Книга положений

СОГЛАСОВАНО

Председатель первичной профсоюзной организации

________________ И.М.Кравченко

«29» августа 2013 г

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ СОШ № 2

 

______________ Н.С.Маркина

«29» августа 2013 г

 

 

 

 

 

Перечень положений МАОУ СОШ №2

 

1.     ПОЛОЖЕНИЕ № 1.    О БИБЛИОТЕКЕ

2.     ПОЛОЖЕНИЕ № 2.     О ведении классных журналов

3.     ПОЛОЖЕНИЕ № 3.     О ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.     ПОЛОЖЕНИЕ № 4     О  ВНУТРИШКОЛЬНОМ    КОНТРОЛЕ

5.     ПОЛОЖЕНИЕ № 5.    О ДЕЖУРНОМ АДМИНИСТРАТОРЕ

6.     ПОЛОЖЕНИЕ № 6. о деловой форме одежды 

7.     ПОЛОЖЕНИЕ № 7.    о единых требованиях к обучающимся

8.     ПОЛОЖЕНИЕ № 8.    о единых требованиях к плану работы классного руководителя

9.     ПОЛОЖЕНИЕ № 9.   О единых требованиях по ведению дневника и тетрадей учащимися

10.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 10.о защите персональных данных работников

11.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 11. О.классном родительском комитете

12.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 12. О классном руководителе

13.                       ПОЛОЖЕНИЕ №13.о культурно-досуговом центре

14.                       ПОЛОЖЕНИЕ №14.О МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ УЧИТЕЛЕЙ

15.                       ПОЛОЖЕНИЕ №15.О МЕТОДИЧЕСКОМ СОВЕТЕ

16.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 16. О МОЛОДОМ СПЕЦИАЛИСТЕ

17.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 17. О научном обществе учащихся «СОКРАТ»

18.                       ПОЛОЖЕНИЕ №18.  О НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ

19.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 19. О ПОЛУЧЕНИИ И РАСХОДОВАНИИ ВНЕБЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ ОТ ФИЗИЧЕСКИХ И ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ

20.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 20.  О ПОЛЬЗОВАНИИ ИНТЕРНЕТОМ

21.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 21.  О поощрения и взысканиях  учащихся

22.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 22.  О ПОРТФОЛИО ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

23.                       ПОЛОЖЕНИЕ №23.   О порядке выставления четвертных, полугодовых и годовых оценок

24.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 24.  О ПОРЯДКЕ ОБРАБОТКИ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ УЧАЩИХСЯ

25.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 25.  О ПРИЕМЕ В ПЕРВЫЙ КЛАСС

26.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 26.  О ПРОВЕДЕНИИ ВНЕУРОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

27.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 27.  О.проверке тетрадей УЧАЩИХСЯ

28.                       ПОЛОЖЕНИЕ 28.О ПРОПУСКНОМ  РЕЖИМЕ

29.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 29.О ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ

30.                       ПОЛОЖЕНИЕ№ 30.о психолого-медико-педагогической комиссии

31.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 31.О СЕМЕЙНОЙ ФОРМЕ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

32.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 32.О СОВЕЩАНИИ ПРИ ДИРЕКТОРЕ

33.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 33.о  физкультурно - оздоровительном центре

34.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 34.О ШКОЛЬНОМ СОВЕТЕ ПРОФИЛАКТИКИ

35.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 35 О школьном ученическом самоуправлении 

36.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 36.  об административно-общественном контроле по охране труда

37.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 37.  ОБ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНОМ ЦЕНТРЕ 

38.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 38.  ОБ ОБЩЕШКОЛЬНОМ РОДИТЕЛЬСКОМ КОМИТЕТЕ

39.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 39.  ОБ ОКАЗАНИИ ПЛАТНЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГАХ

40.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 40.  ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ НА ДОМУ

41.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 41. ОБ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ОХРАНЕ ТРУДА

42.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 42. об организации обучения детей-инвалидов на дому с использованием дистанционных образовательных технологий

43.                       ПОЛОЖЕНИЕ № 43. ОБ ОФИЦИАЛЬНОМ САЙТЕ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

44.                       ПОЛОЖЕНИЕ№ 44.о рабочей программе учителя

45.                       ПОЛОЖЕНИЕ.№ 45.о рабочей программе учителя, работающего по фгос ноо и ооо второго поколения

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ №1

О БИБЛИОТЕКЕ В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.     Общие положения

1 .Настоящее положение распространяется на библиотеку МАОУ СОШ № 2  города Усть-Лабинска.

2.Библиотка является структурным подразделением общеобразовательного учреждения, участвующим в учебно-воспитательном процессе в целях обеспечения права   ' участников образовательного процесса на бесплатное пользование библиотечно- информационными ресурсами.

3.Деятельность библиотеки отражается в уставе школы. Обеспеченность библиотеки учебными, методическими и справочными документами учитывается при лицензировании общеобразовательного учреждения.

4. Цели библиотеки соотносятся с целями общеобразовательного учреждения:
формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного
минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в
обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения

профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

5. Библиотека руководствуется в своей деятельности федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями правительства Российской Федерации и исполнительных органов субъектов Российской Федерации, решениями соответствующего органа управления образованием, уставом  общеобразовательного учреждения, положением о библиотеке, утвержденном директором школы.

6. Деятельность библиотеки основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, гражданственности, свободного развития личности.

7. Порядок пользования источниками информации, перечень основных услуг и условия их предоставления определяются Положением о библиотеке общеобразовательного учреждения и Правилами пользования библиотекой, утвержденными руководителем образовательного учреждения.

8.Организация обслуживания участников общеобразовательного процесса производится в соответствии с правилами техники безопасности и противопожарными санитарно-гигиеническими требованиями,

 

2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ

1. 0сновными задачами библиотеки являются:

а) обеспечение участникам образовательного процесса - обучающимся, педагогическим работникам, родителям - доступа к информации, знаниям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов общеобразовательного учреждения на различных носителях: бумажном (книжный фонд, фонд периодических изданий), магнитном(фонд аудио- и видео кассет) и иных носителях;

б)  воспитание культурного и гражданского самосознания;

в)  формирование навыков независимого библиотечного пользователя: обучение
поиску, отбору информации;

г)  совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения
новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных

   процессов, формирование комфортной библиотечной среды.

 

 3.ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ

1. Для реализации основных задач библиотека:

а) формирует фонд библиотечно-информационных ресурсов образовательного учреждения:

- комплектует универсальный фонд учебными, художественными, справочными, педагогическими и научно-популярными документами на традиционных и нетрадиционных носителях информации;

б)   создает информационную продукцию:

-организует и ведет справочно-библиографический аппарат: каталоги, картотеки .
- разрабатывает рекомендательные библиографические списки, обзоры литературы и т.д.;

  -обеспечивает информирование пользователей об информационной продукции;

в) - осуществляет дифференцированное  библиотечно-информационное обслуживание обучающихся:

- создает условия для реализации самостоятельности в обучении, познавательной, творческой деятельности, способствует развитию навыков самообучения;

- организует обучение навыкам независимого библиотечного пользователя информации;

-  оказывает информационную поддержку в решении задач, возникающих в процессе их учебной, самообразовательной и досуговой деятельности;

-  организует массовые мероприятия, ориентированные на развитие общей и читательской культуры личности;

-  содействует членам педагогического коллектива и администрации учреждения в организации образовательного процесса;

-  руководит воспитательной работой с книгой

г) - осуществляет дифференцированное  библиотечно-информационное обслуживание педагогических работников:

-  выявляет информационные потребности и удовлетворяет запросы, связанные с обучением, воспитанием и здоровьем детей;

-  выявляет информационные потребности и удовлетворяет запросы в области педагогических инноваций и новых технологий;

д) осуществляет дифференцированное библиотечно-информационное обслуживание родителей (иных законных представителей) обучающихся:

-  консультирует по вопросам организации семейного чтения, знакомит с информацией по воспитанию детей;

-  консультирует по вопросам учебных изданий для учащихся.

 

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕКИ

1.Библиотечно-информационное обслуживание осуществляется на основе библиотечно-информационных ресурсов в соответствии с учебным и воспитательным планами общеобразовательного учреждения, программами, проектами и планами работы библиотеки.

2.           Библиотека вправе предоставлять платные библиотечно-информационные услуги, перечень которого определяется уставом общеобразовательного учреждения.

3.           Денежные средства за сданную библиотекой макулатуру расходуются на улучшение материально-технической базы библиотеки, подписку профессиональных изданий, комплектование фондов документов.

4.           В целях обеспечения модернизации библиотеки в условиях информатизации образования и в пределах средств, выделяемых учредителями, общеобразовательное учреждение обеспечивает библиотеку:

-  гарантированным финансированием комплектования библиотечно-информационных ресурсов (в смете учреждения выводится отдельно);

-  необходимыми служебными и производственными помещениями в соответствии со структурой библиотеки и нормативами по технике безопасности эксплуатации компьютеров;

-современной электронно-вычислительной, телекоммуникационной и копировально - множительной техникой и необходимыми программными продуктами;

-  ремонтом и сервисным обслуживанием техники и оборудования библиотеки;

-  библиотечной техникой и канцелярскими принадлежностями.

5.           Общеобразовательное учреждение создает условия для сохранности аппаратуры, оборудования и имущества библиотеки.

6.        Ответственность за систематичность и качество комплектования основного фонда библиотеки, комплектование учебного фонда в соответствии с федеральными перечнями учебников и учебно-методических изданий, создание необходимых условий для деятельности библиотеки несет руководитель учреждения в соответствии с уставом ^  учреждения.

7.     Режим библиотеки определяется заведующим библиотекой в соответствии с правилами внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения. При определении режима работы библиотеки предусматривается выделение:

-  двух часов рабочего времени ежедневно на выполнение внутрибиблиотечнойработы;

-  одного раза в месяц - санитарного дня, в который обслуживание пользователей не производится;

-  не менее одного раза в месяц - методического дня.

8.     В целях обеспечения рационального использования информационных ресурсов в работе с детьми и юношеством библиотека общеобразовательного учреждения взаимодействует с библиотеками Министерства культуры Российской Федерации.

 

5. УПРАВЛЕНИЕ. ШТАТЫ.

1.           Управление библиотекой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом школы.

2.     Общее руководство деятельностью библиотеки осуществляет директор школы.

3.     Руководство библиотекой осуществляет заведующий библиотекой, который несет ответственность в пределах своей компетенции перед обществом и руководством школы, обучающимися, их родителями, за организацию и результаты деятельности библиотеки в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором и уставом школы.

4.     Заведующая библиотекой назначается (библиотекарь) директором школы может являться членом педагогического коллектива и входить в состав педагогического совета школы.

5.     Методическое сопровождение деятельности библиотеки обеспечивает специалист (методист) по учебным фондам и школьным библиотекам органа управления образованием.

6.     Заведующий библиотекой (библиотекарь) разрабатывает и представляет руководителю школы на утверждение следующие документы:

а) положение о библиотеке, правила пользования библиотекой;

б)   положение о платных услугах библиотеки;

в) планово-отчетную документацию;

  7.  На работу в библиотеку принимаются лица, имеющие необходимую профессиональную подготовку, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденную документами об образовании и квалификации.

8. Работники библиотеки могут осуществлять педагогическую деятельность. Совмещение библиотечно-информационной и педагогической деятельности осуществляется работником библиотеки только на добровольной основе.

9.      Трудовые отношения работников библиотеки и школы регулируются трудовым договором, условия которого не должны противоречить законодательству Российской Федерации о труде.

 

6. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ БИБЛИОТЕКИ

1. Работники библиотеки имеют право:

а) самостоятельно выбирать формы, средства и методы библиотечно-информационного обслуживания образовательного и воспитательного процессов в соответствии с целями и задачами, указанными в уставе школы и положении о библиотеке школы;

б)        определять источники комплектования информационных ресурсов;

в)        изымать и реализовывать документы из фондов в соответствии с инструкцией поучету библиотечного фонда;

б)        иметь ежегодный отпуск 28 календарных дней , 16 дней МКС и дополнительный оплачиваемый отпуск в соответствии с коллективным договором;

в) быть представлен к различным формам поощрения, наградам и знакам отличия, предусмотренным для работников образования и культуры.

2.  Работники библиотеки обязаны:

а) обеспечить пользователям возможность работы с информационными ресурсами библиотеки;

б)       информировать пользователей о видах предоставляемых библиотекой услуг;

в) формировать фонды в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебных изданий, образовательными программами школы, интересами, потребностями и запросами всех категорий пользователей;

г) совершенствовать информационно-библиографическое и библиотечное обслуживание пользователей;

д)       обеспечивать сохранность использования носителей информации, их
систематизацию, размещение и хранение

е) обеспечивать режим работы в соответствии с потребностями пользователей и
работой школы;

ж)отчитываться в установленном порядке перед руководством школы;

з) повышать квалификацию.

 

7.     ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ

ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ БИБЛИОТЕКИ

1. Пользователи библиотеки имеют право:

а) получать полную информацию о составе библиотечного фонда, информационных ресурсах и предоставляемых библиотекой услугах;

б)   пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки;

в)   получать консультационную помощь в поиске и выборе источников информации;

г) продлевать срок пользования документами;

д)   получать во временное пользование на абонементе и в читальном зале печатные издания, аудиовизуальные документы и другие источники информации;

е) участвовать в мероприятиях, проводимых библиотекой.
2. Пользователи библиотеки обязаны:

а)   соблюдать правила пользования библиотекой;

б)   бережно относиться к произведениям печати, иным документам на различных носителях, оборудованию, инвентарю;

в) поддерживать порядок расстановки документов в открытом доступе библиотеки;

г) пользоваться ценными и справочными документами только в помещении библиотеки;

д)    расписываться в читательском формуляре за каждый полученный документ (исключение: обучающихся (1-4 классов),

е) возвращать документы в библиотеку в установленные сроки;

ж) заменять документы библиотеки в случаи их утраты или порчи им равноценными, либо компенсировать ущерб в размере, установленном правилами пользования библиотекой;

з) полностью рассчитываться с библиотекой по истечении срока обучения или работы в школе.

3. Порядок пользования библиотекой:

а) запись обучающихся в школе в библиотеку производится в индивидуальномпорядке, педагогических и иных работников, родителей - по паспорту;

б)    перерегистрация пользователей библиотеки производится ежегодно;

в) документом, подтверждающим право пользования библиотекой, являетсячитательский формуляр;

г)    читательский формуляр фиксирует дату выдачи пользователю документов изфонда библиотеки и их возвращение в библиотеку

4. Порядок пользования абонементом:

а) максимальные сроки пользования документами: - учебники, учебные пособия - весь учебный год;

-  научно-популярная, познавательная, художественная литература- 10 дней;

-  периодические издания, издания повышенного спроса - 10 дней;

-  пользователи могут продлить срок пользования документами, если на них отсутствует спрос со стороны других пользователей.

5.  Порядок пользования читальным залом:

а) документы, предназначенные для работы в читальном зале, на дом не выдаются;

б) энциклопедии, справочники, редкие, ценные и имеющиеся в единственном
в   экземпляре документы выдаются только для работы в читальном зале

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 2

О    ведении классных журналов В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

           Данное положение по ведению класс­ного журнала разработано в соответствии со следующими нормативными документами и методическими сборниками:

Законом РФ «Об образовании»;

Типовым положением об общеобразовательном уч­реждении, утвержденным постановлением Правитель­ства Российской Федераций от 19 марта 2001 года №196;

Инструкцией о ведении школьной документации (При­ложение к Приказу Министра просвещения СССР от 27 декабря 1974 года № 167);

Перечнем типовых документов, образующихся в де­ятельности госкомитетов, министерств, ведомств и других учреждений, организаций, предприятий, с указанием сроков хранения, утвержденным Главным архивным управлением при Совмине СССР 15 авгу­ста 1988 года;

Письмом Минобразования РФ от 20 декабря 2000 г. № 03 - 51/64 «О методических рекомендациях по работе с документами в образовательных учреждениях»;

Гигиеническими требованиями к условиям обучения в образовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.2821-10 для школ.

Письмом Министерства образования РФ от 3 октяб­ря 2003 г. № 13-51- 237/13 «О введении безотметоч­ногообучения по физической культуре, изобрази­тельному искусству, музыке»;

Письмом Минобразования РФ от 4 мая 2001 года № 457/13-13 «О порядке проведения учебных сборов в образовательных учреждения, реализующих програм­му среднего (полного) общего образования по курсу ОБЖ»;

Письмом Министерства Просвещения РСФСР и Рес­публиканского комитета профсоюза работников про­свещения, высшей школ и научных учреждений от 30 апреля 1968 г. № 135-М/228 «О порядке оплаты временного замещения отсутствующих учителей»;

Указаниями к ведению классного журнала в 1-4 (1-3), 5-9, 10-11(12) классах общеобразовательных уч­реждений;

Зверева В.И. «Аттестация школы» - М. 2005;

Моисеев И.А. Ведение классного журнала. Требова­ния и рекомендации. — М. 2005;

Фриш Г.Л. Документация (краткое практическое) ру­ководство по написанию управленческих справок. — М. 2006;

Методический сборник ЮОУО «Основы безопасно­сти и жизнедеятельности». — М. 2007.

Общие требования

1.       Классный журнал является государственным доку­ментом, фиксирующим и регламентирующим этапы и уро­вень фактического освоения учебных программ обучающи­мися и отражающим состояние образовательного процесса в школе.

         2.Классный журнал выполняет контрольную функцию учета рабочего времени учителя, подтверждая затраты обра­зовательного учреждения на оплату труда педагогических работников.

                        3. Аккуратное, точное и своевременное ведение классного журнала обязательно для каждого      учителя, классного ру­ководителя.

            4. Классный журнал содержит информацию о работе учителя и классного руководителя  по многим критериям: прохождение учебной программы по каждому предмету учебного плана; освоение программы каждым учащимся по всем пред­метам учебного плана;

посещаемость учащихся, наличие или отсутствие пропусков по неуважительным причинам;

система оценивания учащихся, объективность выс­тавления итоговых отметок;

соблюдение норм проведения контрольных, практи­ческих и лабораторных работ, учебных экскурсий; запись домашнего задания; соблюдение требований и рекомендаций, зафикси­рованных в «Листке здоровья»; учет и устранение замечаний по ведению классного журнала;правильность оплаты за фактически проведенные учеб­ные занятия; правильность оплаты за замену учебных занятий.

         5. Классный журнал — показатель управленческой куль­туры образовательного учреждения.

         6. В классном журнале записываются только предметы, входящие в обязательную учебную нагрузку и стоящие в расписании первой половины дня.

Предметы компонента образовательного учреждения, элективные курсы, факультативы,  индивидуальные занятия, проводимые во второй половине дня, записываются в отдельных журналах.

               7.Названия учебных предметов должны строго соответ­ствовать учебному плану образовательного учреждения и быть прописаны полностью, без сокращений и со строчной буквы (например: алгебра и начала анализа, физическая культура, мировая художественная культура, основы безопасности и жизнедеятельности и т. д.). 

         8. Число и месяц записываются арабскими цифрами в соответствии с расписанием уроков, утвержденным дирек­тором школы (например: 21.10,или 05.03)

         9.Классный журнал рассчитан на один учебный год и индивидуален для каждого класса. В образовательных учреж­дениях используются 3 вида классных журналов: для 1-4, 5-9, 10-11(12) классов. Журналы параллельных классов нуме­руются литерами (например, 5 а, 7 б, 9в и т.д.). Статус класса (профильный.общеобразовательный) не прописывается.

10. Записи в классных журналах должны вестись четко и аккуратно, без исправлений, на русском языке по всем учебным предметам (включая уроки иностранного языка). Все записи в классном журнале должны быть сделаны пи­шущей ручкой (шариковой) черного цвета.

         11. Исправление ошибок, допущенных при заполнении классного журнала, производится следующим образом: оши­бочная запись аккуратно зачеркивается, рядом ставится пра­вильная запись, в нижней части страницы кратко описыва­ется содержание исправления, которое заверяется подписью директора (заместителя директора по учебно-воспитательной работе) и печатью школы. Использование заклеивания, за­чисток, штрих-корректора недопустимо.

         12.При делении класса на группы записи ведутся инди­видуально каждым учителем, ведущим занятия в группе.

               13. Допускается ведение дополнительных классных журналов при изучении отдельных предметов, прежде всего, профильных дисциплин. Эти журналы ведутся в соот­ветствии с общими требованиями, хранятся вместе с класс­ными журналами, регулярно проверяются.

            14. Замена уроков записывается по факту проведения, то есть в тот день, когда она была осуществлена.

           15. Поскольку интегративное изучение предмета не дол­жно вести к снижению качества и отсутствию контроля зна­ний учащихся, в классном журнале ведутся страницы учета прохождения учебной программы и образовательных достижений учащихся по каждой составляющей интегративного курса отдельно.

           Страницу основного предмета заполняет ведущий учи­тель, где записывает тему его урока.

           Страницу интегративного предмета заполняет классный руководитель.

При наличии интеграции учебного предмета в несколько учебных дисциплин итоговые отметки за четверть (полугодие) выставляет классный руководитель.

          16.Обучающиеся, осваивающие общеобразовательные программы в форме семейного образования и самообразования в контингент обучающихся не зачисляются, поэтому сведения об этих учащихся не вно­сятся в классные журналы, а учитываются в отдельном де­лопроизводстве.      

17.На каждого учащегося, индивидуально обучающего­ся на дому, заводятся журналы индивидуальных занятий, куда заносятся даты занятий в соответствии с расписанием согласованным с родителями (законными представителя)обучающегося и утвержденным руководителем образователь­ного учреждения, содержание пройденного материала, ко­личество часов. На основании этих записей производится оплата труда педагогических работников. В классном жур­нале на левой развернутой странице листа в отметочной строке напротив фамилии учащегося, осваивающего общеобразова­тельные программы в форме образования на дому, делается запись: «обучение на дому, приказ от ... № ...».          Отметки текущей аттестации выставляются в журнал индивидуаль­ных занятий. Четвертные,  полугодовые, годовые, итоговые отметки переносятся из журнала надомного обучения, под­писанного родителями (законными представителями) в класс­ный журнал соответствующего класса согласно темам уро­ков, проведенных в классе, и темам занятий для обучающегося на дому. Таким же образом в классный журнал соответству­ющего класса вносятся сведения о переводе обучающихся на дому из класса в класс, о выпуске из образовательного учреждения. В журнал класса, в котором есть обучающиеся на дому, вкладывается копия приказа об обучении учащихся на дому.

            18. .Оценивание знаний и умений учащихся. Выставле­ние отметок в классный журнал.Отметки за усвоение учеб­ных программ выставляются обучающимся в классный жур­нал в соответствии с закрепленной в Уставе образовательного учреждения балльной системой.

В 1-м классе осуществляется безотметочноеобучение.

Во 2-11 классах в настоящее время общепринятыми счи­таются следующие символы:

 2, 3, 4, 5,  н (пропуск урока).

Не допускается никаких пометок карандашом или то­чек, постановка «минусов» и «плюсов», так как таких оценочных знаков официально не существует (Письмо Миноб­разования России от 19.11.98 г. № 1561/14-15).

Выставление в одной клеточке двух отметок со знаком дробной черты допускается на уроках русского языка и ли­тературы.

Общая отметка учащихся 10-х классов за учебные сбо­ры заносится в классный журнал с пометкой «учебные сборы» на отдельно отведенной странице ОБЖ и учитывается при выставлении итоговой отметки  по курсу ОБЖ.

Частота выставления отметок: при 2-х уроках в неделю по предмету у учащегося должно быть не менее двух отметок в месяц. Общее количе­ство отметок в классе за обычный урок, на котором не про­водилась письменная работа, не менее пяти.

Отметка за четверть (полугодие) может быть выставлена при общем (минимальном!) количестве отметок в течение месяца:

1  час в не д. - 3 отметки;

2  часа в нед. — 5 отметки;

3  и более часов в нед. — 6 отметок.

При этом надо обязательно учитывать качество знаний учащихся по письменным, лабораторным и практическим работам, определенным программой в этой четверти. В исключительных случаях отметка за четверть может быть выставлена в течение 2-х дней после окончания учебных занятий (по решению педсовета).

Четвертные, полугодовые отметки выставляются на странице в столбце, следующем за последней датой урока. Не следует проводить дополнительные вертикальные ограничительные линии. Пер­вый урок (дата) следующей четверти (полугодия) записыва­ется в следующем столбике.

При одночасовой недельной нагрузке по предмету атте­стация проводится по четвертям, ИЛИ по полу­годиям, в зависимости от решения этого вопроса на авгус­товском педагогическом совете школы.

Итоговые отметки учащихся за аттестационный период должны быть объективны и обоснованы, выставлены в соответствии с Положением о порядке выставления четвертных, полугодовых и годовых оценок в МАОУ СОШ №2.

Отметка «н/а» (не аттестован) может быть выставлена в случае пропуска учащимся более 75% учебного времени по согласованию с учеником и его родителями.

            19 . Категорически запрещается выносить классный жур­нал из помещения образовательного учреждения, допускать  обучающихся к работе с классными журналами. Исключени­ями могут быть плановые проверки школьной документа­ции, проводимые окружным управлением образования и методическим центром.                                                                  

20.    В случае частичной порчи (полной утраты) классно­го журнала составляется акт обследования степени утраты данного документа (полной утраты документа) и выносится решение по данному факту. В случае невосполнимости дан­ных испорченного классного журнала комиссия составляет соответствующий акт списания данного журнала и принима­ет решение о перенесении сохранившихся данных в новый журнал. Утраченные данные восстанавливаются по имеющимся в распоряжении учителя документам: дневники, тетра­ди учащихся, электронный журнал.

         21. Классный журнал хранится в архиве учреждения 5 лет, по истечении этого срока из классных журналов изы­маются сводные ведомости успеваемости, которые подлежат хранению не менее 25 лет.

         22. Все учителя школы, работающие с классными журналами, должны оформлять его по ЕДИНЫМ правилам и в ЕДИНОМ стиле.

II. Обязанности администрации по оформлению классного журнала

            1. Директор ОУ несет персональную ответственность за правильность ведения и сохранность классных журналов; обеспечивает необходимое количество классных журналов; обеспечивает систематический конт­роль за правильностью и качеством оформления и своевременностью ведения, устанавливает темы, цели контроля в соответствии с планом ВШК;        обеспечивает замену  временно  отсутствующих учителей.

            2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе: обеспечивает хранение классных журналов в отве­денном для этого специальном месте (учительская);

проводит инструктивные совещания с учителями-пред­метниками и классными руководителями по разъяснению требований, предъяв­ляемым к ведению журнала, дает указания о четком распределении страниц журнала, отведенных на те­кущий учет успеваемости и посещаемости обучаю­щихся на год в соответствии с количеством  часов, выделенных на каждый предмет в учебном плане школы, проводит инструктаж с классными руководителями и медицинскими работниками школы по заполнению необходимых сведений в «Ли­стке здоровья»;

осуществляет систематический контроль за ведением классных журналов в соответствии с планом ВШК; заполняет соответствующие графы на странице жур­нала «Замечания по ведению классного журнала», где указывает дату проверки, цель проверки и замечания. Если замечаний нет, в журнале делается за­пись: «Замечаний нет».

Все записи подкрепляются подписью проверяющего.

                         3.   Контролю  со стороны  администрации   подлежат:

выполнение теоретической и практической части программы; плотность и системность опроса обучающихся;

объективность в оценивании знаний, умений обучаю­щихся и выставлении текущих и итоговых отметок;

соблюдение норм проведения контрольных, прове­рочных, самостоятельных работ, экскурсий, зачетов и обобщающих уроков, предусмотренных государ­ственной программой;

своевременное заполнение страниц «Общие сведе­ния об учащихся», «Сводная ведомость», «Листок здоровья» и др;

правильность оформления замены уроков.

III. Обязанности классного руководителяпо оформлению классного журнала

               1.        Классный руководитель не­сет ответственность за состояние классного журнала.

           2.       Классный руководитель за­полняет в журнале следующие страницы:

Титульный лист.

Оглавление. По списку, который предоставляет замести­тель директора по УВР, классный руководитель записывает наименование всех предметов, изучаемых в классе с указа­нием страниц в классном журнале. Названия предметов пи­шутся в строгом соответствии с учебным планом школы.

Развернутые страницы классного журнала (текущая успеваемость и прохождение программы):      

левая сторона развернутого листа: название учебного предмета (полностью и со строчной буквы). Не до­пускаются сокращения в наименовании предметов: ОБЖ, МХК, ИЗО, физкультура. Списки обучающих­ся в алфавитном порядке (фамилия и имя полнос­тью) на всех страницах.

правая сторона развернутого листа: фамилия, имя, отчество учителя-предметника (полностью без сокращений);       

Общие сведения об учащихся. Эта страница заполняется классным руководителем строго по личным делам уча­щихся. Сведения о родителях (место работы, занимаемая должность, контактный телефон и др.) вносятся в классный журнал только с их разрешения. Вся информация о семьях школьников повышает степень ответственности классного руководителя и других членов педагогического коллектива, работающих в данном классе, за хранение классного журна­ла. Все изменения вносятся классным руководителем в тече­ние учебного года.

Сведения о количестве пропущенных уроков. Сведения о пропущенных уроках вносятся еженедельно. Все медицинские справки, подтверждающие отсутствие школьника, передаются родителями или учеником классному руководи­телю, а затем медицинскому работнику.

Сводная ведомость учета посещаемости. Страница за­полняется классным руководителем на основании данных в классном журнале и по медицинским справкам в конце учебной четверти,  полугодия, учебного года.

Сводная ведомость учета успеваемости. Страница заполняется классным руководителем. Названия предметов дол­жны соответствовать учебному плану школы.  Фамилия и имя учащихся прописываются полностью в соответствии со свидетельством о рождении или паспортом. Классный руководитель аккуратно переносит отметки с предметных стра­ниц. Если допущена ошибка, то неправильная запись аккуратно зачеркивается,  рядом проставляется правильная,

классный руководитель ставит свою подпись.

В столбце «Решение педагогического совета» классный руководитель записывает:

в 1-8 и 10 классах «Переведен (а) в .. класс..». Эта запись должна стоять в каждой ячейке (у каждого ученика); запись « Прото­кол № ..от .. мая 20..г» проставляется один вверху столбца на каждой странице.

в 9 и 11 классах «Допущен(а) к итоговой аттестации. Протокол № .. от .. мая 20.,г. Окончил(а) 9(11) кл. Протокол № .. от .. июня 20..г.» Эта запись должна стоять в каждой ячейке (у каждого ученика);

Сведения о занятиях в факультативах, кружках, сек­циях. Страница заполняется классным руководителем по школьным журналам дополнительного образования или по результатам собеседований или анкетирования учащихся.

Страница «Листок здоровья». Страница заполняется классным руководителем на основании информации, кото­рую предоставляет медицинский работник школы или детс­кой поликлиники в первую неделю учебного года. Све­дения, размещенные на этой странице должны учитываться при выборе рабочего места учащегося, при организации об­щественно-полезных работ, участиях в конкурсах, доходах, экскурсиях, требующих большой физической нагрузки.

3. В случаях обучения учащихся в лечебно-профилак­тических учреждениях и оздоровительных общеобразователь­ных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающих­ся в длительном лечении, обучении на дому, семейном образовании классный руководитель помещает в журнал копию приказа или справку об обучении в данной форме. По текущим отметкам, полученным при обучении в данных формах, классный руководитель выстав­ляет четверные (полугодовые) и итоговые отметки, а также делает соответствующие записи о переводе в следующий класс или об окончании школы.

4. В случае прибытия (или выбытия) ученика в течениеучебного года в журнале в строке его фамилии и имениклассный руководитель записывает «прибыл (выбыл) с ..чис­ла, ..месяца ..года, приказ № .. от..».

5. По итогам четверти, полугодия, учебного года классный руководитель прове­рив наличие всех записей на предметных страницах, итоговых отметок по всем предметам и заполнив сводные ведомости успеваемости и посещаемости, сдает журнал на проверку и хранение заместителю директо­ра по УВР.

 

IV.Обязанности учителя-предметника по ведению классного журнала

1. Каждый учитель несет персональную ответственность за сохранность классного журнала во время проведения учебных занятий, правильное и своевременное заполнение своей предметной страницы.

2. Журнал заполняется учителем в день проведения учеб­ного занятия. Количество часов по каждой теме должно со­ответствовать тематическому планированию и программе учебного предмета, которые утверждаются директором шко­лы. Количество проведенных уроков и соответствующие им записи должны совпадать.

3.     Все записи в классном журнале ведутся на государ­ственном (русском) языке.

4.     На левой стороне развернутого листа классного жур­нала учитель записывает название месяцев, ставит дату про ведения урока (арабскими цифрами), на правой стороне развернутого листа учитель обязан также проставить дату проведения урока арабскими цифрами (например, 09.12 или 12.03), записать тему, изученную на уроке, и задание на дом.

5.     Записи тем уроков, отметки «н» об отсутствии школь­ников, выставление текущих отметок за работу на уроке производится учителем ежедневно.

6.     Учитель обязан систематически проверять и оцени­вать знания обучающихся. Отметка за устный ответ выстав­ляется школьнику в день проведения урока. В случае отсутствия обучаю­щегося в день проведения контрольной работы, тематичес­кого зачета отметка за данный вид работы выставляется в дни его присутствия (выполнения этого вида работы). Недопустимо отсутствие оценок у учащихся  более чем на 4 уроках. Принеудовлетворительной оценки необходим повторный опрос  на следующем уроке или через урок.

7.     Следует помнить, что выставление неудовлетворитель­ных отметок учащимся после длительного отсутствия, выс­тавление подряд нескольких неудовлетворительных отметок значительно сдерживает развитие учебно-познавательной деятельности, снижает учебную мотивацию, формирует не­гативное отношение к процессу учения и учебному пред­мету.

8.     При делении класса на 2 (и более) подгруппы записиведутся каждым учителем отдельно.

10.     В случае организации в УО профильного обучения допускается ведение дополнительных журналов для изучения отдельных предметов. Эти журналы оформляются учителем, хранятся вместе с классными журналами.

     11. При проведении сдвоенных или повторяющихся водин день уроков делается запись темы каждого урока в соответствующей строке.

При интегративном изучении предметов в классном журнале необходимо вести отдельные страницы учета про­хождения учебного материала и достижений учащихся по каждой составляющей интегративного курса отдельно.

12.  При проведении контрольных, лабораторных и прак­тических работ, экскурсий, предусмотренных программойи рассчитанных на весь урок, следует указывать № и тему работы, соответствующие тематическому и поурочному пла­нированию учителя.

15.      При проведении практических занятий и лабора­торных работ, составляющих часть урока, записывается сначала тема урока, а затем — тема практической части.

16.      При проведении лабораторных и практических ра­бот по биологии, физике, технологии, информатике и химии в журнале необходимо ставить отметку о проведении инст­руктажа по технике безопасности в виде записи ТБ.

Например:

 

Число  месяц

Что пройдено на уроке

Домашнее задание     j

06.10

Контрольная работа №... Тема

 

20.11

Практическое занятие №... Тема этого занятия....

ТБ

Повт. §16

 

26.03

Лабораторная работа №... Тема этой работы....

ТБ

Повт.§22

 

| 29.04

Экскурсия

Тема этой экскурсии.,.. :                                                     ТС

Отчет

17.05

Тема урока

практ. раб. или лаб.раб.

ТБ

 §76, в.2-4 устно

17. В столбце «Домашнее задание» записи должны вес­тись четко и аккуратно, должен быть указан параграф, но­мер задания, отчет (по экскурсии), конспект, домашнее сочинение и т.д. Норма домашнего задания составляет 30-50% от аудиторной нагрузки в классе. Вид домашнего зада­ния (переписать, ответить на вопросы, пересказать и т.д.) прописывать не следует.

18. В конце учебного года на правой развернутой стра­нице в ячейке «Что пройдено на уроке» учитель делает запись о прохождении программы, например:

«Программа выполнена полностью», подпись учителя.

19. Особое внимание следует обратить на специфику записей уроков по следующим учебным предметам.

 

Литература

Отметки за содержание сочинения ставятся на стра­ницу предмета «Литература», отметка за грамотность на страницу предмета «Русский язык».

Если сочинение писалось в классе, и были использо­ваны последовательно уроки литературы и русского языка, то отметки ставятся соответствующим числом на этих страницах классного журнала за русский язык      и литературу.

Русский язык

 

Отметки за контрольный диктант с грамматическим заданием следует выставлять в одной колонке дро­бью (3 /4 , 5/4).

Биология

На первом уроке, в теме «Введение» ука­зывается «Вводный инструктаж по ТБ». При проведении лабора­торных и практических работ необходимо проводить инст­руктаж по технике безопасности и в классном журнале фиксировать запись (ТБ).

 

Число и

месяц

Что пройдено на уроке

Домашнее задание

16.11

 

Тема основного уроке. Лаб. раб. №.... Тема      (ТБ)

 

География

Ежегодно в каждой параллели (с 6-10 кл.) должно быть проведено и зафиксировано в журналах не ме­нее 12 практических работ.

Для уроков итогового контроля, обобщения и кор­рекции знаний делается  следующая запись.

 

Число и

месяц

Что пройдено на уроке

Домашнее задание

03.10

Урок обобщения и контроля знаний по теме «План и карта».

 

22.10

Обобщение    по    разделу    «Главные особенности природы Земли».

 

12.01

Контроль  знаний   по   темам   раздела «Природа и человек».                              

вопросы       в       тетр., обобщающая таблица     

24.04

Обобщение знаний по темам раздела «Природа и человек».

Опережающее творческое задание

В классный журнал записывается только обязательное (минимальное) домашнее задание, дифференцированное до­машнее задание не записывается.

Отметки за урок итогового контроля выставляются обя­зательно всем ученикам. Отметки за выполнение учебной практической работы выставляются по решению учителя и должны носить мотивационный характер.

Физика

Записи в столбце «Что пройдено на уроке» должны соответствовать тематике школьного курса физики или ви­дам деятельности на каждом конкретном уроке. Например:

 

Дата

Что пройдено на уроке

Домашнее задание

01.02

Тема: Электромагнитные явления»

Магнитное поле

ТБ   

§ 43-44

07.02

Магнитное     поле     катушки     с      током.

Электромагниты

§46

11.02

Л/р. Определение полюсов электромагнита и

испытание его действия

ТБ

Упр.34

14.02

Решение задач по определению характеристик магнитного поля

 Упр.37(1),

39(2).

22.02

Повторение темы «Магнитное поле»

№ 829 (Рым.)

27.02

К/р. «Магнитное поле»

Повторить механ. волны

У учащихся обязательно должны быть отметки по итогам периодического устного опроса, так как предмет предпола­гает развитие устной речи с использованием специальной физической терминологии.

Некоторые лабораторные работы могут оцениваться вы­борочно в течение урока, если результат ее выполнения не предполагает достаточный для оценивания самостоятельный труд ученика.

Химия

В начале каждого триместра, четверти и полугодия проводится и фиксируется в классном журнале  ввод­ный инструктаж по технике безопасности.

На каждой лабораторной и практической работе проводится инструктаж по технике безопасности.                                               

Физическая культура

В начале изучения нового раздела проводится и фиксируется в классном  журнале   инструктаж по технике безопасности.

Иностранный язык

Контрольных работ должно быть не менее 3-х в четверть по различным видам деятельности: чтение, письмо, аудирование, говорение.

Технология

Все уроки по предмету «Материальные технологии» яв­ляются сдвоенными. Первый урок — изучение теоретичес­кой основы (не более 25 минут) и начало практической или лабораторной работы, второй — практическая или лабора­торная (лабораторно-практическая) работа.

Отметки выставляются на уроке за каждую выполненную практическую (лабораторную, самостоятельную) рабо­ту, т.е. если ученик присутствовал на уроке, то ему обяза­тельно должна быть выставлена отметка.

V.Контроль за ведением классного журнала

1. Администрация школы систематически в рамках внутришкольного и административного контроля проверяет правильность ведения классных журналов:

·        оформление титульного листа;

·        своевременное оформление страниц «Сведения о пропущенных уроках», «Листок здоровья» и других;

·        соответствие списка учащихся алфавитному поряд­ку;

·        полноту общих сведений об учащихся и их соответ­ствие данным из личных дел;

·        четкость, аккуратность записей;

·        распределение и использование страниц, отведенных на предмет;

·        периодичность и систематичность оценивания знаний, умений учащихся;

·        наличие отметок о посещаемости уроков школьниками;

·        запись изученной на уроке темы;

·        правильность записи домашнего задания;

·        указание тем и количество затраченных часов на прак­тические, лабораторные работы, экскурсии;

·        своевременность выставления отметок за письменные работы;

·        объективность выставления четвертных, годовых, ито­говых отметок.

2. На совещаниях при заместителе директора периоди­чески рассматриваются итоги контроля за ведением классного журнала.

3. По результатам плановых и чрезвычайных проверок классных журналов администрация заполняет стра­ницу «Замечания по ведению классного журнала». Посколь­ку в классном журнале уже даны названия столбцов, то в соответствующих строках записываются именно замечания и предложения проверяющих.  Цели проверки обозначаются в других документах директора и заместителя директора (план проверки классных журналов, ВШК и др.).
В столбце «Отметка о выполнении необходимо записать не только дату повторного контроля, но и кратко пояснить по­ложительные или отрицательные изменения. Проверяющий ставит свою подпись. Справки, которые готовит заместитель директора по результатам проверки классных журналов, могут служить основанием для поощрения или порицания педагога.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 3

О ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МУНИЦИПАЛЬНОМ

АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

I. Общие положения.

Настоящее положение составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. 

Внеурочная деятельность реализуется в соответствие с направлениями, указанными в лицензии школы от 09.04.2012 года: 

- физкультурно-спортивное;

- художественно-эстетическое;

- культурологическое; 

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Образовательные учреждения предоставляют обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. 

Группы, кружки, секции и клубы формируются согласно пожеланиям учащихся и могут быть одновозрастными и разновозрастными.  

Организация внеурочной деятельности может осуществляться как учителями школы, так и привлекаемыми  специалистами других учреждений дополнительного образования.

В документацию руководителя кружка, секции, клуба, факультатива и др. входят:

- журнал учёта работы установленного образца;

- программа работы с календарно-тематическим планированием.

 

II. Задачи внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность ориентирована на обеспечение сохранения и укрепления физического, психологического здоровья обучающихся, на обеспечение духовно-нравственного развития учащихся, на развитие личности обучающегося. 

Занятия во внеурочной деятельности способствуют решению образовательных, воспитательных и развивающих задач:

- расширению и углублению умений и навыков, предусмотренных учебными программами;

- ознакомлению учащихся с достижениями отечественной и мировой науки, техники, литературы, искусства, спорта;

- формированию и развитию умений применять знания на практике;

- воспитанию потребности в самовоспитании и самообразовании;

- сохранению и укреплению нравственного и физического здоровья.                   

III. Программы внеурочной деятельности

Виды программ, используемые в школе:

-  рабочие, составленные на основе авторских или примерных программ

                                        IV. Наполняемость групп

Количество учащихся в группах — от 7   до 30 человек.

                                         V. Продолжительность занятий

Продолжительность занятий во внеурочной деятельности устанавливается исходя из психологической   допускаемой нагрузки учащихся:

- для учащихся 7 лет — не более 40 минут;

- для учащихся 8-10  лет —  40 минут;

- для учащихся 11–13 лет — до 1 часа;

- для учащихся 14–17 лет — до 1 часа.

                                      VI. Учебный год в группах по направлениям внеурочной деятельности

1. Учебный год в кружках, секциях, факультативах, курсах, клубах и др. начинается с 1  и заканчивается к 25 мая.

2. Подготовка к работе в кружках, секциях,  клубах и др. в новом учебном году проводится руководителями до окончания предшествующего учебного года.

3.  Период до 5 сентября предоставляется руководителям  кружков, секций, факультативов, курсов, клубов и др. для комплектования групп учащихся, уточнения расписания занятий, утверждения программ работы.

VII. Итоги работы

Итогом работы групп по внеурочной деятельности является: отчёт, проект, выставки, смотры, концерты, спектакли, спортивные соревнования, турниры, игры, результаты исследований. 

 

                                               VIII. Контроль за внеурочной деятельностью

1. Контроль за работой внеурочной деятельности осуществляют заместители директора по УВР и ВР.

2. Заместители директора по УВР и ВР  проверяют проведение занятий согласно расписанию, состояние журнала учёта работы руководителя группы, учёт посещаемости согласно плану ВШК.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 4

О    ВНУТРИШКОЛЬНОМ    КОНТРОЛЕ В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1. ОБЩИЕ   ПОЛОЖЕНИЯ.

 

1.1  Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, письмами Минобразования России от 10. 09. 99 № 22 – 06 – 874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности» и от 07. 02. 2001 № 22 – 06 – 147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений», Уставом школы и регламентирует осуществление должностного контроля.

         1.2  Должностной контроль – основной источник информации для анализа состояния дел в образовательном  учреждении, а также достоверных результатов деятельности участников образовательного процесса. Должностной контроль – это проведение директором, его заместителями наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением педагогическими работниками законодательных и иных нормативных актов Российской Федерации, субъекта РФ, муниципалитета, общеобразовательного учреждения в области образования.

 

2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ.

 

        2.1  Получение объективной информации о состоянии преподавания предметов учебного плана, курсов, факультативов, дисциплин, модулей.

       2.2.  Применение  наиболее  эффективных  технологий  преподавания  предметов: информационных,  здоровьесберегающих, личностно – ориентированных и иных технологий.

       2.3.  Стимулирование  творческого  роста  педагогического  коллектива, развитие  творческой  самореализации,  роста  профессионального  мастерства.

       2.4.   Обеспечение единства урочной и вне урочной деятельности учителя через сеть кружков, клубов, секций, факультативов, курсов по выбору, элективных курсов и индивидуальных занятий.           

       2.5  Контроль   состояния  и  ведения  школьной  документации.

       2.6  Использование оборудования, наглядных пособий.

       2.7  Подготовка экспертных материалов к аттестации педагогических работников.

 

3. ФУНКЦИИ  ПРОВЕРЯЮЩЕГО.

 

           3.1. Должностное лицо, осуществляя контроль:

- избирает методы проверки в соответствии с тематикой и объемом проверки;

- контролирует состояние преподавания учебных предметов;

- проверяет ведение школьной документации;

- координирует совместно с проверяемым педагогическим работником сроки и темпы освоения обучающимися образовательных программ;

- организует и участвует в проведении письменных проверочных работ по учебным предметам;

- контролирует состояние методического обеспечения образовательного процесса;

- применяет различные технологии контроля освоения обучающимися программного материала;

- готовится к проведению проверки, при необходимости консультируется со специалистами, разрабатывает план – задание проверки;

- проводит предварительное собеседование с педагогическим работником по тематике проверки;

- запрашивает информацию у педагогического работника об уровне освоения программного материала, обоснованность этой информации;

- контролирует внеклассную работу педагогического работника с одаренными, отстающими обучающими;

- контролирует создание педагогическим работником безопасных условий проведения учебных и внеучебных занятий по предмету;

- оформляет в установленные сроки анализ проведенной проверки; разрабатывает экспертное заключение о деятельности педагогического работника для проведения аттестации;

- оказывает или организует методическую помощь педагогическому работнику в реализации предложений и рекомендаций, данных во время проверки;

- проводит повторный контроль за установлением данных во время проведения проверки замечаний, недостатков в работе;

- принимает управленческие решения по итогам проведенной проверки.

 

4. ПРАВА  ПРОВЕРЯЮЩЕГО.

 

        4.1. Привлекать к контролю специалистов учебного предмета для проведения качественного анализа деятельности проверяемого педагогического работника.

        4.2. Получать (по договоренности) тексты проверочных работ из методического кабинета отдела образования.

        4.3. Рекомендовать по итогам проверки изучение опыта работы педагога в методическом объединении для дальнейшего использования другими педагогическими работниками.

        4.4. Рекомендовать педагогическому совету принять решение о предоставлении педагогическому работнику «права самоконтроля».

        4.5. Переносить сроки проведения  проверки по просьбе проверяемого, но не более чем на месяц.

 

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ  ПРОВЕРЯЮЩЕГО.

 

           5.1. При проведении проверки, проверяющий несет ответственность за:

- тактичное отношение к проверяемому работнику во время проведения контрольных мероприятий;

- качественную подготовку к проведению проверки деятельности педагогического работника;

- ознакомление с итогами проверки педагогического работника до вынесения результатов до принятия решения;

- срыв сроков проведения проверки;

- качество проведения анализа деятельности педагогического работника;

- соблюдение конфиденциальности при обнаружении недостатков в работе педагогического работника;

-  доказательность выводов по итогам проверки.

 

6. ДОКУМЕНТАЦИЯ

 

           6.1. При осуществлении внутришкольного контроля необходимо иметь следующую документацию:

- план внутришкольного контроля;

- отчет о выполнении внутришкольного контроля;

- доклады, сообщения на педагогическом совете, совете учреждения, родительском комитете;

- журнал контроля,  справки, акты по проверке.

          6.2. Документация хранится в течение 3 лет.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 5

О ДЕЖУРНОМ АДМИНИСТРАТОРЕ В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

1.1.Дежурным администратором может быть:

ü заместители директора по УВР;

ü заместитель директора по ВР;

ü заведующий библиотекой;

ü заместитель директора по АХР

1.2. Дежурный администратор выбирается из административных сотрудников школы   в соответствии с графиком дежурств по образовательному учреждению, утверждаемом на учебный год.

1.3. В своей деятельности дежурный администратор руководствуется Законом «Об образовании», Уставом школы,   действующим трудовым законодательством  и настоящим положением.

 

2.   ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

ДЕЖУРНОГО АДМИНИСТРАТОРА

 

2.1. Приходит в школу в 7.30  часов и обеспечивает встречу детей в здании школы.

2.2. Дежурный администратор обеспечивает порядок и сохранность имущества школы в течение рабочего дня.

2.3. Обеспечивает должную дисциплину среди учащихся.

2.4. Осуществляет контроль за дежурством по школе:   за дежурным классом, контрольно-пропускным режимом. Обо всех нарушениях докладывает директору школы.

2.5. Оперативно решает текущие вопросы, относящиеся к функционированию образовательного учреждения в течение дня.

2.6. Контролирует вместе с классным руководителем и дежурными учителями по этажам четкое выполнение обязанностей учащимися дежурного класса на каждом посту в течение учебного дня

2.7. Осуществляет План оповещения при угрозе взрыва и (или) террористического акта.

2.8. Несет ответственность за порядок в школе до 19.00 часов.

 

3. ПРАВА ДЕЖУРНОГО АДМИНИСТРАТОРА

 

3.1. Дежурный администратор имеет право:

ü запрещать учащимся самостоятельно покидать помещения образовательного учреждения во время учебного дня, а так же в случае возникновения ЧС или угрозы террористического акта;

3.2. Дежурный администратор не имеет право, в течение всего дежурства, покидать образовательное учреждение без согласования с Директором образовательного учреждения.

 

4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

 

4.1. Дежурный администратор несет ответственность за:

ü ненадлежащее выполнении функций, возложенных на него настоящим Положением;

ü несвоевременное выполнение планов Оповещения в случае возникновения ЧС или угрозы террористического акта;

ü неправильность и неполноту использования предоставленных ему прав.



ПОЛОЖЕНИЕ № 6

о деловой форме одежды  В  МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2 МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.                Общие положения.

 

1.1.             Данное положение разработано в соответствии с нормативными документами Школы – Уставом школы, Положением о единых требованиях к учащимся.

1.2.             Требования, предъявляемые к внешнему виду учащихся, являются обязательными для исполнения всеми учащимися школы.

 

2.          Цель и задачи.

 

2.1.             Создать деловой стиль в одежде учащихся МАОУ СОШ №2

2.2.   Перевести учащихся начальных классов на единую классную форму 

одежды;

2.3.   Обеспечить соблюдение норм в одежде учащимися среднего и старшего   звена.

 

3.          Права и обязанности учащихся.

3.1.        Учащиеся имеют право:

ü  приходить в школу опрятно и чисто одетыми в деловые брючные и юбочные костюмы черного или темного цвета;

ü  носить деловые блузки, рубашки, джемпера, водолазки белого цвета;

ü  носить туфли (мужские, женские), ботинки, сапоги (в холодное время года) и босоножки иметь сменную обувь.

3.2.        Во время учебных занятий учащимся строго запрещается надевать:

ü   джинсы и джинсовые костюмы;

ü   спортивные костюмы и их составляющие, спортивную обувь за исключением уроков физической культуры;

ü   спортивные кофты, кофты с капюшонами, майки;

ü   короткие майки, кофты;

ü  одежду с глубокими вырезами.

3.3.        Учащиеся обязаны следовать данным рекомендациям, в случае нарушения Положения к учащимся применяются дисциплинарные взыскания.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 7

о единых требованиях к обучающимся (ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА УЧАЩИХСЯ) В  МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2 МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

 

1.     Общие положения.

 

1.1.         Обучающиеся обязаны приходить в школу опрятно и чисто одетыми, соблюдая деловой стиль одежды, со всеми необходимыми для занятий школьными принадлежностями, девушки без яркой косметики на лице и без украшений.

1.2.         Наличие сменной обуви обязательно.

1.3.         Явка в школу не позднее, чем за 15 минут до начала уроков. Во время дежурства за 30 минут.

1.4.         За 5 минут до звонка на урок обучающиеся должны быть в классе и приготовить к предстоящему уроку школьные принадлежности.

1.5.         Обучающиеся обязаны соблюдать порядок в раздевалке.

1.6.         Обучающимся во время пребывания в школе нельзя без разрешения педагогов уходить из школы и с ее территории. В случае пропуска занятий обучающийся должен предъявить классному руководителю справку от врача или записку родителей (лиц, их заменяющих) о причине отсутствия на занятиях.

1.7.         Обучающийся обязан:

-       соблюдать правила и нормы поведения  в общественном месте;

-       соблюдать правила безопасности, санитарии и гигиены;  

-       систематически выполнять домашнее задание;

-       ежедневно посещать школу за исключением выходных, праздничных дней, каникулярного времени, при заболевании предупреждать классного руководителя и предоставлять медицинскую справку об освобождении от занятий;

-       следить за чистотой в школе, классе, на рабочем месте, сохранностью школьной мебели;

-       соблюдать график питания в столовой и убирать за собой грязную посуду;

-       при входе в школу снимать головные уборы (мальчики) и здороваться с сотрудниками учреждения.

1.8.         Обучающимся запрещается:                                            

-       приносить в школу и на ее территорию оружие, огнеопасные вещества, токсичные вещества и яды, табачные изделия. 

-       курить и распивать алкоголь содержащие напитки в школе и на её территории, употреблять наркотические и токсические вещества;

-       пользоваться сотовыми телефонами во время уроков, экзаменов;

-       грубить учителям и другим работникам школы, нецензурно выражаться, проявлять агрессию к окружающим;

-       во время нахождения на территории школы и при проведении школьных мероприятий совершать действия, опасные для жизни и здоровья самих себя и окружающих.

1.9.         Посещать медицинский кабинет обучающимся рекомендуется во время перемен.

1.10.    Обучающиеся школы проявляют уважение к старшим, заботятся о младших. Школьники уступают дорогу взрослым, старшие школьники - младшим, мальчики - девочкам.   Споры решают только на принципах уважения чужого мнения, взглядов, убеждений.

 

2.     Поведение на занятиях.

2.1.         Каждый классный руководитель школы знакомит на первой встрече обучающихся с правилами поведения на уроке и во внеурочное время.

2.2.         При входе педагога в класс обучающиеся встают в знак приветствия и садятся после того, как педагог ответит на приветствие и разрешит сесть. Подобным образом обучающиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс.

2.3.         Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к урокам, делами. Урочное время должно использоваться обучающимися только для учебных целей, успешного освоения школьной программы.

2.4.         Если во время занятий обучающемуся необходимо выйти из класса, то он должен встать и попросить разрешения педагога.

2.5.         Если обучающийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку. Выкрики с места не допускаются.

2.6.         При ответе на уроке обучающийся должен подать учителю дневник для выставления отметок.

2.7.         Ведение дневников обязательно для обучающихся со 2 по 11 классы. Запись домашнего задания обучающимся проводится в дневниках.

2.8.         Звонок об окончании урока дается для учителя. Только когда учитель объявит об окончании занятий, обучающиеся могут покинуть класс. При выходе учителя или другого взрослого из класса обучающиеся встают.

 

3.     Поведение до начала, в перерыве и после окончания занятий.

 

3.1.         Во время перерывов (перемен) обучающийся обязан:

-       навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;

-       по просьбе педагога помочь подготовить класс к следующему уроку;

-       выйти из класса;

-       подчиняться дисциплинарным требованиям педагогов и других работников школы.

3.2.         Обучающимся запрещается:

-       бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и других местах, не при­способленных для игр;

-       толкать друг друга, бросаться любыми предметами, применять физиче­скую силу для выяснения отношений, запугивания, вымогательства;

-       употреблять непристойные выражения и жесты, мешать отдыхать другим.

3.3.         Дежурный по классу:

-       во время перемены находится в кабинете;

-       обеспечивает порядок в кабинете;

-       помогает педагогу подготовить кабинет к следующему уроку;

-       после окончания занятий производит посильную уборку в классе.

3.4.         Обучающиеся,находясь в столовой:

-       подчиняются требованиям педагогов и работников столовой;

-       проявляют осторожность при употреблении горячих и жидких блюд;

-       употребляют полученные в столовой еду и напитки только в столовой;

-       убирают стол после употребления пищи;

-       организованно и спокойно заходят в столовую или выходят из нее в со­провождении педагога.

 

4.     Заключительные  положения.

4.1.         Настоящие Правила распространяются на все мероприятия, проводимые школой и на ее территории.

4.2.         За нарушение настоящих Правил и Устава школы, обучающиеся привлекаются к установленной законодательством ответственности.

4.3.         Приложением данных правил является ежегодный годовой календарный график.

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 8

о единых требованиях к плану работы классного руководителя В  МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.     Общее положение.

 

1.1.              План работы классного руководителя – документ, который обеспечивает жизнедеятельность детско-взрослого сообщества класса (дети, родители, учителя) и упорядочивает работу классного руководителя на каждый день.

1.2.              Данный документ является открытым: в течение всего учебного цикла в него вносятся изменения и дополнения.

1.3.              Составляется на основе плана работы школы, программы деятельности классного руководителя или программы развития детско-взрослого сообщества класса, а также планов работы органов ученического и родительского комитетов.

1.4.              Классные руководители, работающие с классом первый год (1, 5, 10 классы) имеют право составлять план на полгода, остальные составляют план работы на год.

1.5.              План работы классного руководителя проверяется и утверждается зам. директора по воспитательной работе через 2 недели после ознакомления их с общешкольным планом работы.

 

2.     Цели и задачи.

 

2.1.              Обеспечение жизнедеятельности детско-взрослого сообщества и самого классного руководителя.

2.2      Спланировать оказание помощи органам ученического и родительского самоуправления.

2.3     Выстроить взаимодействие с командой учителей.

2.4     Определить совместные дела в детско-взрослом сообществе.

 

3.     Содержание и структура.

 

3.1.              Содержание работы классного руководителя определяется планом работы школы, программой деятельности классного руководителя.

3.2.              Структура плана включает в себя следующие разделы:

3.2.1.  Анализ воспитательной деятельности и деятельности классного руководителя за предыдущий учебный год.

3.2.2.  Цель и задачи планируемого учебного цикла.

3.2.3.  Работа с учащимися (индивидуальная работа, работа с активом класса, классные часы, мероприятия).

3.2.4.  Работа с родителями (индивидуальная работа, работа с родительским комитетом, встречи, совместные мероприятия).

3.2.5.  Работа с командой учителей (индивидуальная работа, педагогический консилиум, малые педсоветы, круглые столы).

3.2.6.  Работа в детско-взрослом сообществе (КТД, совместные мероприятия 1 раз в полгода).

3.2.7.  В структуре плана могут быть другие разделы по желанию классного руководителя.

3.3.         Основной формой плана классного руководителя является план-сетка.

 

4.            Контроль.

 

4.1.              Контроль за выполнением плана осуществляет сам классный руководитель ежедневно, еженедельно.

4.2.              О выполнении плана работы классный руководитель может быть заслушан на методическом объединении, на сборе команды учителей.

4.3.              По окончании учебного года классный руководитель отчитывается о выполнении плана работы на индивидуальном собеседовании у зам. директора по воспитательной работе.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 9

О единых требованиях по ведению дневника и тетрадей учащимися В    МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

 

1.    ЕДИНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЕДЕНИЮ УЧЕНИЧЕСКОГО ДНЕВНИКА

1.1.    Дневник является школьным документом учащегося. Ответственность за его обязательное и аккуратное ведение несет сам ученик.
1.2.    Все записи учащимся в дневнике выполняются синими чернилами.
1.3.    Ученик заполняет лицевую сторону обложки, записывает название предметов, фамилии, имена, отчества преподавателей, расписание уроков, факультативных занятий и  внеклассных и внешкольных мероприятий, название месяца и числа. Посторонние записи и рисунки недопустимы.
1.4.    Ученик ежедневно записывает домашние задания и задания для самостоятельной работы в графы того дня, на который они заданы; в период школьных каникул оформляется план внеклассных и внешкольных мероприятий.
1.5.   В начале урока дневник должен лежать на рабочем столе учащегося. Ученик предъявляет дневник по требованию учителей-предметников и классного руководителя. При отсутствии дневника у учащегося учитель вправе потребовать у учащегося устное или письменное объяснение причин отсутствия дневника.
1.6.    Учитель, оценивая ответ учащегося, выставляет оценку в классный журнал и одновременно вписывает ее в дневник и заверяет своей подписью.
1.7.    Классный руководитель еженедельно следит за выполнением требований, предъявляемых к ведению дневника, за наличием в дневнике оценок, полученных учащимся в течение недели,  отмечает количество опозданий и пропущенных занятий.  В конце дневника классный руководитель выставляет итоговые сведения об успеваемости, посещаемости и поведении учащегося и заверяет их своей подписью в специально отведенных графах.
1.8.    Для заметок учителей и классного руководителя используются свободные графы 1.9.    Родители еженедельно, а также в конце учебной четверти, полугодия и года просматривают и подписывают дневник, при необходимости контролируют его ведение.
1.10.    Администрация школы осуществляет систематический контроль за состоянием ведения дневников учащихся 2-11-х классов в соответствии с данными требованиями.

2.    ПОРЯДОК ВЕДЕНИЯ ТЕТРАДЕЙ УЧАЩИХСЯ

Все записи в тетрадях должны вестись с соблюдением следующих требований:
2.1.    Писать аккуратным, разборчивым почерком.
2.2.    Едино выполнять подписи на обложке тетради: указать для чего предназначается тетрадь (для работ по русскому языку, для работ по развитию речи, для лабораторных работ по физике и т.п.), ученика или ученицы, класс, название школы, фамилию, имя ученика. Тетради подписываются по следующему образцу:


Тетрадь
для работ

по русскому языку
ученика 2-го класса
МАОУ СОШ №2
Смирнова Андрея


Тетради для учащихся первого класса подписываются только учителем.

2.3.    Поля должны отводиться с внешней стороны листа.
2.4.    Дата выполнения работы указывается цифрами на полях (10.10.2012г.).в тетрадях по русскому и иностранным языкам число и месяц записываются словами в форме именительного падежа (десятое ноября). В 1-м классе в 1-м полугодии дата работ не пишется, со 2-го полугодия пишется цифрой, а название месяца – прописью.
2.5.    Оформление классной  и домашней работ производится следующим образом:
•    Обозначается номер упражнения и задачи;
•    Указывается вид выполняемой работы (план, конспект, сочинение, практическая работа);
•    Указывается, где выполняется работа (классная или домашняя).
2.6.    Ученик обязан в тетради, при записи текста, соблюдать красную строку.
2.7.    Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком в тетрадях по русскому языку строка не пропускается, по математике пропускаются 2 клетки.
2.8.    Между разными работами в тетрадях по русскому языку пропускаются 2 строки, в тетрадях по математике – 4 клетки (для отделения одной работы от другой и для выставления оценки за работу.).
2.9.    Чертежи выполняются аккуратно карандашом или ручкой (в начальных классах только карандашом).
2.10.    Ошибки  учащимися исправляются следующим образом: неверно написанную букву или слово зачеркнуть косой линией, вместо зачеркнутого надписать нужные буквы, слова, предложения, не заключая неверные записи в скобки.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 10

о защите персональных данных работников В  МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2 МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.     Общие положения

 

1.1. Целью данного Положения является защита персональных данных работников от несанкционированного доступа, неправомерного их использования или утраты.

1.2. Настоящее Положение разработано на основании статей Конституции РФ,      Трудового Кодекса РФ, Кодекса об административных правонарушениях РФ, Гражданского Кодекса РФ, Уголовного Кодекса РФ, а также Федерального закона «Об информации, информатизации и защите информации»

1.3. Персональные данные относятся к категории конфиденциальной информации. Режим конфиденциальности персональных данных снимается в случаях обезличивания или по истечении 75 лет срока хранения, если иное не определено законом.

1.4. Настоящее Положение утверждается и вводится в действие приказом директора и является обязательным для исполнения всеми работниками, имеющими доступ к персональным данным сотрудников.

 

2. Понятие и состав персональных данных

 

2.1. Персональные данные работника – информация, необходимая работодателю в связи с трудовыми отношениями и касающиеся конкретного работника. Под информацией о работниках понимаются сведения о фактах, событиях и обстоятельствах жизни работника, позволяющие идентифицировать его личность.

2.2. В состав персональных данных работника входят:

-       анкетные и биографические данные;

-       образование;

-       сведения о трудовом и общем стаже;

-       сведения о составе семьи;

-       паспортные данные;

-       сведения о воинском учете;

-       сведения о заработной плате сотрудника;

-       сведения о социальных льготах;

-       специальность,

-       занимаемая должность;

-       наличие судимостей;

-       адрес места жительства;

-       домашний телефон;

-       место работы или учебы членов семьи и родственников;

-       характер взаимоотношений в семье;

-       содержание трудового договора;

-       состав декларируемых сведений о наличии материальных ценностей;

-       содержание декларации, подаваемой в налоговую инспекцию;

-       подлинники и копии приказов по личному составу;

-       личные дела и трудовые книжки сотрудников;

-       основания к приказам по личному составу;

-       дела, содержащие материалы по повышению квалификации и переподготовке сотрудников, их аттестации, служебным расследованиям;

-       копии отчетов, направляемые в органы статистики.

2.3. Данные документы являются конфиденциальными, хотя, учитывая их массовость и единое место обработки и хранения - соответствующий гриф ограничения на них не ставится.

 

3. Обработка персональных данных

 

3.1. Под обработкой персональных данных работника понимается получение, хранение, комбинирование, передача или любое другое использование персональных данных работника.

3.2. В целях обеспечения прав и свобод человека и гражданина работодатель и его представители при обработке персональных данных работника обязаны соблюдать следующие общие требования:

3.2.1. Обработка персональных данных работника может осуществляться исключительно в целях обеспечения соблюдения законов и иных нормативных правовых актов, содействия работникам в трудоустройстве, обучении и продвижении по службе, обеспечения личной безопасности работников, контроля количества и качества выполняемой работы и обеспечения сохранности имущества.

3.2.2. При определении объема и содержания обрабатываемых персональных данных работника работодатель должен руководствоваться Конституцией Российской Федерации, Трудовым Кодексом и иными федеральными законами.

3.2.3. Получение персональных данных может осуществляться как путем представления их самим работником, так и путем получения их из иных источников.

3.2.4. Персональные данные следует получать у него самого. Если персональные данные работника возможно получить только у третьей стороны, то работник должен быть уведомлен об этом заранее и от него должно быть получено письменное согласие. Работодатель должен сообщить работнику о целях, предполагаемых источниках и способах получения персональных данных, а так же о характере подлежащих получению персональных данных и последствиях отказа работника дать письменное согласие на их получение.

3.2.5. Работодатель не имеет права получать и обрабатывать персональные данные работника о его политических, религиозных и иных убеждениях и частной жизни. В случаях, непосредственно связанных с вопросами трудовых отношений данные о частной жизни работника (информация о жизнедеятельности в сфере семейных бытовых, личных отношений) могут быть получены и обработаны работодателем только  с его письменного согласия.

3.2.6. Работодатель не имеет право получать и обрабатывать персональные данные работника о его членстве в общественных объединениях или его профсоюзной деятельности, за исключением случаев, предусмотренных федеральным законом.

3.3. К обработке, передаче и хранению персональных данных работника могут иметь доступ сотрудники:

-       бухгалтерии;

-       сотрудники службы управления персоналом;

-       сотрудники компьютерных отделов.

3.4. Использование персональных данных возможно только в соответствии с целями, определившими их получение.

3.4.1. Персональные данные не могут быть использованы в целях причинения имущественного и морального вреда гражданам, затруднения реализации прав и свобод граждан Российской Федерации. Ограничение прав граждан Российской Федерации на основе использования информации об их социальном происхождении, о расовой, национальной, языковой, религиозной и партийной принадлежности запрещено и карается в соответствии с законодательством.

3.5. Передача персональных данных работника возможна только с согласия работника или в случаях, прямо предусмотренных законодательством.

3.5.1. При передаче персональных данных работника работодатель должен соблюдать следующие требования:

-       не сообщать персональные данные работника третьей стороне без письменного согласия работника, за исключением случаев, когда это необходимо в целях предупреждения угрозы жизни и здоровью работника, а также в случаях, установленных федеральным законом;

-       не сообщать персональные данные работника в коммерческих целях без его письменного согласия;

-       предупредить лиц, получающих персональные данные работника, о том, что эти данные могут быть использованы лишь в целях, для которых они сообщены, и требовать от этих лиц подтверждения того, что это правило соблюдено. Лица, получающие персональные данные работника, обязаны соблюдать режим секретности (конфиденциальности). Данное положение не распространяется на обмен персональными данными работников в порядке, установленном федеральными законами;

-       разрешать доступ к персональным данным работников только специально уполномоченным лицам, определенным приказом по организации, при этом указанные лица должны иметь право получать только те персональные данные работника, которые необходимы для выполнения конкретных функций;

-       не запрашивать информацию о состоянии здоровья работника, за исключением тех сведений, которые относятся к вопросу о возможности выполнения работником трудовой функции;

-       передавать персональные данные работника представителям работников в порядке, установленном Трудовым Кодексом, и ограничивать эту информацию только теми персональными данными работника, которые необходимы для выполнения указанными представителями их функций.

3.5.2. Передача персональных данных от держателя или его представителей внешнему потребителю может допускаться в минимальных объемах и только в целях выполнения задач, соответствующих объективной причине сбора этих данных.

3.5.3. При передаче персональных данных работника потребителям (в том числе и в коммерческих целях) за пределы организации работодатель не должен сообщать эти данные третьей стороне без письменного согласия работника, за исключением случаев, когда это необходимо в целях предупреждения угрозы жизни и здоровью работника или в случаях, установленных федеральным законом.

3.6. Все меры конфиденциальности при сборе, обработке и хранении персональных данных сотрудника распространяются как на бумажные, так и на электронные (автоматизированные) носители информации.

3.7. Не допускается отвечать на вопросы, связанные с передачей персональной информации по телефону или факсу.

3.8. Хранение персональных данных должно происходить в порядке, исключающем их утрату или их неправомерное использование.

3.9. При принятии решений, затрагивающих интересы работника, работодатель не имеет права основываться на персональных данных работника, полученных исключительно в результате их автоматизированной обработки или электронного получения. Работодатель учитывает личные качества работника, его добросовестный и эффективный труд.

 

4. Доступ к персональным данным

 

4.1. Внутренний доступ (доступ внутри организации).

4.1.1. Право доступа к персональным данным сотрудника имеют:

-       директор учреждения;

-       заместители директора по направлению деятельности (доступ к личным данным только сотрудников своего подразделения);

-       при переводе из одного структурного подразделения в другое, доступ к персональным данным сотрудника может иметь руководитель нового подразделения;

-       сам работник, носитель данных.

-       другие сотрудники организации при выполнении ими своих служебных обязанностей.

4.1.2. Перечень лиц, имеющих доступ к персональным данным работников, определяется приказом директора учреждения.

4.2. Внешний доступ.

4.2.1. К числу массовых потребителей персональных данных вне организации можно отнести государственные и негосударственные функциональные структуры:

-       налоговые инспекции;

-       правоохранительные органы;

-       органы статистики;

-       страховые агентства;

-       военкоматы;

-       органы социального страхования;

-       пенсионные фонды;

-       подразделения муниципальных органов управления;

4.2.2. Надзорно-контрольные органы имеют доступ к информации только в сфере своей компетенции.

4.2.3. Организации, в которые сотрудник может осуществлять перечисления денежных средств (страховые компании, негосударственные пенсионные фонды, благотворительные организации, кредитные учреждения), могут получить доступ к персональным данным работника только в случае его письменного разрешения.

4.2.4. Другие организации.

Сведения о работающем сотруднике или уже уволенном могут быть предоставлены другой организации только с письменного запроса на бланке организации, с приложением копии нотариально заверенного заявления работника.

Персональные данные сотрудника могут быть предоставлены родственникам или членам его семьи только с письменного разрешения самого сотрудника.

В случае развода бывшая супруга (супруг) имеют право обратиться в организацию с письменным запросом о размере заработной платы сотрудника без его согласия. (УК РФ).

 

5. Защита персональных данных

 

5.1. Под угрозой или опасностью утраты персональных данных понимается единичное или комплексное, реальное или потенциальное, активное или пассивное проявление злоумышленных возможностей внешних или внутренних источников угрозы создавать неблагоприятные события, оказывать дестабилизирующее воздействие на защищаемую информацию.

5.2. Риск угрозы любым информационным ресурсам создают стихийные бедствия, экстремальные ситуации, террористические действия, аварии технических средств и линий связи, другие объективные обстоятельства, а также заинтересованные и незаинтересованные в возникновении угрозы лица.

5.3. Защита персональных данных представляет собой жестко регламентированный и динамически технологический процесс, предупреждающий нарушение доступности, целостности, достоверности и конфиденциальности персональных данных и, в конечном счете, обеспечивающий достаточно надежную безопасность информации в процессе управленческой и производственной деятельности компании.

5.4. Защита персональных данных работника от неправомерного их использования или утраты должна быть обеспечена работодателем за счет его средств в порядке, установленном федеральным законом.

5.5. «Внутренняя защита».

5.5.1. Основным виновником несанкционированного доступа к персональным данным является, как правило, персонал, работающий с документами и базами данных. Регламентация доступа персонала к конфиденциальным сведениям, документам и базам данных входит в число основных направлений организационной защиты информации и предназначена для разграничения полномочий между руководителями и специалистами учреждения.

5.5.2. Для обеспечении внутренней защиты персональных данных работников необходимо соблюдать ряд мер:

-       ограничение и регламентация состава работников, функциональные обязанности которых требуют конфиденциальных знаний;

-       строгое избирательное и обоснованное распределение документов и информации между работниками;

-       рациональное размещение рабочих мест работников, при котором исключалось бы бесконтрольное использование защищаемой информации;

-       знание работником требований нормативно – методических документов по защите информации и сохранении тайны;

-       наличие необходимых условий в помещении для работы с конфиденциальными документами и базами данных;

-       определение и регламентация состава работников, имеющих право доступа (входа) в помещение, в котором находится вычислительная техника;

-       организация порядка уничтожения информации;

-       своевременное выявление нарушения требований разрешительной системы доступа работниками подразделения;

-       воспитательная и разъяснительная работа с сотрудниками по предупреждению утраты ценных сведений при работе с конфиденциальными документами;

-       не допускаетсявыдача личных дел сотрудников на рабочие места руководителей. Личные дела могут выдаваться на рабочие места только директору, работникам отдела персонала и в исключительных случаях, по письменному разрешению директора, - руководителю структурного подразделения (например, при подготовке материалов для аттестации работника).

5.5.3. Защита персональных данных сотрудника на электронных носителях.

Все папки, содержащие персональные данные сотрудника, должны быть защищены паролем, который сообщается руководителю службы управления персоналом и руководителю службы информационных технологий

5.6. «Внешняя защита».

5.6.1. Для защиты конфиденциальной информации создаются целенаправленные неблагоприятные условия и труднопреодолимые препятствия для лица, пытающегося совершить несанкционированный доступ и овладение информацией. Целью и результатом несанкционированного доступа к информационным ресурсам может быть не только овладение ценными сведениями и их использование, но и их видоизменение, уничтожение, внесение вируса, подмена, фальсификация содержания реквизитов документа и др.

5.6.2. Под посторонним лицом понимается любое лицо, не имеющее непосредственного отношения к деятельности учреждения, посетители, работники других организационных структур. Посторонние лица не должны знать распределение функций, рабочие процессы, технологию составления, оформления, ведения и хранения документов, дел и рабочих материалов в отделе персонала.

5.6.3. Для обеспечения внешней защиты персональных данных сотрудников необходимо соблюдать ряд мер:

-       порядок приема, учета и контроля деятельности посетителей;

-       пропускной режим организации;

-       учет и порядок выдачи удостоверений;

-       технические средства охраны, сигнализации;

-       порядок охраны территории, зданий, помещений, транспортных средств;

-       требования к защите информации при интервьюировании и собеседованиях.

5.7. Все лица, связанные с получением, обработкой и защитой персональных данных, обязаны подписать обязательство о неразглашении персональных данных работников.

5.8. По возможности персональные данные обезличиваются.

5.9. Кроме мер защиты персональных данных, установленных законодательством, работодатели, работники и их представители могут вырабатывать совместные меры защиты персональных данных работников.

 

6. Права и обязанности работника

6.1. Закрепление прав работника, регламентирующих защиту его персональных данных, обеспечивает сохранность полной и точной информации о нем.

6.2. Работники и их представители должны быть ознакомлены под расписку с документами организации, устанавливающими порядок обработки персональных данных работников, а также об их правах и обязанностях в этой области.

6.3. В целях защиты персональных данных, хранящихся у работодателя, работник имеет право:

-       требовать исключения или исправления неверных или неполных персональных данных.

-       на свободный бесплатный доступ к своим персональным данным, включая право на получение копий любой записи, содержащей персональные данные;

-       персональные данные оценочного характера дополнить заявлением, выражающим его собственную точку зрения;

-       определять своих представителей для защиты своих персональных данных;

-       на сохранение и защиту своей личной и семейной тайны.

6.4. Работник обязан:

-       передавать работодателю или его представителю комплекс достоверных, документированных персональных данных, состав которых установлен Трудовым кодексом РФ.

-       своевременно сообщать работодателю об изменении своих персональных данных

6.5. Работники ставят работодателя в известность об изменении фамилии, имени, отчества, даты рождения, что получает отражение в трудовой книжке на основании представленных документов. При необходимости изменяются данные об образовании, профессии, специальности, присвоении нового разряда и пр.

6.6. В целях защиты частной жизни, личной и семейной тайны работники не должны отказываться от своего права на обработку персональных данных только с их согласия, поскольку это может повлечь причинение морального, материального вреда.

 

7. Ответственность за разглашение конфиденциальной информации, связанной с персональными данными

7.1. Персональная ответственность – одно из главных требований к организации функционирования системы защиты персональной информации и обязательное условие обеспечения эффективности этой системы.

7.2. Юридические и физические лица, в соответствии со своими полномочиями владеющие информацией о гражданах, получающие и использующие ее, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации за нарушение режима защиты, обработки и порядка использования этой информации.

7.3. Руководитель, разрешающий доступ сотрудника к конфиденциальному документу, несет персональную ответственность за данное разрешение.

7.4. Каждый сотрудник организации, получающий для работы конфиденциальный документ, несет единоличную ответственность за сохранность носителя и конфиденциальность информации.

7.5. Лица, виновные в нарушении норм, регулирующих получение, обработку и защиту персональных данных работника, несут дисциплинарную, административную, гражданско-правовую или уголовную ответственность в соответствии с федеральными законами.

7.5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него обязанностей по соблюдению установленного порядка работы со сведениями конфиденциального характера работодатель вправе применять предусмотренные Трудовым Кодексом дисциплинарные взыскания.

7.5.2. Должностные лица, в обязанность которых входит ведение персональных данных сотрудника, обязаны обеспечить каждому возможность ознакомления с документами и материалами, непосредственно затрагивающими его права и свободы, если иное не предусмотрено законом. Неправомерный отказ в предоставлении собранных в установленном порядке документов, либо несвоевременное предоставление таких документов или иной информации в случаях, предусмотренных законом, либо предоставление неполной или заведомо ложной информации – влечет наложение на должностных лиц административного штрафа в размере, определяемом Кодексом об административных правонарушениях.

7.5.3. В соответствии с Гражданским Кодексом лица, незаконными методами получившие информацию, составляющую служебную тайну, обязаны возместить причиненные убытки, причем такая же обязанность возлагается и на работников.

7.5.4. Уголовная ответственность за нарушение неприкосновенности частной жизни (в том числе незаконное собирание или распространение сведений о частной жизни лица, составляющего его личную или семейную тайну, без его согласия), неправомерный доступ к охраняемой законом компьютерной информации, неправомерный отказ в предоставлении собранных в установленном порядке документов и сведений (если эти деяния причинили вред правам и законным интересам граждан), совершенные лицом с использованием своего служебного положения наказывается штрафом, либо лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью, либо арестом в соответствии с УК РФ.

7.6. Неправомерность деятельности органов государственной власти и организаций по сбору и использованию персональных данных может быть установлена в судебном порядке.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 11

О классном родительском комитете В    МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ                                                                                           I        ** й отношении любого учащегося икйжы;

1.                         Классный родительский комитет является одним из органов родительской общественности, который содействует руководству школы и классному руководителю в организации плодотворной учебно-воспитательной работы в каждом отдельно взятом классном коллективе учащихся.

2.                         Председатель и члены родительского комитета избираются на  общем собрании (родительском) класса сроком на 2 года.

3.                         Классный родительский комитет делегирует одного члена в общешкольный родительский комитет с правом решающего голоса.

 

II. ОСНОВНЫЕ НАПРВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.  Всемерная помощь администрации в выполнении Закона «Об образовании» (ст.19)

2.  Обеспечение улучшения условий образования и воспитания детей класса. Создание в каждом классе деловой, рабочей обстановки и нетерпимости к различным нарушениям правил внутреннего распорядка для школьника.

3.  Оказывание помощи классному руководителю и администрации в организации горячего питания для детей класса.

4.  Привлекать родительские инвестиции для подготовки классных аудиторий к новому учебному году. Эта работа должна быть завершена в конце истекшего учебного года.

5.  Родительский комитет прилагает максимум усилий для создания в каждом классе условий для развития социально-активной, творческой личности с высоким уровнем нравственности и культуры.

6.  Оказывает всемерное содействие в организации повышения светской и педагогической культы родителей (организует педагогические чтения для родителей, семинары и диспуты, беседы, круглые столы и т.п.)

7.  Всемерная помощь в работе по предупреждению действий безнадзорности и правонарушений (проводит предметные беседы с родителями детей находящихся в группе риска)

8.  Оказание помощи в улучшении трудового воспитания учащихся, вовлечению их в посильный труд в ходе ремонта классов и благоустройства территорий школы.

9. Направить усилия родителей на оказание помощи детям в выполнении режима дня, правил для учащихся, распорядка школьной жизни, правильной организации учебной деятельности дома, в сплочении детского коллектива и укрепления дружбы между детьми.

10. Родительские комитеты классов привлекают родителей к участию в детских праздниках, соревнованиях, играх, экскурсиях и похо­дах. Ведут работу по воспитанию у детей чести и достоинства, культуры и этикета.

III. ПОРЯДОК РАБОТЫ КЛАССНОГО РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА.

1.  Каждый член родительского комитета выполняет свои функции в соответствии е задачами и планом работы комитета,

2.  Родительский комитет вправе принимать решения большинством го­лосов при наличии не менее 2/3 членов.

3.  Секретарь комитета ведет регистрацию всех поступающих в комитет предложений, материалов и готовит повестку дня заседаний комитета и протоколирует работу.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 12

О классном руководителе В    МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


Настоящее Положение определяет цели, задачи и функции классных руководителей МАОУ СОШ № 2. Положение составлено на основе районного положения о классном руководителе муниципальных общеобразовательных учреждений, в соответствии с приказом Министерства образования и науки от 03.02.2006 Ч 21 «06 утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждении», Постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 ) 196 «06 утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении», Письмом Минобразования России от 21.06.20001] 480/30-16 «0 методических рекомендациях по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях», приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 12 апреля 2006 года К 01.5/1360 «06 утверждении Примерного положения о классном руководителе в образовательных учреждениях Краснодарского края».

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
2. 1. Цели деятельности классного руководителя - создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
2.2. Задачи деятельности классного руководителя: - формирование и развитие коллектива класса;
- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных особенностей; - формирование здорового образа жизни; - организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса; - защита прав и интересов обучающихся; - организация системной работы с обучающимися в классе;воспитывающей деятельности коллектива класса; - защита прав и интересов обучающихся; - организация системной работы с обучающимися в классе; гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;
- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров; организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.

З. ФУНКЦИИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Организационно-координирующие:
- обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей; - установление контактов с родителями, ИЛИ ИНЫМИ законными представителями, оказание им помощи в воспитании;
- взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения; - организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общеобразовательного учреждения; - организация воспитательной работы с обучающимися; - стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся;
- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса, в том числе в системе дополнительного образования детей; - планирование, организация и контроль отдыха, оздоровления и занятости учащихся в каникулярный период; взаимодействие с органами системы профилактики по предупреждению правонарушений и аддитивного поведения (наркомания, алкоголизм, правонарушения и другое) среди учащихся, решению проблем детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; - организация питания учащихся; - содействие вовлечению учащихся в школьное ученическое самоуправление; -осуществление контроли за внешним видом учащихся (сменная обувь, единая школьная форма); - ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, планирование работы классного руководителя, проверка дневников обучающихся и др.)
3.3. Коммуникативные:
- регулирование межличностных отношений между обучающимися; - установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися; - содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса; - оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
3.4. Аналитические;

3.5.Контрольные:
- контроль за успеваемостью каждого обучающегося; - контроль за посещаемостью учебных занятий обучающихся.

4. ФОРМЫ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ


Классный руководитель является организатором разнообразных видов жизнедеятельности детей:
4.1. Познавательной, которая расширяет кругозор школьников, приобщает их к чтению, развивает любознательность, формирует потребность в образовании, способствует интеллектуальному развитию и овладению научными знаниями.
4.2. Трудовой, направленной на создание, сохранение, приумножение материальных ценностей в виде самообслуживающего, общественно полезного и производительного труда, сочетающего бескорыстную и оплачиваемую работу и тем самым формирующего уважительное отношение к материальным ценностям как средству существования человека.
4.3. Художественной, развивающей чувственные мироощущения, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениям и стимулирующей художественную самодеятельность школьника
4.4. Спортивной, культивирующей здоровый образ жизни, формирующей силу, выносливость, пластичность и красоту человеческого тела.
4.5. Общественной, содействующей социализации школьника, приобщающей его к активному преобразованию действительности.
4.6. Ценностно-ориентированной, направленной на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личностной причастности к миру во всех его проявлениях.
4.7. Свободного общения, осуществляемого как досуг школьников, когда их общение освобождено от предметной цели и когда содержанием и целью их деятельности является общение с «другим человеком» как ценностью.
4.8. В работе с конкретным коллективом учащихся классный руководитель изменяет содержание и соотношение видов деятельности школьников в зависимости от их возраста и уровня воспитанности. Он учитывает также особенности социальной обстановки в стране и конкретные условия школы, класса.
4.9. Классный руководитель должен владеть палитрой форм организуемой деятельности. Необходимо отметить, что количество форм коллективной, группой и индивидуальной деятельности учащихся безгранично. Классный руководитель должен обладать методическим запасом образованных, распространенных в практике школьного воспитания и наиболее популярных форм работы со школьниками, особенно дискуссионных, игровых, состязательных творческих и др.

 

5. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
5.1. Классный руководитель принимает во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.
5.2. для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка классный руководитель осуществляет взаимодействие всех участников образовательного процесса.
5.3. В процессе своей деятельности классный руководитель взаимодействует с учителями-предметниками, представляет интересы своих родителей обучающихся (законных представителей), вовлекает обучающихся во внеклассную работу, дополнительное образование.
5.4. Совместно с педагогом-психологом, социальным педагогом классный руководитель изучает индивидуальные особенности обучающихся, процесс их адаптации в микросоциуме (классном коллективе), координирует связь педагога-психолога, социального педагога с родителями (законными представителями), анализирует развитие коллектива класса, определяет творческие, интеллектуальные, познавательные возможности детей.
5.5. Классный руководитель сотрудничает с педагогами
дополнительного образования, педагогами-организаторами, способствует включению школьников в различные творческие объединения по интересам.внеклассную, внешкольную каникулярную работу.
5.6. Классный руководитель взаимодействует с социальным педагогом, организует социально значимую деятельность обучающихся, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, социальных проектов.
5.7. В своей работе классный руководитель постоянно заботится о здоровье детей, способствует формированию отношения к нравственным идеалам, этическим нормам поведения.
5.8. Формы работы классного руководителя определяются, исходя из педагогической ситуации, сложившейся в школе и данном классе, традиционного опыта воспитания; степень педагогического воздействия - уровнем развития личности обучающегося, сформированностью классного коллектива.
5.9. Особое место в деятельности классного руководителя занимает классный час как форма непосредственного общения педагога с детьми, в ходе которого могут решаться моральные, нравственные и другие проблемы. Классный час проводится не реже 1 раза в неделю.
5.10. Классный руководитель играет ведущую роль во взаимодействии образовательного учреждения и родителей (законных представителей), организует консультационную работу с родителями по различным вопросам воспитания, обучения, соблюдения прав обучающихся.
5.11. Классный руководитель проводит родительские собрания.

Родительское собрание проводится не реже 1 раза в четверть.

 

5.            КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
6.1. Основнымигруппами критериев оценки функций классного руководителя являются деятельность и результативность.
6.2. Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих функций классного руководителя (уровень проведения мероприятий, наличие системы воспитательной работы в. классе, взаимодействие всех участников образовательного процесса в данном классе, а также с учебно-вспомогательным персоналом, различными социальными институтами, организация питания).
6.3. Критерии результативности отражают уровень достижения обучающимися в социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины, их гражданской зрелости).
6.4. Основным критерием оценки работы классного руководителя является реальный рост воспитанности, общей культуры учащихся класса. В оценке уровня воспитанности отдельно взятого ребенка классный руководитель ориентируется на идеальную модель всесторонне развитой личности, т.- е. личности, у которой сформированы интеллектуальные, физические, нравственные, эстетические и трудовые качества, наблюдается целостность бытия, сознания и самосознания, сформированы чувства, воля и правильное поведение. Задача классного руководителя - установить меру соответствия реального образа школьника идеальной модели, выражающей цели воспитания.
6.5. Положительно оценивается воспитательный процесс тогда, когда получаемые результаты фиксируют повышение уровня воспитанности к выпускному классу, а общий результат много выше показателей младших и подростковых классов. Определённым критерием является и уровень зрелости классного коллектива, а также активная позиция классного руководителя в жизни школы.
6.6. Примерные критерии оценки профессионального уровня классного руководителя содержат следующие направления:
- деятельность классного руководителя по организации воспитательной работы с учащимися;
- совместная деятельность классного руководителя с учителями, работающими в классе;
взаимодействие классного руководителя с родителями и общественностью по воспитанию учащихся.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 13

о культурно-досуговом центре

В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ  СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

                                                    1.Общие положения

1.1. Культурно-досуговый центр (в дальнейшем КДЦ) создается в целях повышения качества воспитательной работы в ОУ, создания условий для творческой самореализации личности обучающегося и формирования его нравственной культуры, а также для удовлетворения потребностей обучающихся и учителей в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии и организации их досуга во внеучебное время.

1.2. В своей деятельности КДЦ руководствуется комплексной программой по созданию развернутой системы дополнительного образования, улучшению воспитательной деятельности и формированию стимулов развития личности

1.3. КДЦ на основании заключенных договоров сотрудничает с социальными партнерами: Центром детского творчества, Станцией юннатов, Детско-юношеской спортивной школой, городской библиотекой, музеем. При этом обучающимся предоставляется право выбора деятельности, организуется творческое сотрудничество детей и взрослых.

2. Основные задачи КДЦ

2.1. Всемерно содействовать всестороннему развитию детей и подростков;

2.2. Продлить во времени влияние школы на формирование личности, уменьшая роль «улицы» в становлении молодого человека;

2.3. Пробудить источник новых потребностей и игры жизненных сил, поле для реализации активности, удовлетворения интересов, стремления личности.

3. Основные функции КДЦ

3.1. Социальная функция направлена на удовлетворение:

3.1.1. социального спроса (требования социума, формирующиеся на стыке культуры, образования и здоровья населения);

3.1.2. родительского спроса (представления о том, что необходимо или, что недостает их ребенку: занятость по времени, допрофессиональная подготовка, образование по дополнительным предметам, решение проблем неполной семьи, престижность занятий, здоровье),

3.1.3. детского спроса – удовлетворение потребности познавательного и личностного развития, общение, досуг и времяпровождение. Детский спрос динамичен, поскольку он меняется в ходе развития ребенка, а также в зависимости от возраста и соответствующего ему типа ведущей деятельности;

3.1.4.  правоохранительного спроса – профилактика девиантного и асоциального, в том числе противоправного, поведения детей.

3.2. Психологическая функция:

3.2.1. развивающая – создание образовательной среды, обеспечивающей условия для физического и психического развития детей (реализация детских интересов, приобретение умений и навыков.

3.2.2. компенсаторная – психологическая компенсация неудач в семье, в школе,

3.2.3.релаксационная – возможность отдохнуть от жесткой регламентации поведения в школе и в семье;

3.2.4. консультационная – для педагогов, родителей и детей.

3.3. Образовательная функция:

3.3.1. образование по дополнительным предметам;

3.3.2. профессиональное самоопределение

4. Виды деятельности КДЦ

4.1.Занятия обучающихся в кружках, студиях и объединениях самодеятельного художественного творчества.

4.2. Организация досуга сотрудников, обучающихся и родителей МАОУ СОШ № 2 (проведение праздничных концертов; посещение музеев, концертных залов и т.д., привлечение к участию их в культурно-массовой жизни ОУ);
5. Управление и кадровое обеспечение

5.1. ДеятельностьКДЦ организуется в соответствии с  правилами внутреннего распорядка.

5.2 Руководство КДЦ осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.

5.3. Педагогический коллектив для работы с детьми формируется из наиболее опытных и высококвалифицированных педагогов;

5.4. Привлекаются педагоги и специалисты учреждений - социальных партнеров (для 100% охвата учащихся внеклассной работой, снижения процентного показателя правонарушений среди несовершеннолетних в микрорайоне).

6. Материально-техническое обеспечение

6.1. Обеспечение КДЦ необходимым оборудованием, техническими средствами, инвентарем, музыкальными инструментами, аудио-видео и другой аппаратурой осуществляется в соответствии ассигнований предусмотренных для данного образовательного учреждения бюджетом.

6.2. Работники КДЦ несут ответственность за сохранность оборудования, технических средств, инвентаря, музыкальных инструментов, аудио-видео и другой аппаратуры и других материальных ценностей культурно-досугового учреждения в соответствии с действующим законодательством.

7. КДЦ имеет право

7.1. Самостоятельно планировать свою деятельность, определять технологию, формы и методы работы.

7.2. Принимать участие в работе совещаний, семинаров по вопросам организации досуга населения, культурно-просветительной на уровне муниципалитета.

7.3. Получать материалы и сведения, необходимые для решения поставленных перед КДЦ задач.

7.4. Вести в установленном порядке переписку с другими культурно-досуговыми учреждениями, организациями.

7.5. Развивать систему платных услуг населению.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 14

О МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ УЧИТЕЛЕЙ

В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.     Общие положения

 

МО является основным структурным подразделением методической службы образовательного учреждения, осуществляющим проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работы по одному предмету или по образовательным областям.

МО организуется при наличии не менее трех учителей по одному предмету или по одной образовательной области. В состав МО могут входить учителя смежных и обеспечивающих дисциплин.

Количество МО и их численность определяется, исходя из необходимости комплексного решения поставленных перед образовательным учреждением задач, и утверждается приказом директора ОУ.

МО создаются, реорганизуются и ликвидируются директором ОУ по представлению заместителя директора по методической работе.

МО непосредственно подчиняются заместителю директора по учебно-воспитательной работе.

МО в своей деятельности соблюдают Конвенцию о правах ребенка, руководствуются Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся, а также Уставом и локальными правовыми актами школы, приказами и распоряжениями директора.

По вопросам внутреннего распорядка они руководствуются правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, Уставом школы, Правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами.

 

2.     Задачи и содержание деятельности МО

 

МО как структурное подразделение образовательного учреждения создается для решения определенной части задач, возложенной на учебное заведение:

·        организация повышения квалификации учителей;

·        изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

·        выбор школьного компонента, разработка соответствующего образовательного стандарта;

·        отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности;

·        совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения;

·        проведение педагогических экспериментов;

·        утверждение индивидуальных планов работы по предмету, анализ авторских программ, методик;

·        утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах, аттестационного материала для выпускных классов (для устных экзаменов);

·        ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля;

·        взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;

·        организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета;

·        изучение передового педагогического опыта;

·        организация и проведение на высоком профессиональном уровне учебно-воспитательной, методической и опытно-экспериментальной работы по одной или нескольким родственным дисциплинам;

·        выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету;

·        разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

·        ознакомление с методическими разработками по предмету; анализ методов преподавания предмета;

·        отчеты о профессиональном самообразовании учителей, работ на курсах повышения квалификации;

·        организация и проведение предметных недель, первого этапа олимпиад, конкурсов;

·        рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работы учащихся;

·        укрепление материальной базы кабинетов.

 

3.     Основные формы работы в методическом объединении:

 

·        заседания методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;

·        круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей и т.п.

·        открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету

·        лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии;

·        проведение предметных и методических недель;

·        взаимопосещение уроков;

·        организационно-деятельностные игры;

 

4.     Порядок работы.

 

Возглавляет работу методического объединения руководитель, назначаемый  директором школы из числа наиболее опытных педагогов по согласованию с членами методического объединения.

Работа методического объединения проводится в соответствии с планом работы на текущий учебный год. План составляется  руководителем МО, рассматривается на заседании МО,  согласовывается с заместителем директора по методической работе и утверждается директором школы.

Заседания МО проводятся не реже одного раза в четверть. О времени и месте проведения  заседания руководитель МО обязан поставить в известность заместителя директора по методической работе. По каждому из обсуждаемых вопросов на заседании принимаются рекомендации, которые фиксируются в журнале протоколов.рекомендации подписываются руководителем МО

При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику или интересы других МО, на заседания необходимо приглашать их руководителей.

Контроль за деятельностью МО осуществляется директором школы, его заместителями по методической и учебно-воспитательной работе в соответствии с планами методической работы школы и внутришкольного контроля, утверждаемыми директором ОУ.


ПОЛОЖЕНИЕ № 15

О МЕТОДИЧЕСКОМ СОВЕТЕ В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.     Общая часть

1.1.                    Методсовет – это педагогический коллегиальный орган внутришкольного управления, способствующий формированию творческого подхода к педагогической деятельности

1.2.                    Методсовет, является консилиумом опытных педагогов-профессионалов, оказывает компетентное управленческое воздействие на важнейшие блоки учебно-воспитательного процесса, анализирует его развитие, разрабатывает на этой основе рекомендации по совершенствованию методики обучения и воспитания.

1.3.                    Методсовет способствует возникновению педагогической инициативы и осуществляет дальнейшее управление по развитию данной инициативы.

1.4.                    Данное положение является внутришкольным нормативным актом, который утверждает педагогический совет школы.

 

2 .   Цели и задачи методсовета

2.1. Определять и формулировать приоритетные и стартовые педагогические                                          проблемы, способствовать консолидации творческих усилий всего педагогического                                                                          коллектива для их успешного разрешения

2.2. Осуществлять стратегическое планирование методической работы школы

2.3. Способствовать созданию благоприятных условий для проявления педагогической инициативы учителей

2.4. способствовать формированию педагогического самосознания учителя как педагога-организатора учебно-воспитательного процесса, строящего педагогическое общение на гуманистических принципах сотрудничества.

2.5. Способствовать совершенствованию профессионально-педагогической подготовки учителя:

·        Научно-теоретической;

·        Методической

·        Навыков научно-исследовательской работы;

·        Приемов педагогического мастерства.

 

3. Обязанности и права членов методсовета

  Осуществлять экспертную оценку предлагаемых для внедрения в школе педагогических инноваций, оказывать необходимую методическую помощь при их реализации

3.1. Участвовать в аттестации педагогических работников.

3.2. принимать активное участие в подготовке и проведении заседаний педсоветов с последующим контролем за выполнением его решений

3.3 Предлагать педсовету годовую тематику заседаний и кандидатуры сменных председателей педсовета.

3.4. Предлагать администрации и совету школы кандидатуры педагогов, заслуживающих различные поощрения.

3.5. Оказывать методическую помощь молодым специалистам, анализировать их уроки при посещении.

3.6. участвовать в составлении гласного графика внутришкольного контроля, составлять для этого необходимый методический инструментарий.

 

4.     Состав и организационная структура методсовета.

4.1. В состав методсовета школы входят представители педагогических работников школы:

·        Руководители предметных методических объединений, избираемые учителями-предметниками из числа наиболее квалифицированных педагогов и сроком на 1 год. В случае необходимости руководитель МО может избираться на повторный срок; избранные кандидатуры утверждает педсовет школы;

·        Председатели временных и постоянных инициативных творческих групп, разрабатывающих узловые педагогические проблемы, актуальные для школы.

4.2. Методсовет при необходимости создает временные творческо-иннициативные группы по различным направлениям методической работы, кооперируя председателей данных групп в состав методсовета.

4.3. Председатель методсовета избирается тайным голосованием членами педагогического коллектива на педсовете сроком на 1 год.

 

5.     Взаимодействие методсовета школы с органами внутришкольного управления.

Методсовет и администрация

·        Администрация школы создает благоприятные условия для эффективности деятельности методсовета, содействует выполнению его решений, укрепляет его авторитет в педагогическом коллективе.

·        Администрация содействует повышению управленческой компетентности членов методсовета

·        В случае возникновения разногласий между администрацией и методсоветом спорный вопрос выносится на педсовет, решение которого является окончательным.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 16

О МОЛОДОМ СПЕЦИАЛИСТЕ В  ВМУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

1.1.Молодым специалистом считается педагогический работник, работающий в образовательном учреждении в течение 3 лет после окончания педагогического учебного заведения.

1.2.В первый год работы в ОУ педагог-стажер проходит социально-профессиональную адаптацию, где широко используется наставничество.

1.3. Для социальной поддержки молодого педагога из специальной части ФОТ в 1-3 года работы устанавливается доплата

 

2.ФОРМЫ РАБОТЫ С МОЛОДЫМ СПЕЦИАЛИСТОМ

 

2.1. Наставничество (1-й год работы)

ü наставник молодого специалиста назначается руководителем ОУ из числа опытных учителей, его деятельность регламентируется приказом.

2.2.Творческие и проблемные группы учителей по разработке программ или апробации вариативных программ.

2.3.Школа педагогического опыта.

2.4.Методические недели.

2.5.Открытые уроки.

2.6." Круглые столы".

2.7.Семинары.

2.8.Педагогические мастерские.

2.9.Консультации (групповые и индивидуальные).

2.10.Методические рекомендации (памятки).

2.11.Выбор форм работы определяется на диагностическом этапе планирования методической работы с педагогами.

 

3.ДИАГНОСТИКА ЭФФЕКТИВНОСТИ И УСПЕШНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА

 

3.1.Посещение уроков молодых специалистов учителями-предметниками, анализ урока.

3.2.Самодиагностика:

ü самоанализ урока;

ü самоанализ педагогической деятельности (анкета).

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 17

О научном обществе учащихся «Знание» В    МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

 

1. Научное общество учащихся (НОУ) является самостоятельным формированием, которое объединяет учащихся школы, способных к научному поиску, заинтересованных в повышении своего интеллектуального и культурного уровня, стремящихся к углублению знаний, как по отдельным предметам, так и в области современных научных знаний.

2. Непосредственное руководство научным обществом учащихся осуществляет заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе

 

Собрание - это высший орган НОУ.  Собрание проводится в начале учебного года (примерно в октябре) и только после того, как в школе изучены научные интересы учащихся и их отношение к научной деятельности. На общем собрании утверждается совет НОУ, в который входит не менее 5-10 человек, определяется состав каждой секции, утверждается название; НОУ, план его работы на год, принимаются эмблема и девиз.

Общее собрание НОУ проходит два раза в год. Заседания совета НОУ - 1 раз в месяц. Занятия в секциях проходят один раз в две недели. Научно-исследовательская конференция школы проходит 1 раз в год в феврале или в марте.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ «ЗНАНИЕ»

1.  Расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки.

2.           Выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей.

3.           Активное включение учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития.

4.           Совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся, повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки.

5.     Организация      научно-исследовательской   деятельности       учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.

 

Педагогический коллектив должен оказать реальную помощь в решении следующих задач:

·        Овладеть знаниями, выходящими за пределы учебной программы;

·        Почувствовать вкус к поисково-исследовательской деятельности;

·        Научиться методам и приемам научного исследования;

·        Научиться работать с литературой;

·        Стать пропагандистами в значимой для себя области знаний.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

 

1.  Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их научными интересами.

2.           Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования.

3.           Знакомство и сотрудничество с представителями науки в интересующей области знаний, оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы.

4.           Организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового контроля в ходе научных исследований учащихся.

5.  Привлечение научных сил к руководству научными работами учащихся.

6.           Рецензирование научных работ учащихся при подготовке их к участию в конкурсах и конференциях.

7.           Подготовка, организация и проведение научно-практических конференций, турниров, олимпиад.

8    Редактирование и изучение ученических научных сборников

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 18

О    НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1. ОБЩИЕ   ПОЛОЖЕНИЯ

         1.1  Положение о неудовлетворительной оценке – документ, разработанный образовательным учреждением и внесенный в Устав школы.

         1.2  Положение о неудовлетворительной оценке утверждается на педагогическом совете и согласовывается ПК и Управляющим Советом учреждения.

 

2.     ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПОЛОЖЕНИЯ О НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ

Положение о неудовлетворительной оценке принимается:

         2.1.С целью повышения качества ЗУН и УУД отдельных учащихся и школы в целом.

         2.2.С целью защиты прав учащихся.

         2.3.С целью создания благоприятного климата  школы.

 

3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

         3.1.Выявление возможных причин снижения успеваемости и качества ЗУН и УУД учащихся.

          3.2.Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества ЗУН  и УУД  учащихся.

 

4.  ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ.

         4.1.Проводить диагностику учащегося в начале учебного года с целью выявления уровня обучаемости, учитывать тип темперамента ребёнка.

         4.2.Использовать на уроках различные виды опроса (устный, индивидуальный, письменный и т.д.) для объективности результата.

         4.3.Регулярно и систематически опрашивать, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.

         4.4.Комментировать оценку ученика (необходимо отмечать недостатки ответа, чтобы учащийся мог их устранять в дальнейшем).

         4.5.Учитель – предметник после первичного контроля ЗУН должен отрабатывать тему на уроке с учащимися, показавшими низкий результат, после чего можно проводить повторный контроль ЗУН.

         4.6.Учитель-предметник не должен опрашивать ученика или давать ему контрольную работу в первый день занятий ( после отсутствия в школе по болезни или уважительной причине).

         4.7.Учитель-предметник должен определить время, за которое учащийся должен освоить пропущенную тему, и в случае затруднения дать ему консультацию.

         4.8.Учитель-предметник должен выставлять полученные учащимися неудовлетворительные оценки с целью своевременного контроля со стороны родителей.

         4.9.Учитель-предметник должен дать возможность учащемуся сдать пройденный материал в виде проверочной работы или собеседования не менее чем за неделю до окончания четверти.

         4.10.Учитель-предметник обязан поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о понижении успеваемости учащегося.

         4.11.Учитель-предметник не должен снижать оценку учащемуся за плохое поведение на уроке, в этом случае он должен использовать другие методы воздействия на ученика.

         4.12.При выполнении п.п. 4.1.-4.11. учитель имеет право выставить учащемуся за четверть неудовлетворительную оценку.

 

5.ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

           5.1.Классный руководитель обязан выявлять причины неуспеваемости учащегося.

      Возможные причины неуспеваемости:

·        пропуск уроков;

·        недостаточная работа дома;

·        слабые способности;

·        нежелание учить предмет;

·        недостаточная работа на уроке;

·        необъективность выставления оценок на уроке;

·        предвзятое отношение учителя на уроке;

·        большой объём домашнего задания;

·        недостаточное внимание учителя;

·        высокий уровень сложности материала;

·        другие причины.

           5.2. В случае пропуска учеником уроков(п.1) классный руководитель должен провести с ним индивидуальную работу по выяснению причин отсутствия, немедленно проинформировать родителей об успеваемости ученика через запись в ученическом дневнике или иным способом.

           5.3. В случае выявления недобросовестного выполнения учащимся домашнего задания (п.2) или недостаточной работы на уроке (п.5) классный руководитель обязан провести профилактическую работу с родителями.

           5.4. В случае указания учащимся на завышение объёма домашнего задания (п.8) классный руководитель обязан обсудить этот вопрос с учителем-предметником или обратиться к директору, заместителю директора, чтобы проверить соответствие домашнего задания существующим нормам.

 

6.  ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКА.

          6.1 Ученик обязан выполнять домашние задания, письменные задания своевременно представлять учителю на проверку.

          6.2. Ученик обязан работать в течение урока и выполнять все виды упражнений и заданий на уроке.

          6.3. Ученик, пропустивший урок без уважительной причины, обязан самостоятельно изучить учебный материал, но в случае затруднения может обратиться к учителю за консультацией.

 

7.  ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ.

7.1.        Родители обязаны контролировать выполнение домашнего задания учеником, его посещаемость.

7.2.        Родители обязаны помогать ребёнку в случае его длительного отсутствия по болезни или другим уважительным причинам в освоении пропущенного материала путём самостоятельных занятий или консультаций с учителем-предметником.

            7.3. Родители ученика имеют право посещать уроки, по которым учащийся показывает низкий результат.

            7.4. Родители ученика в случае затруднения имеют право обращаться за помощью к классному руководителю, администрации школы.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 19

О ПОЛУЧЕНИИ И РАСХОДОВАНИИ ВНЕБЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ ОТ ФИЗИЧЕСКИХ И ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ В    МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

 

1. Общие положения

 1.1.    Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1, Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 11.08.1995 № 1Э5-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» и устанавливает порядок получения и расходования благотворительной помощи, поступившей в виде имущества и безналичных денежных средств от физических и юридических лиц (далее - внебюджетные средства) образовательным учреждением.

 1.2.      Под понятием благотворителей для целей настоящего положения понимаются лица, указанные в статье 5 Федерального закона от 11.08.1995 № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».

 1.3.      Привлечение внебюджетных средств учреждением осуществляется строго на принципе добровольности.

 1.4.      Директор образовательного учреждения (далее - Директор) не вправе ограничивать благотворителя в свободе выбора цели благотворительной деятельности.

 1.5.      Расходование привлеченных внебюджетных средств осуществляется на нужды учреждения в соответствии с требованиями законодательства.

2. Получение внебюджетных средств от физических и юридических лиц

 2.1. Директор осуществляет контроль:

 -    за недопущением неправомерных действий со стороны администрации и работников образовательного учреждения, в том числе родительских комитетов, управляющего совета по принуждению родителей (законных представителей), учащихся образовательных учреждений к внесению внебюджетных средств;

 -    за соблюдением требований законодательства при привлечении внебюджетных средств от благотворителей.

 2.2.     Оказание благотворительной помощи в виде денежных средств осуществляется путем перечисления их благотворителями на расчетный счет учреждения. Директор, администрация и сотрудники учреждения не вправе принимать от благотворителей наличные денежные средства.

 2.3.  В течение 10 календарных дней со дня перечисления денежных средств на расчетный счет учреждения, благотворитель вправе обратиться в учреждение с обращением (по желанию - с приложением квитанции о внесении денежных средств), в котором указывает целевое назначение перечисленных им денежных средств.

 2.4.         В случае поступления денежных средств на благотворительные цели на расчетный счет учреждения и отсутствия в течение 10 календарных дней с момента поступления денежных средств обращения со стороны благотворителя, Управляющим советом составляется протокол, в котором указываются сроки, способы и порядок расходования поступивших денежных средств. В этом случае целевое назначение поступивших денежных средств определяется Управляющим советом с учетом предложений, высказанных руководителем учреждения и членами Управляющего совета. Указанные средства направляются Управляющим советом исключительно на нужды учреждения.

 2.5. Директор не вправе требовать от благотворителя представления квитанции или иного документа, свидетельствующего о зачислении денежных средств на расчетный счет учреждения.

 2.6. Благотворительная помощь, поступившая в в виде имущества, приходуется учреждением в порядке, установленном законодательством, в течение 10 календарных дней. Данная информация доводится до сведения благотворителя в письменном виде в течение трех дней с момента совершения указанных действий.

3. Расходование внебюджетных средств, поступивших от физических и юридических лиц

 3.1. Расходование внебюджетных средств допускается только в соответствии с их целевым назначением, указанным в протоколе.  Решение о расходовании внебюджетных средств  принимается Управляющим советом.

 Решение о расходовании внебюджетных средств от благотворителей принимается Управляющим советом коллегиально и оформляется протоколом, в котором в обязательном порядке указывается размер привлеченных внебюджетных средств, цели расходования и сумма, подлежащая расходованию на указанные цели.

 3.2. По истечении срока использования внебюджетных средств, указанного в протоколе, Управляющим советом составляется протокол об использовании внебюджетных средств.

 3.3.     Директор по запросу благотворителя обязан предоставить ему полную информацию о расходовании и возможность осуществления контроля за процессом расходования внесенных им безналичных денежных средств, использования имущества, представленного благотворителем.

 3.4.    Директор составляет ежегодный публичный отчет о привлечении и расходовании внебюджетных средств.

4. Формы контроля за соблюдением требований настоящегоположения

 4.1.  Директором обеспечивается представление учредителю учреждения и благотворителю отчета о расходовании внебюджетных средств в срок не позднее чем 30 календарных дней после использования средств, а также ежегодное представление публичных отчетов о привлечении и расходовании внебюджетных средств, подтвержденных соответствующими документами (далее - публичный отчет).

 4.2.     Ежегодное представление публичного отчета осуществляется путем размещения его на официальном сайте учреждения в сети Интернет.

5. Порядок обжалования действий (бездействия) должностных лиц, по получению и расходованию внебюджетных средств

 5.1.  Благотворители вправе обжаловать решения, принятые в ходе получения и расходования внебюджетных средств, действия или бездействие должностных лиц в досудебном порядке и (или) в судебном порядке.

 5.2.  Благотворитель вправе сообщить о нарушении его прав и законных интересов при принятии противоправных решений, действиях или бездействии должностных лиц, нарушении положений настоящего положения в контрольно-надзорные органы.

6. Рассмотрение обращений о нарушении требований настоящегоположения

 6.1. В случае поступления письменного обращения учредителю учреждения о нарушении требований настоящего положения и действующего законодательства при получении и расходовании внебюджетных средств от физических и юридических лиц, на учредителя учреждения возлагается обязанность проведения служебной проверки по указанному в нем факту.

 6.2.   Для проведения служебной проверки учредителем учреждения создается комиссия, в состав которой входят представители учредителя и учреждения.

6.3.   За нарушения требований настоящего положения при получении и расходовании внебюджетных средств Директор несет ответственность в соответствии с действующим законодательством.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 20

О ПОЛЬЗОВАНИИ ИНТЕРНЕТОМ В   МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1 .Общие положения.

1.1. Настоящее положение разработано на основании Устава школы, федерального проекта «Информатизация системы образования, приоритетного национального проекта «Образование» и является локальным актом школы.

1.2. Положение определяет порядок пользования точками доступа к Интернету в школе.

1.3. Лица, не соблюдающие настоящий регламент работ, лишаются права работы в «точке доступа к Интернету».

1.4. При нанесении любого ущерба «точке доступа к Интернету» (порча имущества, вывод оборудования из рабочего состояния) пользователь несет ответственность, в соответствии с Уставом школы.

 

2. Цели пользования Интернетом в школе.

2.1. Точка доступа к информационным Интернет-ресурсам создана с целью предоставления участникам образовательного процесса равных возможностей в доступе к образовательным ресурсам глобальных сетей.

2.2. Бесплатное пользование Интернетом в школе разрешается только в целях связанных с образовательными и воспитательными задачами школы, а именно:

- оперативное обеспечение педагогов, обучаемых и родителей актуальной, своевременной и достоверной информацией, соответствующей целям и содержанию образования;

- создание условий для индивидуального самостоятельного обучения школьников;

- применение современных информационных и телекоммуникативных технологий (технологий мультимедиа, виртуальной реальности.гипертекстовьтх и

гипермедиатехнологий) в учебной деятельности;

- тестирование в режиме реального времени;

- оперативное общение педагогов, обучаемых и родителей, нацеленное на повышение эффективности обучения.

 

3. Пользователи точки доступа к Интернету

3.1. Пользователями «точки доступа к Интернету» (далее Интернетом) являются все участники образовательного процесса.

3.2. К работе в сети Интернет допускаются лица прошедшие регистрацию и ознакомившиеся с правилами ТБ при работе с компьютерами и правилами поведения в кабинете информатики.

3.3. Пользователи могут бесплатно получить доступ к глобальным Интернет-ресурсам, искать необходимую информацию, размещать собственную в соответствии с разделом 2 настоящего положения.

 

4. Права, обязанности и ответственность пользователей

Пользователи «точки доступа к Интернету» в школе имеют право:

4.1. Работать в сети Интернет в течение одного часа. При необходимости время работы может быть увеличено по согласованию с ответственным за «точку доступа к Интернету» и при отсутствии иных лиц, желающих воспользоваться доступом к Интернет-ресурсам.

4.2. Сохранять полученную информацию на съемном диске (дискете, CD-RОМ, флэшнакопителе). Съемные диски должны предварительно проверяться на наличие вирусов.

4.3. Пользователи могут получать консультации по вопросам, связанным с использованием сети Интернет у ответственного за работу точки доступа к Интернету.

4.4. При необходимости пользователь может напечатать полученную информацию на принтере.

Пользователям «точки доступа к Интернету» в школе запрещается:

4.5. Осуществлять действия, запрещенные законодательством РФ:

·        Посещать сайты, содержащие порнографическую и антигосударственную информацию, информацию со сценами насилия, участвовать в нетематических чатах.

·        Передавать информацию, представляющую коммерческую или государственную тайну, распространять информацию, порочащую честь и достоинство граждан.

·        Использовать возможности «точки доступа к Интернету» школы для пересылки и записи непристойной, клеветнической, оскорбительной, угрожающей и порнографической продукции, материалов и информации.

4.6. Устанавливать на компьютерах дополнительное программное обеспечение, как полученное в Интернете, так и любое другое.

4.7. Изменять конфигурацию компьютеров, в том числе менять системные настройки компьютера и всех программ, установленных на нем (заставки, картинку рабочего стола, стартовой страницы браузера).

4.8. Включать, выключать и перезагружать компьютер без согласования с ответственным за «точку доступа к Интернету».

4.9. Осуществлять действия, направленные на взлом любых компьютеров, находящихся как в «точке доступа к Интернету» школы, так и за его пределами.

4.10. Скачивать в компьютеры из Интернета информацию большого объема для внеучебных целей (видеофильмы, музыка, файловые архивы программного обеспечения и т.п.).

4.11. Пользоваться в целях, не имеющих ничего общего с учебным процессом (игры, просмотр фильмов, чаты и пр.).

Пользователи «точки доступа к Интернету» в школе несут ответственность за:

4.12. Содержание передаваемой, принимаемой и печатаемой информации.

4.13. Соблюдение техники безопасности и правил поведения в кабинете информатики

4.14. Соблюдение тишины, порядка и чистоты в «точке доступа к Интернету».

4.15. Выполнение указаний ответственного за «точку доступа к Интернету» по соблюдению данного положения по его первому требованию.

4.16. Нанесение любого ущерба «точке доступа к Интернету».

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 21

О поощрения и взысканиях  учащихся В    МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

Правила о поощрениях и взысканиях   учащихся Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2 муниципального образования Усть-Лабинский район (именуемый в дальнейшем "Школа") утверждены Уставом школы № 2 и регулируют применение к учащимся школы мер поощрения и взыскания в зависимости от их отношения ксвоим ученическим правам и обязанностям.

ПРАВИЛА   призваны:

- обеспечить в школе благоприятную творческую обстановку для совместной    продуктивной деятельности;

-       поддерживать в школе порядок, основанный на сознательной дисциплине и  демократически началах организация учебно-воспитательного процесса;

-       способствовать развитию ученического самоуправления.

1. ПООЩРЕНИЯ.

1.1.            Учащиеся школы поощряются за:

- успехи в учебе;

- участие и победу в учебных, творческих конкурсах, спортивных состязаниях;

- общественно-полезную деятельность.

1.2.            Школа применяет следующие виды поощрения:

-  объявление благодарности;

-  награждение почетной грамотой или благодарственным письмом;

-  награждение ценным подарком или денежной премией;

-  награждение благодарственным письмом родителей.

1.3.            Поощрения применяются директором по представлению педагогического  совета, классного руководителя, а также в соответствии с положениями о проводимых в школе конкурсах и соревнованиях и объявляются в приказе по школе. Поощрения применяются в обстановке широкой гласности, доводятся до сведения учащихся и работников школы
публикуются в школьной печати.

2.                                     ВЗЫСКАНИЯ

2.1. Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения челове­ческого достоинства учащихся. Применение методов физического или психического воздействия по отношению к учащимся не допускается. Запрещается применять такие методы воздействия, как удаление с урока,  постановка в угол, оставление без обеда и тому подобное, а также выставление неудовлетворительной отметки за недисциплинированное поведение на уроке.

2.2. За нарушение правил для учащихся, Устава школы ученик привлекается к дисциплинарной ответственности.

Взыскания налагаются с соблюдением следующих принципов:

-       к ответственности   привлекается только виновный ученик;

-       ответственность носит личный характер (коллективная ответственность класса, группы учащихся за действия члена коллектива не допускается);

-        строгость взыскания должна соответствовать  тяжести совершенного проступка,  обстоятельствам его совершения, предшествующему поведению и возрасту учащегося;

- взыскание налагается в письменной форме (устные методы педа­гогического воздействия  дисциплинарными взысканиями не считаются);

-        за одно нарушение налагается только одно основное взыскание;

- применение мер дисциплинарного взыскания, не предусмотренных настоящими правилами, запрещается;

-        до наложения дисциплинарного  взыскания ученику должна быть предоставлена возможность объяснить и оправдать свой поступок в форме, соответствующей его возрасту (предоставление права на защиту).

2.3. К учащимся применяются следующие меры взыскания:

а/ замечание;

б/ выговор;

в/ строгий выговор;

г/ возложение обязанности принести публичное извинение;

в/ возложение обязанности возместить  ущерб;

г/ условное исключение из школы;

ж/ отстранение от занятий сроком на одну неделю;

з/ исключение из школы.

Мера взыскания, предусмотренные в пунктах а/-в/ и е-з/ настоящей статьи, являются основными и не могут применяться в дополнение к другим взысканиям. Возложение обязанности возмес­тить вред может применяться в качестве основного или дополнительного взыскания. Возложение обязанности принести публичное изви­нение применяется в качестве дополнительного взыскания.

2.4. Правом наложения взыскания обладает:

а/ директор школы;

-       в отношении любого учащегося школы;

-       за любое нарушение правил поведения учащихся;

-       вправе применять любое соразмерное проступку взыскание, кроме исключения из школы;

-       наложение взыскания оформляется приказом по школе;

б/ заместитель директора по учебной работе:

- в отношении любого учащегося школы;

- за проступок, нарушающий нормальное течение учебно-воспитательного процесса;

- вправе применить любое соразмерное проступку взыскание кроме перечисленных в пунктах е/-з/ статьи 2.3. настоящего Положения;

- наложение взыскания оформляется распоряжением учебной части;

в/ классный руководитель:

- в отношении любого учащегося вверенного ему класса;

- за проступок, нарушающий нормальное течение учебно-воспитательного процесса во вверенном ему классе;

- вправе применить любое соразмерное проступку взыскание, кроме перечисленных в пунктах в/, г/, е/,  з/ статьи 2.3. настоящего Положения;

- наложение взыскания оформляется записями в дневнике учащегося и в классном журнале.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 22

О ПОРТФОЛИО ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В   МУНИЦИПАЛЬНОМ

АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

1.1. Настоящее Положение разработано в рамках реализации комплексного проекта модернизации образования Российской Федерации, с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в школе, личностного и профессионального самоопределения обучающихся, формирования у них мотивации на достижение определенных результатов воспитания, развития и социализации.

1.2. Положение определяет порядок оценки деятельности учащихся общеобразовательного учреждения по различным направлениям с помощью составления комплексного Портфолио.

1.3. Портфолио – это индивидуальная папка ученика, в которой фиксируются, накапливаются, оцениваются индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной за учебный год и за весь период  его обучения в школе.

1.4. Портфолио ученика – это комплекс документов, представляющих совокупность сертифицированных и несертифицированных индивидуальных учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая наряду с результатами экзаменов является составляющей рейтинга учащихся.

1.5. Портфолио является основанием для составления рейтингов выпускников начальной, основной и средней школы по итогам обучения на соответствующей ступени образования.

1.5. На первой ступени (начальная школа) важной задачей портфолио ученика является привитие учащимся первичных навыков самооценки, привлечение внимания родителей к успехам своих детей и вовлечение их в сотрудничество с учителем и самими учащимися. Портфолио служит для сбора информации о динамике продвижения обучающегося в учебной деятельности и позволяет  реально оценить готовность ребенка к обучению в среднем звене.

1.6. На второй ступени (средняя школа) Портфолио служит для сбора информации об образовательных и личностных достижениях обучающегося в различных видах деятельности (учебно-познавательной, трудовой, творческой, общественной и т.д.); для повышения образовательной и общественной активности школьников, уровня осознания ими своих целей, потребностей, возможностей, личностных качеств; для определения дальнейшего профиля обучения.

1.7. На третьей ступени обучения (старшая школа) Портфолио служит инструментом профилизации обучения и создания индивидуальной образовательной траектории обучающегося, отражает результаты индивидуальной образовательной активности, степени развитости, воспитанности и социализированности его личности.

 

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПОРТФОЛИО

 

2.1. Основные цели внедрения технологии портфолио – отслеживание, учёт и оценивание индивидуальных достижений учащихся, повышение образовательной активности школьников, создание индивидуального образовательного рейтинга обучающегося, в котором отражены реальные достижения каждого ученика.

2.2. Основными задачами применения портфолио являются:

ü повышение качества образования в школе;

ü поддержание и поощрение высокой учебной мотивации обучающегося, его активности и самостоятельности;

ü систематическое вовлечение учащегося в различные виды деятельности, включая учебную, внеучебную, научную, творческую, спортивную;

ü развитие навыков оценочной деятельности учащихся, формирование адекватной самооценки;

ü формирование у учащегося умения учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

ü создание ситуации успеха для каждого ученика;

ü содействие дальнейшей успешной социализации обучающегося.

 

3. УЧАСТНИКИ РАБОТЫ НАД ПОРТФОЛИО И ИХ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ

ОБЯЗАННОСТИ

 

3.1. Участниками работы над портфолио являются учащиеся, их родители, классный руководитель, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования и администрация школы.

ü Обязанности учащегося:

Ø Оформляет портфолио в соответствии с принятой в школе структурой. Все записи ведет аккуратно, самостоятельно и систематически. Ученик имеет право включать в накопительную папку дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.

ü  Обязанности родителей:

Ø Помогают в оформлении портфолио и осуществляют контроль за пополнением портфолио.

ü  Обязанности классного руководителя:

Ø Является консультантом и помощником, в основе деятельности которого – сотрудничество, определение направленного поиска, обучение основам ведения портфолио; организует воспитательную работу с учащимися, направленную на их личностное и профессиональное самоопределение.

Ø Осуществляет посредническую деятельность между обучающимися, учителями-предметниками и педагогами дополнительного образования.

Ø Осуществляет контроль пополнения учащимися портфолио.

Ø Классный руководитель оформляет итоговые документы на основании сертифицированных материалов, представленных в портфолио, и несёт ответственность за достоверность информации, представленной в итоговом документе.

ü  Обязанности учителей-предметников, педагогов дополнительного образования:

Ø Проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио.

Ø Предоставляют учащимся места деятельности для накопления материалов.

Ø Организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области.

Ø Разрабатывают и внедряют систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность по предмету.

Ø Проводят экспертизу представленных работ по предмету и пишут рецензии, отзывы на учебные работы.

3.2. Обязанности администрации учебного заведения:

ü  Заместитель директора по учебно-воспитательной работе организует работу и осуществляет контрольдеятельности педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в образовательном процессе школы и несёт ответственность за достоверность сведений, входящих в портфолио.

ü  Директор учебного заведения разрабатывает и утверждает нормативно-правовую базу, обеспечивающую ведение портфолио, а также распределяет обязанности участников образовательного процесса по данному направлению деятельности. Создает условия для мотивации педагогов к работе по новой системе оценивания и осуществляет общее руководство деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике работы школы.

 

4. СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО

 

4.1. Портфолио учащегося имеет титульный лист и состоит из четырех разделов.

ü I раздел: «Мой портрет».  Здесь содержатся сведения об учащемся, который может  представить его  любым способом. Здесь  могут быть личные данные учащегося, ведущего портфолио, его автобиография, личные  фотографии. Ученик ежегодно проводит самоанализ собственных планов и итогов года, ставит цели и анализирует достижения.

ü II раздел: «Портфолио документов». В  этом разделе должны быть представлены сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения. Здесь учащийся представляет  дипломы олимпиад, конкурсов, соревнований, сертификаты учреждений дополнительного образования, табели успеваемости, результаты тестирования.

ü III раздел: «Портфолио работ». Учащийся представляет комплект своих творческих и проектных работ, описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности, участие в школьных и внешкольных мероприятиях, конкурсах,  конференциях, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных и художественных достижений.

Ведомости участия в различных видах деятельности.

Участие в олимпиадах:

Название

Предмет

Уровень

Результат

Дата

Подпись

 

 

 

 

 

 

 

 

Участие в общественной жизни класса и школы:

Название

Содержание

Уровень

Результат

Дата

Подпись

 

 

 

 

 

 

 

 

Достижения в системе дополнительного образования и иных образовательных учреждениях:

Название

Сфера учёбы

Учреждение

Результат

Дата

Подпись

 

 

 

 

 

 

 

 

Спортивные достижения:

Название

Уровень

Результат

Дата

Подпись

 

 

 

 

 

 

 

Практики: трудовая, социальная, педагогическая:

Название

Содержание

Учреждение

Результат

Дата

Подпись

 

 

 

 

 

 

 

 

Творческие работы, рефераты, проекты:

Название

Область знаний

Количество страниц

Результат

Дата

Подпись

 

 

 

 

 

 

 

ü IV раздел: «Портфолио отзывов». Он включает в себя отзывы, рецензии работ, характеристики классного руководителя, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования на различные виды деятельности учащегося.

 

5. ОФОРМЛЕНИЕ ПОРТФОЛИО

 

5.1. Портфолио оформляется в соответствии с принятой в школе структурой, указанной в  пункте 4 настоящего Положения самим учеником в папке-накопителе с файлами на бумажных носителях и/или в электронном виде.

5.2. По необходимости, работа учащихся с портфолио сопровождается помощью взрослых: педагогов, родителей, классных руководителей, в ходе совместной работы которых устанавливается отношения партнерства, сотрудничества. Это позволяет обучающимся  постепенно развивать самостоятельность, брать на себя контроль и ответственность.

5.3. Учащийся имеет право включать в портфолио дополнительные материалы, элементы оформления с учетом его индивидуальности.

5.4. При оформлении следует соблюдать следующие требования:

Ø Записи вести аккуратно и самостоятельно.

Ø Предоставлять достоверную информацию.

Ø Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться и визироваться (кроме грамот, благодарностей) в течение года.

5.5. В конце года ученик самостоятельно проводит  анализ личных достижений в различных видах деятельности и намечает планы действий с учетом имеющихся результатов.

 

6. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ

 

6.1. Анализ работы над портфолио и исчисление итоговой оценки проводится классным руководителем по окончании учебного года до 25 мая (в выпускных классах - по окончании итоговой аттестации).

Оценка достижений учащихся по материалам портфолио.

 

Показатели

Измерители

Результат - балл

Учебная деятельность

1 - 8 класс – средний балл годовых оценок

До 5

9 класс – результаты экзаменов и средний балл аттестата

До 5

10 класс - средний балл годовых оценок

До 5

11 класс – результаты ЕГЭ и средний балл аттестата

До 5

Олимпиады

Муниципальная:

Победитель

Призер

Участник

 

3

2

1

Зональная:

Победитель

Призер

Участник

 

5

4

3

Региональная:

Победитель

Призер

Участник

 

7

6

5

Всероссийская:

Победитель

Призёр

Участник

 

9

8

7

Международная:

Победитель и призёр

 

10

Спортивные достижения.

Школьные соревнования:

Победитель

Призёр

Участник

 

3

2

1

Муниципальные соревнования, спартакиады:

Победитель

Призёр

Участник

 

5

4

3

Региональный соревнования, спартакиады:

Победитель

Призер

Участник

 

7

6

5

Всероссийские соревнования, спартакиады:

Победитель

Призёр

Участник

 

9

8

7

Международные соревнования:

Победитель и призёр

 

10

Дополнительное образование.

Участие в кружках, секциях

2

Школьные конкурсы, фестивали, выставки:

Победитель

Призёр

Участник

 

3

2

1

Муниципальные конкурсы, фестивали, выставки:

Победитель

Призёр

Участник

 

5

4

3

Региональные конкурсы, фестивали:

Победитель

Призёр

Участник

 

7

6

5

Школьные мероприятия, практики

Участие

Участвовали стал призёром

Организация и проведение мероприятия

1

2

3

 

6.2. Оценка по каждому виду деятельности суммируется,  вносится в итоговый документ «Сводную итоговую ведомость», утверждается директором и заверяется печатью школы.

 

Образец «Сводной итоговой ведомости»

 

(Фамилия, имя, отчество)

_________________________________________________________

(полное название образовательного учреждения)

Класс_________

Показатели

Балл

1

Учебная деятельность

 

2

Достижения в олимпиадах, конкурсах

 

3

Спортивные достижения

 

4

Дополнительное образование

 

5

Участие в мероприятиях и практиках

 

 

 

 

 

ИТОГО:

 

 

Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов официальных документов, представленных в портфолио.

Грамоты, дипломы, резюме и другие материалы представлены в приложении к итоговому документу.

 

Дата.                                                 Директор школы                __________________________

М.п.                                                  Классный руководитель: __________________________

 

6.3. По результатам оценки портфолио учащихся проводится годовой образовательный рейтинг, выявляются обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов в классе, параллели, школе. Победители поощряются.

6.4. Если учащиеся школы участвуют в конкурсе на звание «Ученик года», то они предоставляют свои портфолио в жюри конкурса в сроки, согласно «Положению о конкурсе».

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 23

О    порядке выставления четвертных, полугодовых и годовых оценок В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

 

 

Введение.

         Каждый обучающийся в МАОУ СОШ№2 г. Усть-Лабинска имеет право на максимально объективную и справедливую оценку своих знаний, выраженную отметкой.

        Настоящее Положение в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом МАОУ СОШ№2 г. Усть-Лабинска  регламентирует порядок выставления  четвертных, полугодовых и годовых отметок. Положение призвано свести к минимуму негативные последствия субъективного характера оценки знаний обучающихся, исключить проявления произвольного  и двусмысленного подхода в оценочной сфере деятельности педагогического коллектива и способствовать дальнейшей гуманизации отношений между всеми участниками образовательного процесса.

       Все педагогические работники  (далее в тексте    учителя) обязаны руководствоваться в своей деятельности данным Положением.

       Все обучающиеся обязаны прилагать усилия к освоению учебной программы по предмету, своевременно и в полном объеме выполнять домашнее задание, готовиться к  урокам, проявлять старание и прилежание, а в случае возникающих  при этом затруднений незамедлительно обращаться к учителю за помощью.

        Все учителя обязаны оказывать помощь в освоении учебной программы по предмету любому обратившемуся обучающемуся.

1.     Оценка знаний обучающихся с помощью отметок.

1.1.          Оценка знаний обучающихся в МАОУ СОШ№2 г. Усть-Лабинска осуществляется учителями посредством выставления отметок «5» (отлично), «4» (хорошо), «3» (удовлетворительно),  «2» (неудовлетворительно). Критерии выставления отметок по различным предметам за тот или иной вид устного или письменного ответа обучающегося устанавливаются нормативными документами Министерства образования и науки РФ, Департамента образования и науки Краснодарского края и настоящим Положением не определяются.

1.2. Отметки, выставляемые обучающемуся, подразделяются на:

·        текущие

·        отметки, выставляемые учителем в классный журнал и дневник на уроке в течение учебного года во 2 – 11 классах;

·        четвертные - отметки, выставляемые учителем в классный журнал и дневник по итогам учебной четверти во 2 – 9 классах. Единственным фактическим материалом для выставления четвертной отметки является совокупность всех полученных обучающимся в течение учебной четверти и имеющихся в классном журнале текущих отметок;

·        полугодовые - отметки, выставляемые учителем в классный журнал и дневник (зачетную книжку) по итогам учебного полугодия в 10 – 11 классах. Единственным фактическим материалом для выставления полугодовой отметки является совокупность всех полученных обучающимся в течение учебного полугодия и имеющихся в классном журнале текущих отметок;

·        годовые – отметки, выставляемые учителем в классный журнал и дневник (зачетную книжку) по итогам учебного года во 2 – 11 классах. Единственным фактическим материалом для выставления годовой отметки является совокупность всех полученных обучающимся четвертных (полугодовых) отметок.

·        итоговые – отметки, выставляемые в аттестат об основном общем образовании. Единственным фактическим материалом для выставления итоговой отметки является совокупность полученных обучающимся годовых отметок  по  предметам учебного плана изучаемых на второй ступени образования и  экзаменационной отметки.

·        итоговые – отметки, выставляемые в аттестат о среднем (полном) общем образовании. Единственным фактическим материалом для выставления итоговой отметки является совокупность полученных обучающимся годовых отметок  за 10 - 11 классы.

 

1.3. Порядок выставления экзаменационных и итоговых отметок, подлежащих    записи в аттестат об основном общем образовании и в аттестат о среднем (полном) общем образовании по окончании 9 и 11 классов соответственно, регламентируется нормативными правовыми актами  Министерства образования и науки РФ и Департамента образования и науки Краснодарского края.

1.4.  Выставление отметок обучающимся в первых классах запрещается.

2. Четвертная, полугодовая, годовая, итоговая отметки.

2.1. Четвертную (полугодовую) и годовую отметки выставляет учитель, ведущий учебный предмет в данном классе, а в случае его отсутствия заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе или директор школы.

2.2. Четвертная (полугодовая) и годовая отметки по предмету выставляется учителем в классный журнал за один  урок до окончания учебного периода (четверти, полугодия, года), но не позднее, чем за четыре календарных дня до первого дня каникул.

2.3. Четвертные (полугодовые) и годовая отметки выставляются в дневники обучающихся классным руководителем, а в случае его отсутствия лицом, назначенным директором школы, в предпоследний учебный день. Дневники выдаются на руки обучающимся в последний учебный день учебного периода во время классного часа.

2.4. Четвертная отметка выставляется обучающимся 2-9-х классов как  округлённое по законам математики до целого числа среднее арифметическое текущих отметок, полученных обучающимся в период учебной четверти по данному предмету.

2.5. Полугодовая отметка выставляется обучающимся 10-х и 11-х классов  как  округлённое по законам математики до целого числа среднее арифметическое текущих отметок, полученных обучающимся в период учебного полугодия  по данному предмету.

2.6. Годовая отметка по предметам, не вынесенным на промежуточную аттестацию, выставляется обучающимся 2-х – 9-х классов  как  округлённое по законам математики до целого числа среднее арифметическое четвертных отметок, полученных обучающимся по данному предмету, за исключением особых случаев, указанных в приложении №1.

2.7. Итоговая отметка по предметам выставляется обучающимся  9-х классов  согласно приложению № 2. При наличии разницы между годовой и экзаменационной оценкой в два или три балла итоговая оценка выставляется с учетом четвертных оценок по предмету согласно приложению № 2.1.

2.8. Годовая отметка по предметам выставляется обучающимся 10-х и 11-х классов  согласно приложению № 3

2.9. Итоговая отметка по предметам выставляется обучающимся  11-х классов  согласно приложению № 4

3. Ответственность учителей, администрации школы и родителей (законных представителей) обучающихся, разрешение спорных вопросов.

3.1. Все учителя МАОУ СОШ№2 г. Усть-Лабинска несут дисциплинарную ответственность за неукоснительное исполнение настоящего Положения, а заместители директора по учебно-воспитательной работе осуществляют постоянный контроль за оценочной сферой деятельности педагогического коллектива, принимают все меры к разрешению спорных и конфликтных ситуаций, считая безусловным приоритетом законные интересы обучающегося.

3.2. Все учителя МАОУ СОШ№2 г. Усть-Лабинска несутдисциплинарную ответственность за  своевременное информирование родителей (законных представителей) обучающихся о текущей успеваемости обучающихся на родительских собраниях, приглашая родителей в школу, либо обращаясь к ним письменно по почте.

3.3. Перед выставлением учителем-предметником неудовлетворительной четвертной отметки учащемуся учитель обязан заявить об этом за две недели до выставления неудовлетворительной оценки, предоставить материалы по работе с учащимся и его родителями в учебную часть. В случае выставления неудовлетворительной четвертной (полугодовой) отметки учитель обязан принять меры к оказании помощи обучающемуся в освоении учебной программы в течение следующей учебной четверти (составить план работы и график проведения дополнительных занятий с учащимся). Классный руководитель обязан поставить в известность родителей учащегося, который может получить неудовлетворительную отметку по итогам четверти (полугодия) за две недели до выставления отметки (в письменном виде), а также в случае выставления неудовлетворительной четвертной (полугодовой) отметки.

3.4.  Родители (законные представители) обучающихся обязаны присутствовать на родительских собраниях,  постоянно контролировать текущую успеваемость своего ребенка и создавать все необходимые условия для качественного и своевременного выполнения им домашнего задания по предмету и подготовки к урокам, обеспечивать контроль за посещением им дополнительных занятий и ликвидацией задолженности (неудовлетворительной отметки за четверть (полугодие, год))   по предмету.

3.5.  В случае несогласия с  текущей отметкой за письменную работу родители (законные представители) обучающегося имеют право письменно обратиться к заместителю директора по учебно-воспитательной работе или директору школы с просьбой о проверке ее объективности.

3.6. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе издает распоряжение о создании комиссии по проверке объективности выставленной текущей отметки за письменную работу. В состав комиссии входят: заместитель директора по УВР, два учителя, в том числе учитель, выставивший оспариваемую отметку. Комиссия в присутствии родителей (законных представителей) проводит проверку объективности выставленной текущей отметки  за письменную работу и принимает решение о ее изменении (оставлении без изменения).

3.7 При допущении ошибки учителем - предметником или классным руководителем в  выставлении отметки в классном журнале производится внизу страницы соответствующая запись : « Оценку Ф.И. учащегося за (указать за что) считать _ (указать отметку) действительной.» Запись подписывается директором и заверяется печатью. По данному факту пишется объяснительная на имя директора.

4. Порядок внесения изменений и дополнений в настоящее Положение.

4.1. Внесение изменений и дополнений в Положение о порядке выставления четвертных, полугодовых, годовых и итоговых отметок в МАОУ СОШ№2 г. Усть-Лабинска осуществляется педагогическим советом школы.

4.2. Положение о порядке выставления четвертных, полугодовых годовых  и итоговых отметок в МАОУ СОШ№2 г. Усть-Лабинска и внесенные в него изменения и дополнения вступают в силу со дня их утверждения приказом директора школы.

Приложение №1 к «Положению о порядке выставления текущих, четвертных, полугодовых и годовых отметок в  муниципальном автономном общеобразовательном учреждении СОШ№2  муниципального образования Усть-Лабинский район».

 

Iчетв.

IIчетв.

IIIчетв.

IVчетв.

Годовая

отметка

5

4

5

4

4

5

5

4

4

4

4

4

5

5

5

4

5

4

5

5

5

4

4

5

5

4

5

5

4

4

4

3

4

3

3

4

4

3

3

3

3

3

4

4

4

3

4

3

4

4

4

3

3

4

4

3

4

4

3

3

3

3

2

2

2

2

2

3

3

3

2

3

2

3

3

3

2

3

2

2

3

2

2

3

3

2

3

3

2

2

Приложение № 2

к «Положению о порядке выставления итоговых отметок  учащимся 9-х классов в  муниципальном автономном общеобразовательном учреждении СОШ№2  муниципального образования Усть-Лабинский район»

 

год

экзамен

итог

5

4

4

4

5

5

4

3

3

3

4

4

2

3

3

3

2

2

 

Приложение № 2.1 к «Положению о порядке выставления текущих, четвертных, полугодовых и годовых отметок в  муниципальном автономном общеобразовательном учреждении СОШ№2  муниципального образования Усть-Лабинский район».

 

Iчетв.

IIчетв.

IIIчетв.

IVчетв.

Годовая

отметка

Экзамен

Итоговая

4

4

5

5

5

3

4

4

5

4

5

5

3

4

5

4

4

5

5

3

4

4

3

4

3

3

5

4

4

4

3

3

3

5

4

3

4

4

3

3

5

3

4

3

3

3

3

5

3

3

4

3

3

3

5

3

3

3

4

3

3

5

3

3

3

3

4

3

5

3

2

2

3

3

3

5

3

2

3

2

3

3

5

3

3

2

2

3

3

5

3

 

Приложение № 3

к «Положению о порядке выставления текущих, четвертных, полугодовых и годовых отметок в  муниципальном автономном общеобразовательном учреждении СОШ№2  муниципального образования Усть-Лабинский район»

 

1 полуг.

2 полуг.

год

5

4

4

4

5

5

4

3

3

3

4

4

2

3

3

3

2

2

 

Приложение № 4

к «Положению о порядке выставления итоговых отметок  учащимся 11-х классов в  муниципальном автономном общеобразовательном учреждении СОШ№2  муниципального образования Усть-Лабинский район»

 

10 класс

11

 класс

итог

5

4

4

4

5

5

4

3

3

3

4

4

2

3

3

3

2

2

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 24

О ПОРЯДКЕ ОБРАБОТКИ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ УЧАЩИХСЯ В    МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Ведение документооборота с персональными данными (далее ПДн) осуществляется на основании законодательства РФ, в частности,

·        Конституции РФ

·        ТК глава 14 «О защите персональных данных работника»

·        N 152-ФЗ «О персональных данных»

·        ПП РФ N 687 «Об утверждении положения об особенностях обработки персональных данных, осуществляемой без использования средств автоматизации»

·        Письма Рособразования от 29.07.2009 N 17-110 «Об обеспечении защиты персональных данных»

·        Приказа №1/23 от 01.09.2011 о приведении документооборота в соответствие с федеральным законом «О персональных данных»

1.2. Локальные нормативные акты школы о ПДн должны быть доступны на сайте школы и в печатном виде (в канцелярии).

 

2. ПОНЯТИЕ И СОСТАВ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

 

2.1.  Персональные данные учащихся содержатся в личных делах учащихся школы, в классном и электронном журналах,  системе электронного мониторинга в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», базах данных ЕГЭ и ГИА 9.

2.2.   Состав персональных данных учащегося:

-Личное дело с табелем успеваемости;

-Копия свидетельства о рождении, заверенная директором школы;

-Сведения о составе семьи;

-Сведения о родителях и законных представителях;

-Паспортные данные учащихся, достигших 14-летнего возраста;

-Копии документов об основном общем образовании учащихся, принятых в 10 класс;

- Документы о состояния здоровья;

- Страховое пенсионное свидетельство;

- Страховой полис (ОМС);

- Адрес места жительства;

- Домашний телефон;

- Фотографии и иные сведения, относящиеся к персональным данным учащегося.

2.3. Данные документы являются конфиденциальными, хотя, учитывая их массовость и единое место обработки и хранения, соответствующий гриф ограничения на них не ставится. Режим конфиденциальности персональных данных снимается в случаях обезличивания или по истечении 75-летнего срока хранения, если иное не определено законом.

 

3. ПОЛУЧЕНИЕ, ОБРАБОТКА И ХРАНЕНИЕ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

 

3.1. Субъекты ПДн или их законные представители должны дать письменное согласие на обработку ПДн в школе, кроме случаев, когда это не требует законодательство РФ. При этом они должны быть предупреждены о необходимости ознакомиться с законодательством РФ и принятыми в школе локальными нормативными актами, в том числе, о возможностях и последствиях своего согласия. Согласие на обработку ПДн может быть отозвано или изменено субъектом ПДн.

3.2. Все ПДн  обучающихся и их родителей (законных представителей), а также их согласия на обработку ПДн, хранятся в папках «Личное дело». Все «Личные дела» хранятся под номерами.

3.3. Субъекты самостоятельно сдают документы с ПДн, необходимые для исполнения школой своих обязательств перед ними в рамках уставной деятельности, и отвечают за достоверность и своевременность передаваемой информации. Исправления в ПДн могут вноситься только на основании письменных заявлений субъектов ПДн; заявления об изменениях также должны храниться в их «Личных делах».

3.4. Для внесения изменений в ПДн, получения информации о работе с ПДн, изменения режима обработки ПДн необходимо представить документ, удостоверяющий личность, и письменное заявление. Заявление необходимо передать под роспись ответственному лицу школы или послать заказным письмом с уведомлением на адрес школы. При отсутствии очевидных признаков получения заявления ответственным лицом школы претензии субъекта ПДн в отношении этого заявления считаются несостоятельными.

3.5. Состав получаемых школой ПДн определяется действующим законодательством РФ и необходимыми для ведения согласованной деятельности данными. Согласие субъекта на обработку ПДн распространяется на все документы в «Личном деле», если иное не указано в тексте согласия.

3.6. Запрещается, за исключением случаев, предусмотренных федеральными законами, получать и обрабатывать ПДн субъекта о его политических, религиозных и иных убеждениях

членстве в общественных объединениях профсоюзной деятельности.

3.7. В случаях, непосредственно связанных с вопросами трудовых отношений, в соответствии со статьей 24 Конституции Российской Федерации школа вправе получать и обрабатывать данные о частной жизни субъекта только с его письменного согласия.

3.8. В случаях, когда школа может получить необходимые ПДн субъекта только у третьей стороны, субъект должен быть уведомлен об этом заранее и от него должно быть получено письменное согласие. В уведомлении школа обязана сообщить о целях, способах и источниках получения ПДн, а также о характере подлежащих получению ПДн и возможных последствиях отказа субъекта дать письменное согласие на их получение. Согласие оформляется в письменной форме в двух экземплярах: один из которых предоставляется субъекту, второй хранится в «Личном деле».

3.9. Хранение ПДн субъектов осуществляется кадровой службой, учебной частью, бухгалтерией, медицинской службой, психологической службой на бумажных носителях. Они обеспечивают защиту ПДн от несанкционированного доступа и копирования согласно «Положению об особенностях обработки персональных данных, осуществляемой без использования средств автоматизации», утвержденному постановлением правительства РФ 15 сентября 2008 г. N 687.

3.10. Все сотрудники, имеющие доступ к хранению ПДн, обязаны подписать соглашение об их неразглашении. Руководитель, разрешающий доступ сотрудника к документу с ПДн, несет персональную ответственность за данное разрешение.

           3.11. Использование персональных данных возможно только в соответствии с целями, определившими их получение.

3.12.  Персональные данные не могут быть использованы в целях причинения имущественного и морального вреда гражданам, затруднения реализации прав и свобод граждан Российской Федерации. Ограничение прав граждан Российской Федерации на основе использования информации об их социальном происхождении, о расовой, национальной, языковой, религиозной и партийной принадлежности запрещено и карается в соответствии с законодательством.

3.13. Все меры конфиденциальности при сборе, обработке и хранении персональных данных учащихся распространяются как на бумажные, так и на электронные (автоматизированные) носители информации.

3.14. Не допускается отвечать на вопросы, связанные с передачей персональной информации по телефону или факсу, только по официальному запросу.

 

4. ДОСТУП К ПЕРСОНАЛЬНЫМ ДАННЫМ

 

4.1. Внутренний доступ к персональным данным учащегося имеют:

         Директор школы;

         Специалист по кадрам;

         Классные руководители - к тем данным, которые необходимы для выполнения конкретных функций;

         Заместители директора по УВР и ВР;

         Родители (законные представители) учащегося.

4.2.   Другие организации.

Сведения об учащемся могут быть предоставлены другой организации только с письменного запроса на бланке организации.

4.3.  Родственники и члены семей.

Персональные данные учащегося могут быть предоставлены родственникам с письменного разрешения родителей (законных представителей) учащихся, не достигших 14-летнего возраста или письменного разрешения учащегося, достигшего 14-летнего возраста.

 

5. ЗАЩИТА ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

 

5.1. Защита прав учащегося, установленных настоящим Положением и законодательством Российской Федерации, осуществляется судом, в целях пресечения неправомерного использования персональных данных учащегося, восстановления нарушенных прав и возмещения причиненного ущерба, в том числе морального вреда.

5.2.  Лица, виновные в нарушении норм, регулирующих получение, обработку и защиту персональных данных учащегося, несут дисциплинарную, административную, гражданско-правовую или уголовную ответственность в соответствии с федеральными законами.

 

6. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ, ДОСТИГШИХ 14-ЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА И РОДИТЕЛЕЙ ИЛИ ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ УЧАЩИХСЯ, НЕ ДОСТИГШИХ 14-ЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА  В ОБЛАСТИ ЗАЩИТЫ  ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

 

6.1.  Учащиеся школы, достигшие 14-летнего возраста, и родители или законные представители учащихся, не достигших 14-летнего возраста, обязаны:

6.1.1. Передавать директору школы или его представителю достоверные, документированные персональные данные.

6.1.2. Своевременно сообщать  директору школы об изменении своих персональных данных.

6.2.  Учащиеся школы, достигшие 14-летнего возраста, и родители или законные представители учащихся, не достигших 14-летнего возраста, имеют право на:

6.2.1. Полную информацию о своих персональных данных и обработке этих данных;

6.2.2. Свободный бесплатный доступ к своим персональным данным, включая право на получение копий любой записи, содержащей персональные данные, за исключением случаев, предусмотренных законодательством РФ.

 

7. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА РАЗГЛАШЕНИЕ КОНФИДЕНЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ, СВЯЗАННОЙ С ПЕРСОНАЛЬНЫМИ ДАННЫМИ

 

7.1. Персональная ответственность - одно из главных требований к организации функционирования системы защиты персональной информации и обязательное условие обеспечения эффективности этой системы.

7.2. Юридические и физические лица, в соответствии со своими полномочиями владеющие информацией о гражданах, получающие и использующие ее, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации за нарушение режима защиты, обработки и порядка использования этой информации.

7.3. Руководитель, разрешающий доступ сотрудника к конфиденциальному документу, несет персональную ответственность за данное разрешение.

7.4. Каждый сотрудник школы, получающий для работы конфиденциальный документ, несет единоличную ответственность за сохранность носителя и конфиденциальность информации.

7.5. Лица, виновные в нарушении норм, регулирующих получение, обработку и защиту персональных данных работника, несут дисциплинарную, административную, гражданско-правовую или уголовную ответственность в соответствии с федеральными законами.

7.5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него обязанностей по соблюдению установленного порядка работы со сведениями конфиденциального характера работодатель вправе применять предусмотренные Трудовым кодексом дисциплинарные взыскания.

7.5.2. Должностные лица, в обязанность которых входит ведение персональных данных учащихся, обязаны обеспечить каждому возможность ознакомления с документами и материалами, непосредственно затрагивающими его права и свободы, если иное не предусмотрено законом. Неправомерный отказ в предоставлении собранных в установленном порядке документов, либо несвоевременное предоставление таких документов или иной информации в случаях, предусмотренных законом, либо предоставление неполной или заведомо ложной информации - влечет наложение на должностных лиц административного штрафа в размере, определяемом Кодексом об административных правонарушениях.

7.5.3. В соответствии с Гражданским кодексом лица, незаконными методами получившие информацию, составляющую служебную тайну, обязаны возместить причиненные убытки, причем такая же обязанность возлагается и на работников.

7.5.4. Уголовная ответственность за нарушение неприкосновенности частной жизни (в том числе незаконное собирание или распространение сведений о частной жизни лица, составляющего его личную или семейную тайну, без его согласия), неправомерный доступ к охраняемой законом компьютерной информации, неправомерный отказ в предоставлении собранных в установленном порядке документов и сведений (если эти деяния причинили вред правам и законным интересам граждан), совершенные лицом с использованием своего служебного положения наказывается штрафом, либо лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью, либо арестом в соответствии с УК РФ.

7.6. Неправомерность деятельности органов государственной власти и организаций по сбору и использованию персональных данных может быть установлена в судебном порядке.

 

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 25

О ПРИЕМЕ В ПЕРВЫЙ КЛАСС В  МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2 МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

1.1. Настоящее положение разработано для соблюдения конституционных прав граждан Российской Федерации на образование, исходя из принципов общедоступности и бесплатности общего образования, реализации государственной политики в области образования, защиты интересов ребенка и удовлетворения потребности семьи в выборе образовательного учреждения.

1.2.  Комплектование МАОУ СОШ №2 осуществляется в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 февраля 2012 № 107 «Об  утверждении порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения», санитарными правилами и нормами 2.4.2.2821-10, утвержденными Постановлением главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. № 189 (с изменениями от 29.06.2011г.), а также Уставом МАОУ СОШ № 2.

 

2. ПРИЕМ В 1-Е КЛАССЫ

 

2.1. В первый класс принимается ребенок в возрасте шести  лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения им возраста восьми лет (закон РФ «Об образовании» статья 19, пункт 2)

2.2. Прием граждан в первый класс в более раннем возрасте при условии отсутствия медицинских противопоказаний проводится только на основании личного заявления родителей (законных представителей), заключения психолого-медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению и по согласованию с Учредителем. Обучение детей, не достигших 6 лет 6 месяцев к началу учебного года, проводится с соблюдением всех гигиенических требований по организации пребывания в образовательном учреждении детей шестилетнего возраста.

2.3. Все дети, достигшие школьного возраста, зачисляются в первый класс независимо от уровня их подготовки.

2.4. Дети, проживающие на закрепленной территории, зачисляются в первый класс по  предоставления родителями (законными представителями) детей документов.

2.5. Закрепленным лицам может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в образовательном учреждении.

2.6. Для детей, не зарегистрированных на закреплённой территории, прием заявлений в первый класс начинается с 1 июля текущего года до момента заполнения свободных мест.

2.7. Количество классов и их наполняемость устанавливаются образовательным учреждением по согласованию с Учредителем.

2.8. Родители (законные представители) имеют право ознакомиться с содержанием образовательных программ и других документов, регламентирующих организацию образовательного процесса, Уставом МАОУ СОШ № 2, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в образовательном учреждении.

2.9. Для записи ребенка в первый класс родители (законные представители) предъявляют документ, удостоверяющий личность, и в обязательном порядке представляют:

·                   Письменное заявление о приеме ребенка в первый класс.

·                   Оригинал и ксерокопию свидетельства о рождении ребенка.

·                   Документ, подтверждающий факт регистрации ребенка по указанному адресу

2.10. При подаче документов для зачисления в первый класс проведение испытаний (экзаменов, тестов, конкурсов, собеседований и т.п.) не допускается.

2.11. Лица, не являющиеся гражданами Российской Федерации принимаются в образовательные учреждения по согласованию с Учредителем.

2.12. Гражданам может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест или наличия медицинских противопоказаний.

2.13. Приказ о зачислении в первый класс оформляется не позднее 7 рабочих дней со дня приема заявления от родителей (законных представителей).

2.14. На каждого ребенка, зачисленного в образовательное учреждение, заводится личное дело, в котором хранятся все сданные при приеме и иные документы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 26

О ПРОВЕДЕНИИ ВНЕУРОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В  МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2 МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

1.1. Данное Положение призвано урегулировать возникшие вопросы, связанные с проведением внеурочных мероприятий, не предусмотренных стандартом образования, включая их планирование, подготовку, проведение, оценку результатов.

 

2. ВИДЫ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕУРОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

 

2.1. К числу внеурочных мероприятий, не предусмотренных стандартом образования, относятся: общешкольные балы, дискотеки, вечера, утренники, праздники, творческие конкурсы, спортивные соревнования, иные мероприятия.

2.2. Указанные внеурочные мероприятия включаются в общешкольный план мероприятий, который утверждается приказом директора школы.

2.3. Общешкольный план внеурочных мероприятий готовится заместителем директора по воспитательной работе с участием классных руководителей и воспитателей, обсуждается на педсовете школы, после чего представляется директору на утверждение.

2.4. При включении в план общешкольных внеурочных мероприятий конкретного мероприятия, а также после его проведения, анализируя это мероприятие, необходимо исходить из следующих показателей:

ü целесообразность, определяемая:

ü местом в системе воспитательной работы;

ü соответствием поставленных задач конкретным особенностям класса;

ü отношение обучающихся, определяемое:

ü степенью их участия в подготовке и проведении мероприятия;

ü их активностью;

ü самостоятельностью;

ü качество организации мероприятия, определяемое:

ü нравственным и организационным уровнем;

ü формами и методами проведения мероприятия;

ü ролью педагога (педагогов);

 

3.ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕУРОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

 

3.1.Одновременно с постановкой вопроса о включении мероприятия в общешкольный план издается приказ заместителем директора по воспитательной работе, включающий следующие пункты:

ü количество участвующих детей;

ü количество участвующих взрослых;

ü количество педагогов с указанием фамилии, имени, отчества, роли каждого в проведении мероприятия;

ü общая продолжительность мероприятия с указанием времени начала и окончания, даты проведения;

ü кем и как обеспечивается охрана общественного порядка, пофамильно, необходима ли оплата труда за это;

ü материальное обеспечение: костюмы, инструменты, аудио-медиатехника.

3.2.Одновременно с приказом представляется сценарий мероприятия, утвержденный заместителем директора по воспитательной работе.

3.3. Директор школы не реже раза в месяц заслушивает заместителя по воспитательной работе по вопросу выполнения плана мероприятий и вносит в этот план необходимые коррективы.

 

4.ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ВО ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

 

4.1. При проведении внеклассного мероприятия классный руководитель не должен оставлять детей без внимания. Классный руководитель несет ответственность за подготовку мероприятия, отвечает за жизнь и здоровье обучающихся во время его проведения.

4.2. При проведении выездных экскурсий, походов, выходов в музеи города, театр, кинотеатр классный руководитель должен провести инструктаж по охране жизни и здоровья обучающихся с письменной подписью обучающихся, получивших инструктаж.

4.3. Перед выездом класса, не позднее чем  за 5 дней, классный руководитель письменно уведомляет администрацию школы. На основе этого издается приказ по школе о проведении экскурсии или выезда учащихся.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 27

О проверке тетрадей УЧАЩИХСЯ В    МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение разработано на основе Закона РФ «Об образовании», устава МАОУ СОШ №2, методического письма МинпросаРСФСот 01.09.1980 № 364-М «О единых требованиях к устной и письменной речи учащихся, к проведению письменных работ и проверке тетрадей»

1.2. Настоящее Положение определяет порядок проверки письменных работ учащихся учителями, обеспечивает единство требований к данному виду работы учителей.

1.3 Настоящее Положение разработано с целью регулирования периодичности проверки письменных работ.

1.4. Проверка тетрадей является одним из возможных способов контроля знаний учащихся.

1.5. При проверке тетрадей учитель имеет право делать записи только пастой (чернилами) красного цвета.
1.6. Учитель имеет право, помимо выставления (или не выставления) оценки, делать в тетради записи, которые относятся только к непосредственно проверяемой работе.

1.7. Запрещается делать в тетради записи, касающиеся поведения учащихся (для этих целей имеется дневник).
1.8. В качестве отметки может быть использован только один из следующих символов: «1», «2», «3», «4», «5». Допускается выставление нескольких отметок за каждый вид деятельности (в том числе и через дробь).
1.9. С целью повышения качества проверки и оценки уровня усвоения учащимися изученного материала учителю-предметнику необходимо ознакомить учащихся с критерием выставления оценок.
1.10. Учитель-предметник хранит тетради контрольных работ учащихся в течение учебного года.

1.11. Данное Положение рассматривается педагогическим советом и утверждается директором школы.

2. Порядок и частота проверки письменных работ учащихся.

2.1. Начальные классы

Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются после каждого урока у всех учеников, т.е. ежедневно проверяются все классные и домашние работы учащихся.
Своевременно в соответствии с графиком учитель проводит установленное программой и учебным планом количество контрольных работ в тетрадях для контрольных работ. Контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1-4-х классах проверяются к следующему уроку.
Изложения и сочинения в начальных классах проверяются и возвращаются учащимся не позже чем через 2 дня.

2.2. Русский язык и литература

2.2.1.Тетради учащихся по русскому языку, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются:
- в первом полугодии V класса после каждого урока у всех учеников;
- во II полугодии V класса и в VI —VIII классах – после каждого урока только у слабых учащихся, а у сильных – не все работы, а лишь наиболее значимые по своей важности, но с таким расчетом, чтобы раз в неделю тетради всех учащихся проверялись;
- в IX-XI классах – после каждого урока у слабых учащихся, а у остальных не все работы, а наиболее значимые по своей важности, но с таким расчетом, чтобы 2 раза в месяц учителем проверялись тетради всех учащихся;

2.2.2. Тетради учащихся по литературе проверяются:
- в V - VIII классах – не реже 2 раз в месяц;
- в IX - XI классах – не реже одного раза в месяц.
2.2.3. Контрольные работы выполняются в тетрадях для контрольных работ. Изложения и сочинения по русскому языку и литературе, а также все виды контрольных работ проверяются у всех учащихся в следующие сроки:
- контрольные диктанты в V - VIII классах проверяются и возвращаются учащимся к следующему уроку;
- изложения и сочинения проверяются и возвращаются учащимся V - VIII классов не позже, чем через неделю;
- сочинения в VIII - XI классах проверяются не более 10 дней.

2.3. Математика
2.3.1. Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются:
- в первом полугодии V класса после каждого урока у всех учеников;
- во II полугодии V класса и в VI -VIII классах – после каждого урока только у слабых учащихся, а у сильных – не все работы, а лишь наиболее значимые по своей важности, но с таким расчетом, чтобы раз в неделю тетради всех учащихся проверялись;
- по геометрии в VII - VIII классах – один раз в две недели;
- в IX-XI классах – после каждого урока у слабых учащихся, а у остальных проверяются не все работы, а наиболее значимые по своей важности, но с таким расчетом, чтобы 2 раза в месяц учителем проверялись тетради всех учащихся;
2.3.2. Контрольные работы выполняются в тетрадях для контрольных работ. Контрольные работы по математике в V-VIII классах проверяются и возвращаются учащимся к следующему уроку.

2.4. Информатика
Тетради всех учащихся всех классов, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются не реже одного раза в месяц.
2.5. История
Тетради всех учащихся всех классов, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются выборочно, но не менее одного раза в месяц.
Учитель выставляет в классные журналы оценки за творческие работы учащихся, рефераты, доклады и т.п., хранит творческие работы учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.

2.6. География
Тетради всех учащихся всех классов, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются выборочно, но не менее одного раза в месяц.
Практические работы выполняются в тетрадях для практических работ, проверяются к следующему уроку, оценки за практические работы выставляются в классный журнал.
Учитель выставляет в классные журналы оценки за творческие работы учащихся, рефераты, доклады и т.п., хранит творческие работы учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.

2.7. Биология.
Тетради всех учащихся всех классов, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются выборочно, но не менее одного раза в месяц.
Практические (лабораторные) работы выполняются в тетрадях для практических (лабораторных) работ, проверяются к следующему уроку, оценки за практические работы выставляются в классный журнал.
Учитель выставляет в классные журналы оценки за творческие работы учащихся, рефераты, доклады и т.п., хранит творческие работы учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.

2.8. Физика
Тетради всех учащихся всех классов, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются выборочно, но не менее одного раза в месяц.
Контрольные работы выполняются в тетрадях для контрольных работ. Учитель проверяет все виды контрольных работ у всех учащихся, выставляет в классные журналы оценки за контрольные работы учащихся, как правило, к следующему уроку.
Хранит контрольные работы учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.

2.9. Химия
Тетради всех учащихся всех классов, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются выборочно, но не менее одного раза в месяц.
Контрольные работы выполняются в тетрадях для контрольных работ согласно графику контрольных работ в соответствии с учебным планом, проверяются к следующему уроку, оценки за контрольные работы выставляются в классный журнал за то число, когда они проводились.
Практические (лабораторные) работы выполняются в тетрадях для практических (лабораторных) работ, проверяются к следующему уроку, оценки за практические работы выставляются в классный журнал за то число, когда они проводились.
Количество работ должно соответствовать методическим указаниям и утвержденному учебному плану школы.
Тетради для контрольных и практических работ учащихся хранятся в учебном кабинете в течение учебного года.

2.10. Технология
Учитель осуществляет выборочную проверку тетрадей, однако каждая тетрадь должна проверяться не реже одного раза за месяц.

3. Требования к проверке письменных работ учащихся.

 3.1. В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные ошибки, руководствуясь следующим:
при проверке тетрадей и контрольных работ по русскому языку и математике учащихся 1-4 классов учитель зачеркивает орфографическую ошибку, цифру, математический знак и надписывает вверху нужную букву или верный результат математических действий. При пунктуационных ошибках зачеркивается ненужный или пишется необходимый в этом случае знак препинания; на полях учитель обозначает ошибку определенным условным знаком (I – орфографическая ошибка, V – пунктуационная);
при проверке изложений и сочинений в V-XI классах (как контрольных, так и обучающих) отмечаются (а в необходимых случаях и исправляются) не только орфографические и пунктуационные ошибки, но и фактические, логические, речевые (речевые ошибки подчеркиваются волнистой линией) и грамматические; на полях тетради учитель обозначает фактические ошибки знаком Ф, логические – знаком Л, речевые – знаком Р, грамматические – знаком Г;
при проверке тетрадей и контрольных работ учащихся V-XI классов по русскому языку и математике учитель только подчеркивает и отмечает на полях допущенную ошибку, которую исправляет сам ученик;
по иностранному языку в V-XI классах учитель исправляет ошибку, допущенную учеником, сам;
проверив диктант, изложение или сочинение, учитель подсчитывает и записывает количество ошибок по видам, в диктантах дробью указывается количество орфографических (числитель) и пунктуационных (знаменатель) ошибок. В изложениях и сочинениях указывается, кроме этого, количество фактических, логических, речевых и грамматических ошибок;
после подсчета ошибок в установленном порядке выставляется оценка работы.
3.2. Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал.
Самостоятельные обучающие письменные работы также оцениваются. Оценки в журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя.
Классные и домашние письменные работы по русскому языку и математике, начиная со II класса и включая I полугодие V класса, оцениваются; оценки в журнал могут быть выставлены за наиболее значимые работы по усмотрению учителя.
По иностранным языкам в IV - V классах оцениваются все работы, в журнал выставляются оценки за наиболее значимые. В VI - XI классах оцениваются все проверяемые работы, в том числе и работы в тетрадях - словарях; в журнал выставляются оценки за наиболее значимые.
По остальным предметам все проверяемые работы по усмотрению учителя оцениваются, и оценки могут быть выставлены в журнал.
При оценке письменных работ учащихся учителя руководствуются соответствующими нормами оценки знаний, умений и навыков обучающихся.
3.3. После проверки письменных работ учащимся дается задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок.
Работа над ошибками, как правило, осуществляется в тех же тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 28

О  ПРОПУСКНОМ  РЕЖИМЕ В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

I . ПРОПУСКНОЙ  РЕЖИМ  ДЛЯ  УЧАЩИХСЯ.

 

1. Начало занятий в школе в 800. Учащиеся обязаны прибыть в школу не позднее 750.  Во второй смене учащиеся должны прийти в школу не позднее, чем за 10 минут до начала занятий

2. В отдельных случаях по приказу директора школы занятия могут начинаться со второго урока (во всех случаях учащиеся должны прийти в школу не позднее, чем за 10 минут до начала занятий).

3. Пропуском для учащихся служит ученический билет с фотографией, оформленный за счет средств родителей.

4. Учащиеся первых классов организованно проходят в класс вместе с классными руководителями.

5. На основании решения Управляющего совета школы (Протокол №38 от 16.12.2010г.) выходить за пределы школьного двора   до окончания занятий учащимся разрешается только на основании письменного заявления родителя или личного разрешения учителя или представителя администрации. Свободный выход осуществляется в первой и во второй смене на перемене после третьего урока, а также на перемене между 5 и 6 уроком первой смены.

6. В случае нарушения дисциплины или правил поведения учащиеся могут быть доставлены сотрудниками охраны к дежурному учителю, классному руководителю, заместителю директора по воспитательной работе или дежурному администратору.

7. Опоздавшие на занятия учащиеся,  фиксируются в журнале опоздавших находящимся на посту охраны.

8. Без личного разрешения директора или письменного разрешения дежурного администратора запрещается внос (вынос) в школу школьного имущества.

 

II. ПРОПУСКНОЙ  РЕЖИМ  ДЛЯ  СОТРУДНИКОВ.

 

1. Начало занятий в школе в 800. Педагоги обязаны прибыть в школу не позднее 745. Во второй смене случаях педагог обязан прийти в школу не позднее, чем за 15 минут до начала занятий

2. В отдельных случаях, в соответствии с расписанием, утвержденным директором школы, уроки у конкретного педагога могут начинаться не с первого урока (во всех случаях педагог обязан прийти в школу не позднее, чем за 15 минут до начала занятий).

3. Остальные сотрудники школы работают в соответствии с графиком, утвержденным директором школы.

4. Пропуском для сотрудников служит документ (с фотографией), удостоверяющий личность. Пропуск для сотрудников оформляется за счет их собственных средств.

3. Без личного разрешения директора или письменного разрешения дежурного администратора запрещается внос (вынос) в школу школьного имущества.

 

III. ПРОПУСКНОЙ  РЕЖИМ  ДЛЯ  РОДИТЕЛЕЙ.

 

1. Пропуском для родителей (законных представителей) служит документ (с фотографией), удостоверяющий личность.

2. Посещение педагогов родителями осуществляется только во внеурочное время. В экстренных случаях допуск родителей (законных представителей) осуществляется на основании разрешения дежурного администратора. При этом в журнале осуществляется регистрация времени прихода, ухода, паспортные данные родителей (законных представителей) и фамилия учителя или иного сотрудника школы, к которому пришел посетитель.

3. Приход за детьми, посещающими ГПД, осуществляется в соответствии со списками, представленными воспитателями ГПД, на основании документа (с фотографией), удостоверяющего личность.

4. Без личного разрешения директора или письменного разрешения дежурного администратора запрещается внос (вынос) в школу любых предметов.

 

IV. ПРОПУСКНОЙ  РЕЖИМ  ДЛЯ  СТОРОННИХ  ПОСЕТИТЕЛЕЙ.

1. Посещение сотрудников школы сторонними посетителями осуществляется по предварительной договоренности, о которой сотрудник ставит в известность работника охраны. Посещение педагогов осуществляется только во внеурочное время. В экстренных случаях допуск сторонних посетителей осуществляется на основании разрешения дежурного администратора. При этом в журнале осуществляется регистрация времени прихода, ухода, паспортные данные посетителей и фамилия учителя или иного сотрудника школы, к которому пришел посетитель.

2. Пропуском для посетителей служит документ (с фотографией), удостоверяющий личность.

3. Без личного разрешения директора или письменного разрешения дежурного администратора запрещается внос (вынос) в школу любых предметов.

ПОЛОЖЕНИЕ № 29

О ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2 МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении РФ, Программой развития ОУ,  Уставом ОУ.

1.2. К профильным классам относятся классы с ориентацией на профессию, развитие профессионального самоопределения.

1.3. Основные цели и задачи профильных классов соответствуют целям и задачам, определяющим деятельность образовательных учреждений. Профильные классы:

         обеспечивают социализацию личности;

         предоставляют учащимся оптимальные условия для получения среднего (полного) общего образования;

         обеспечивают непрерывность среднего (полного) общего образования;

         обеспечивают углубленное овладение знаниями и умениями по профилирующим дисциплинам;

         создают условия для развития творческих способностей учащихся в соответствии с интересами и наклонностями;

         осуществляют раннююпрофилизацию, воспитание устойчивого интереса к избранному профилю.

1.4. Профильные классы  открываются приказом.

1.5. Профильные классы открываются на III ступени обучения (10-11 классы) с учетом желания выпускников, родителей или их законных представителей, в соответствии с задачами развития системы образования города. Здесь реализуются общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, в т.ч. программы углубленного изучения предметов по профилю.

1.6. В профильном классе могут быть созданы группы учащихся с ориентацией на определенную профессию, специальность: гуманитарные,  экономические, педагогические, юридические, спортивные и т.п.

Для учащихся этих классов могут устанавливаться льготы при поступлении  в учебные заведения по выбранной специальности.

 

2. ПОРЯДОК ПРИЕМА И ВЫПУСКА УЧАЩИХСЯ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ

 

2.1. Комплектование профильных классов осуществляется из выпускников 9-х классов независимо от места их жительства, в соответствии с Уставом ОУ, в соответствии с утвержденным перечнем профилей и на основании результатов государственной (итоговой) аттестации в новой форме в количестве двух предметов по выбору из числа утвержденных для данного профиля, с учетом рекомендаций по использованию и интерпретации результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы в новой форме, личных достижений учащихся (портфолио) и рейтинга результатов государственной (итоговой) аттестации.

Ответственность за комплектование профильных классов возлагается на заместителя директора курирующего работу по профильному обучению. Зачисление учащихся в профильные классы осуществляется приказом руководителя .

2.2. Ознакомление учащихся, родителей или законных представителей с Уставом и Положением о профильных классах, учебным планом проводится во время приема заявлений.

 Администрация  несет ответственность за своевременное ознакомление учащихся и их родителей или законных представителей со всеми документами, регламентирующими образовательный процесс в профильных классах.

2.3. При наличии вакантных мест прием может производиться дополнительно в течение учебного года.

2.4. За учащимися профильных классов сохраняется право свободного перехода в общеобразовательные классы, работающие по типовой программе средних общеобразовательных школ. Перевод осуществляется решением Педагогического совета.

2.5. Отчисление учащихся профильных классов производится решением Педагогического совета по представлению администрации .

Отчисленные учащиеся переводятся в общеобразовательные классы  (или любую другую школу) по усмотрению родителей или законных представителей. Причинами отчисления могут быть систематическая неуспеваемость по профилирующим предметам, серьезные нарушения Устава, личное желание учащегося.

2.6. Промежуточная аттестация по профилирующим предметам проводится не менее одного раз в учебном году.

2.7. Итоговая аттестация выпускников профильных классов осуществляется в соответствии с Положением об итоговой аттестации и в сроки, установленные Минобрнауки России.

2.8. Учащиеся профильных классов могут совмещать сдачу выпускных экзаменов с вступительными экзаменами в вузы.

 

3. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

3.1. Организация образовательного процесса в профильных классах строится на основе базисного учебного плана, индивидуального учебного плана. Учебные планы и программы учебных дисциплин утверждаются на Педагогическом совете.

3.2. Учебные планы включают в себя блок предметов, позволяющий учащимся получить более глубокие и разносторонние теоретические знания и практические навыки по избранному профилю. На изучение профилирующих дисциплин выделяется до 50% всего учебного времени. Увеличение количества часов по профилирующим дисциплинам осуществляется за счет вариативной части базисного учебного плана. Сокращение времени на изучение всех учебных предметов, за исключением тех, которые изучаются углубленно, не допускается. Знания учащихся по всем предметам оцениваются на общих основаниях.

3.3. Количество учащихся в профильных классах составляет не более25 человек. Для проведения занятий по профилирующим предметам класс может делиться на две группы.

3.4. Учебно-воспитательный процесс предусматривает различные формы обучения и воспитания, направленные на развитие личности, творческих способностей, самостоятельной работы, профессионального самоопределения. Внеурочная воспитательная работа в профильных классах строится с учетом специфики избранного профиля, профориентационной направленности (проведение факультативных, элективных,   кружковых занятий, олимпиад, конкурсов, научно-исследовательской и проектной работы и т.д.).

3.5. Библиотека и медиатека, помимо книг, предусмотренных для школьных библиотек, комплектуется (по мере возможно­сти) учебной и научно-популярной литературой и информационными  материалами  по профилю классов.

 

4. УПРАВЛЕНИЕ ПРОФИЛЬНЫМИ КЛАССАМИ

 

4.1. Управление профильными классами проводится в соответствии с Уставом и Правилами внутреннего распорядка .

4.2. Педагогический коллектив для работы в профильных классах формируется из числа высококвалифицированных педагогов,  а также из преподавателей вузов.

4.3. Учителя, классные руководители (воспитатели) назначаются в установленном порядке.

 

5. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 

5.1. Финансирование профильных классов осуществляется в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении. Основными источниками финансирования являются бюджетные ассигнования, а также средства от  платной образовательной деятельности, поступлений от государственных и общественных организаций и целевых взносов юридических и частных лиц.

5.2. Ставки преподавателей, ведущих профильные дисциплины, могут быть повышены в пределах выделенных бюджетных средств, в соответствии с положением об оплате труда.

 

                                               

ПОЛОЖЕНИЕ № 30

о психолого-медико-педагогической комиссии В  МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.     Общие положения.

 

1.1       Школьная психолого-медико-педагогическая комиссия (далее - Комиссия) является центром профилактической, просветительской, диагностико - коррекционной и развивающей работы со всем коллективом обучающихся, учителей, родителей (законных представителей), предназначенным для обеспечения социальной адаптации и социальной защиты детей и подростков, социально - психологического сопровождения образовательного процесса, а также для определения социально - психологических причин нарушения личностного и социального развития обучающихся и профилактики возникновения подобных нарушений.

1.2       В    состав    Комиссии    входят:    социальный    педагог,   педагог- психологи, , медицинские работники, зам. директора по УВР.

1.3       Методическое   руководство   Комиссией   осуществляется   школьным
методическим  кабинетом.

1.4       Административно Комиссия подчиняется директору ОУ.

1.5       В  своей деятельности  Комиссия руководствуется  Законом  РФ  "Об
образовании", "Об основных гарантиях прав ребенка РФ", Конвенцией о правах
ребенка ООН, нормативными документами Министерства  образования, департамента   образования    Пермского края,   настоящим    Положением    и Уставом школы.

1.6       Комиссия работает в тесном контакте с администрацией, педагогическим коллективом школы, дефектологической, логопедической социальной системами  образования, психологическими службами других сфер и ведомств, с учреждениями и организациями, оказывающими школе помощь в обучении, воспитании и развитии детей. Отношения со всеми строятся на основе равенства и взаимодополняемостифункций.

 

2.                Цели и основные задачи Комиссии.

 

2.1.         Цели Комиссии:

        психолого   -   педагогическое   сопровождение   учебно-воспитательного
процесса;

        повышение       социально-психологической       компетенции       субъектов
образовательного процесса;

        поддержка,     укрепление     здоровья      подрастающего      поколения      и
формирование ценностей ЗОЖ.

 

2.2.         Основные задачи Комиссии:

-         оказание помощи обучающимся школы в определении своих возможностей,
интересов, состояния здоровья;

-         повышение    социально-психологическойкомпетенции     учителей     и
родителей (законных представителей);

-         создание    здорового     микроклимата     в    детском     и     педагогическом
коллективах      с      целью      обеспечения      оптимальных      социально-
психологических условий для развития каждого ребенка;

-         профилактика      и      преодоление      отклонений      в      социальном -    и
психологическом здоровье, а также развитии обучающихся;

-         социально-педагогическая реабилитация детей сдевиантным поведением
средствами образования в условиях общеобразовательной школы;

-         подготовка     детей     к     достойной     жизни,     привитие     нравственных
общечеловеческих ценностей иЗОЖ;

-         создание условий для успешного сотрудничества обучающихся, родителей
(законных представителей) и педагогов в целях стабилизации и развития
детей;

-         самоопределение обучающихся и формирование социального, профессионального    опыта    у    обучающихся в    учебно-воспитательном
процессе.

 

2.     Основные направления и содержание

                                       деятельности службы.

 

3.1.         Деятельность Комиссии осуществляется по следующим направлениям:

                    Просвещение -  обеспечение субъектов образовательного процесса
информацией     по    психолого-педагогическим     проблемам, по проблемам
социальной     защиты     и     социальной     адаптации    детей     и     подростков:
формирование у обучающихся и их родителей (законных представителей), у педагогических работников потребности в психолого-педагогических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся на каждом возрастном этапе, а также в современном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта.

                    Профилактика -     предупреждение     возникновения     явлений
дезадаптации  обучающихся в школе и трудностей в обучении и   воспитании, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным   представителям)   по  оказанию   помощи   в   вопросах   воспитания, обучения и развития.

                    Диагностика -    психолого-педагогическое    изучение   детей    и
подростков, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее  потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в    профессиональном самоопределении,  а  также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.

                    Коррекция - систематическая целенаправленная работа специалистов службы с детьми, отнесенным к категории группы риска по тем или иным основаниям. Она осуществляется на основе совместной деятельности педагога-психолога, логопеда, социального педагога в тех случаях, когда специалисты службы имеют необходимую квалификацию.

                    Консультативная деятельность - оказание помощи субъектам образовательного процесса по вопросам развития, воспитания, обучения.

3.2.     Просвещение:

-         участие в подготовке и проведении совещаний и педагогических советов;

-         подготовка и проведение семинаров по наиболее актуальным проблемам школьной жизни;

-         осуществление   работы   по   пропаганде   психологических,   социальных знаний.

3.3.         Профилактика:

-         формирование банка данных о детях и подростках, нуждающихся в психолого-педагогической поддержке;

-         участие   специалистов   службы   в   работе   совета   профилактики,   ПМК школы;

-         предупреждение,      профилактика      социально-опасных      явлений      и формирование ЗОЖ.

3.4.         Диагностика:

-         диагностическое обследование психического развития ребенка, изучение его склонностей, способностей, включая рекомендации, позволяющие подобрать адекватные формы и методы обучения, воспитания и развития; предпрофильная и предпрофессиопальная диагностика обучающихся 8 -11-х классов.

3.5.         Коррекция:

-         коррекционная    работа   с    использованием    методик,    стимулирующих развитие детей и способствующих компенсации дефектов развития;

-         социально-психологическая   коррекция   нарушений   общения   у   детей, развитие навыков эффективного общения;

-         психологические, педагогические занятия с обучающимся (обязательно с обучающимся классов КО) по раскрытию своих проблем, получению и предоставлению эмоциональной поддержки, преодолению неадекватных форм поведения, профессионального и личностного роста.

3.6.         Консультативная деятельность:

-         помощь обучающимся выпускных 9, 11-х классов в определении дальнейшей
индивидуальной образовательной траектории;

-         помощь семье в воспитании детей, успешному разрешению семейных
конфликтов и в других вопросах;

-         консультации по вопросам развития и возрастных особенностей детей и
подростков для педагогов;

-         консультации по вопросам профессионального и личностного роста для
работников школы.

 

4. Права и ответственность специалистов Комиссии.

 

4.1.         Специалисты Комиссии имеют право:

-         ставить перед руководством школы вопросы материально-технического и
методического обеспечения Комиссии;

-         определять приоритетные направления, формы и методы работы с учетом
конкретных условий школы, социума, собственной стратегии  профессиональной деятельности;

-         давать   рекомендации   педагогическим   работникам,   обучающимся и   их
родителям     (законным     представителям)     по     социально-психолого-
педагогическим проблемам деятельности коллектива школы;

-         участвовать  в  работе  педагогических  советов,  ГМО,  ПМПК  школы,
совета профилактики, решающих судьбу детей и подростков;

-         обращаться     (по     мере     необходимости)     в     центры     социальной,
психологической помощи других ведомств, в центры профориентации по
вопросам,  связанным  с  защитой   интересов  ребенка  и  его  родителей
(законных       представителей),       а      также       с       профессиональным
самоопределением обучающихся;

-         повышать свою профессиональную квалификацию за счет использования
одного методического дня в неделю.

4.2.         Специалисты Комиссии несут ответственность:

-         за     правильность     психологического,     логопедического     заключения,
адекватность используемых диагностических и коррекционных методов
работы, обоснованность даваемых рекомендаций;

-         за хранение профессиональной тайны, за нераспространение сведений,
полученных в результате диагностической и консультативной работы,
если ознакомление с ними не является необходимым для осуществления
педагогического аспекта коррекции и может нанести ущерб ребенку или
его окружению;

-         за   рассмотрение   вопросов   и   принятие   решений   строго   в   рамках
профессиональной компетентности;

-         за сохранность материальной и методической базы службы.

 

5.       Документация и отчетность.

 

5.1.         Руководитель Комиссии ведет следующую документацию:

-          протоколы заседаний Комиссии;

-          функциональные обязанности специалистов Комиссии;

-          циклограммы работы специалистов Комиссии;

-          план работы Комиссии;

-          отчеты специалистов Комиссии;

-          соц.- педагогический паспорт школы.

5.2.         Профессиональная   документация   каждого  специалиста Комиссии  ведется согласно инструктивно-методическим рекомендациям

5.3.         Комиссия представляет    статистический    отчет    и аналитическую справку о  проделанной  работе за учебный  год  педагогическому совету школы.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 31

О СЕМЕЙНОЙ ФОРМЕ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ  СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

1.1. В соответствии с Законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» граждане Российской Федерации имеют право на выбор общеобразовательного учреждения и формы получения образования.

1.2. С учетом потребностей и возможностей обучающихся общеобразовательные программы могут осваиваться в форме семейного образования.

1.3. Семейное образование является формой освоения ребенком общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в семье.

1.4. Для семейного образования, как и для других форм получения начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, действует единый государственный стандарт. Общеобразовательное учреждение осуществляет текущий контроль за освоением общеобразовательных программ обучающимися в форме семейного образования.

1.5. Настоящее положение определяет порядок организации семейного образования в МАОУ СОШ № 2 МО Усть-Лабинский район

 

2. ОРГАНИЗАЦИЯ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

2.1. Право дать ребенку образование в семье предоставляется всем родителям (и иным законным представителям).

2.2. Общеобразовательное учреждение осуществляет прием детей, желающих получить образование в семье, на общих основаниях по заявлению родителей (и иных законных представителей) с указанием выбора формы получения образования.

В приказе о зачислении ребенка в общеобразовательное учреждение указывается форма получения образования. Приказ хранится в личном деле обучающегося. Личное дело обучающегося и результаты промежуточной и итоговой аттестации сохраняются в общеобразовательном учреждении в течение учебного года.

2.3. Обучающиеся могут перейти на семейную форму получения образования по заявлению родителей (и иных законных представителей) на любой ступени общего образования: начального общего, основного общего и среднего (полного) общего.

Обучающиеся, получающие образование в семье, вправе на любом этапе обучения по решению родителей (и иных законных представителей) продолжить образование в другой форме.

2.4. Перевод на другую форму получения образования осуществляется на основании приказа руководителя общеобразовательного учреждения.

Приказ об изменении формы получения образования хранится в личном деле обучающегося.

2.5. Отношения между общеобразовательным учреждением и родителями (и иными законными представителями) при организации семейного образования регулируются договором, который не может ограничивать права сторон по сравнению с действующим законодательством.

2.6. Для осуществления семейного образования родители (и иные законные представители) могут:

ü пригласить преподавателя самостоятельно;

ü обратиться за помощью в общеобразовательное учреждение;

ü обучать самостоятельно.

Родители (и иные законные представители) информируют общеобразовательное учреждение о приглашенных ими преподавателях и определяют совместно с администрацией общеобразовательного учреждения возможность их участия в промежуточной и итоговой аттестации.

2.7. Общеобразовательное учреждение в соответствии с договором ( форма прилагается):

ü бесплатно предоставляет обучающемуся на время обучения учебники и другую литературу, имеющуюся в библиотеке общеобразовательного учреждения;

ü обеспечивает обучающемуся методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ, согласно графику консультаций;

ü осуществляет промежуточную и государственную (итоговую) аттестации обучающегося, согласно графику.

2.8. Общеобразовательное учреждение вправе расторгнуть договор при условии не освоения обучающимся общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. В случае расторжения договора, обучающемуся предоставляется возможность продолжить по желанию родителей (и иных законных представителей) обучение в другой форме в данном общеобразовательном учреждении.По решению педагогического совета общеобразовательного учреждения и с согласия родителей (и иных законных представителей) обучающийся может быть переведен в школу компенсирующего обучения или оставлен на повторный курс обучения.

2.9. Родители (и иные законные представители) совместно с общеобразовательным учреждением несут ответственность за выполнение общеобразовательных программ в соответствии с государственными образовательными стандартами.

 

3. АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

 

3.1. Порядок проведения промежуточной аттестации обучающегося в форме семейного образования определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно, отражается в его уставе (локальном акте) и в договоре между общеобразовательным учреждением и родителями (и иными законными представителями).

3.2. Перевод обучающегося в последующий класс производится по решению педагогического совета общеобразовательного учреждения в соответствии с результатами промежуточной аттестации.

3.3. Освоение обучающимся общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией.

3.4. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 и 11 классов, получающих образование в семье, проводится общеобразовательным учреждением в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 кл. общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённым федеральным органом управления образованием.

3.5. Выпускникам 9 и 11 классов, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, общеобразовательное учреждение, имеющее государственную аккредитацию, выдает документ государственного образца о соответствующем уровне образования.

3.6. Выпускники, обучающиеся в форме семейного образования, проявляющие способности и трудолюбие в учении могут быть награждены золотой или серебряными медалями «За особые успехи в учении», похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов». Награждение производится в соответствии с Положением «Об итоговой аттестации выпускников государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений в РФ».

 

 

4. ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕГО ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ ПО ДОГОВОРУ С РОДИТЕЛЯМИ ( И ИНЫМИ ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ)

 

4.1. Родители (и иные законные представители), осуществляющие образование ребенка в семье, могут заключать договор с учителем (преподавателем), приглашенным ими самостоятельно.

4.2. Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность, сопровождающаяся получением доходов, рассматривается как предпринимательская и подлежит регистрации в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4.3. Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность не лицензируется. При ее регистрации заявитель представляет в соответствующий орган местного самоуправления заявление и документ об уплате регистрационного сбора.

4.4. Незарегистрированная индивидуальная трудовая педагогическая деятельность не допускается. Физические лица, занимающиеся такой деятельностью с нарушением законодательства Российской Федерации, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации. Все доходы, полученные от такой деятельности, подлежат взысканию в доход соответствующего местного бюджета в установленном порядке.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 32

О СОВЕЩАНИИ ПРИ ДИРЕКТОРЕ В  МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2 МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.     ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

1.1.В соответствии со ст.35 п. 5 Закона Р.Ф. «Об образовании» управление школой осуществляется на основе сочетания самоуправления коллектива и единоначалия.

1.2.Одной из форм самоуправления является совещание при директоре.

1.3.Данное Положение является локальным актом, регламентирующим деятельность совещания при директоре (далее совещание).

 

2.     ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СОВЕЩАНИЯ ПРИ ДИРЕКТОРЕ

 

2.1.Осуществление контроля за исполнением законодательства области образования.

2.2.Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников.

2.3.Выявление отрицательных и положительных тенденций в организации образовательного процесса, разработка на этой основе предложений по устранению негативных тенденций и распространение педагогического опыта.

2.4.Контроль за выполнением приказов, распоряжений в образовательном процессе.

2.5.Контроль за соблюдением охраны труда и техники безопасности.

2.6. Анализ хозяйственной деятельности школы.

2.7. Выработка предложений и рекомендаций по улучшению деятельности школы.

 

3. СОСТАВ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СОВЕЩАНИЯ ПРИ ДИРЕКТОРЕ

 

3.1.На совещании при директоре присутствуют:

ü члены администрации школы;

ü педагогический коллектив;

ü заведующий библиотекой,

ü педагог-организатор;

ü социальный педагог;

ü педагог-психолог;

ü педагоги дополнительного образования.

3.2.На совещание могут быть приглашены:

ü представители учреждений здравоохранения;

ü представители Учредителя школы;

ü учителя-предметники, работающие по совместительству в школе;

ü технический персонал школы;

ü представители родительской общественности и т.д.

3.3.На рассмотрение вопросов, связанных с узкой спецификой, на совещании могут присутствовать те лица из числа работников, которых данный вопрос касается.

3.4.Совещание проходит один раз в месяц в соответствии с планом работы школы.

3.5.Продолжительность совещания не более 2 часов.

3.6.Председатель совещания – директор школы. Секретарь педагогического совета является секретарем совещания при директоре. При отсутствии директора совещание проводит один из заместителей директора.

3.7.Вопросы контроля и инспектирования готовятся к совещанию директором, его заместителями, отчеты – членами коллектива.

3.8.На основании принятых решений по рассматриваемым вопросам директором школы издается приказ.

 

4. ДОКУМЕНТЫ СОВЕЩАНИЯ

 

4.1.Совещание при директоре оформляется протоколом.

4.2.Секретарь собирает материалы, справки заместителей директора, отчеты членов коллектива.

4.3.Все документы хранятся в папке.

4.4.Протокол подписывается директором школы (председателем) и секретарем.

4.5.Срок хранения документов – 5 лет.

 

5.СРОК ДЕЙСТВИЯ ПОЛОЖЕНИЯ

 

5.1.Настоящее положение является бессрочным.

5.2.Дополнения и изменения в данное положение вносятся решением заседания педагогического совета.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 33

о  физкультурно - оздоровительном центре («ФОЦ»)В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ  СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1. Общее положение

Настоящее положение разработано в соответствии с:

1.      Законом РФ  "Об образовании";

2.     Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях";

 

2. Структурное подразделение

           Структурное подразделение МАОУ ООШ №2 «ФОЦ» является составляющей частью ОУ и  занимает определенные помещения ОУ, подчиняется режиму работы, установленному в ОУ, находится в ведении директора.

1.     На структурное подразделение распространяются правила внутреннего распорядка, общие требования к дисциплине труда. Структурное подразделение осуществляет свою деятельность в соответствии с Программой развития МАОУ ООШ №2, Образовательной программой ОУ.

2.     Деятельность структурного подразделения должна быть согласована с деятельностью других структурных подразделений и направлена на решение задач, поставленных перед педагогическим коллективом по обучению, воспитанию и развитию учащихся. Формы организации работы, методы и средства выбираются в соответствии со спецификой основных направлений деятельности подразделения.

 

3. Участники

Каждый обучающийся  имеет право в соответствии со своими способностями, возможностями и интересами на выбор секций для занятий.

 

4. Рабочий штат

Педагоги, работающие в структурном подразделении, являются членами педагогического коллектива, принимают участие в общешкольной работе, Педагогического совета, Методического совета.

 

5. Цель работы

 Деятельность «ФОЦ» ориентирована на удовлетворение потребностей социума и развитие системы мероприятий в поддержании физического и нравственного здоровья учащихся.

 

6. Задачи работы

1. Организация мероприятий по пропаганде здорового образа жизни. 

2. Проведение специальных оздоровительных мероприятий, спортивных   соревнований, выездов в загородные походы.

3. Развитие системы мероприятий по физкультурно-оздоровительной деятельности.
4. Обеспечение участия клубов и секций центра в соревнованиях различного уровня. 
5. Проведение мониторинга основных показателей физического развития детей. 
6. Включение в работу центра мероприятий по коррекции нравственного здоровья учащихся через сотрудничество с психологической службой МАОУ СОШ №2.

 

7. Состав структурного подразделения

Руководство «ФОЦ» осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.
    Педагогический коллектив центра формируется директором ОУ  совместно с руководителем из числа учителей, имеющих соответствующую квалификацию, подтвержденную документами, и преподавателей секций по договору.

 

8. Работа секций

Перечень секций и групп определяется исходя из потребностей родителей и учащихся с учетом материально-технического обеспечения, согласуется с медицинской службой ОУ ежегодно.

         Для каждой секции определяется график работы.

 

9. Материальная база

Деятельность «ФОЦ» финансируется из бюджета в соответствии с утверждённым штатным расписанием ОУ и средств за дополнительные платные услуги.
   «ФОЦ» вправе предоставлять платные дополнительные образовательные услуги для учащихся.

    Характер образовательных услуг, размер и условия оплаты за оказание дополнительных образовательных услуг устанавливается по соглашению сторон.

 

10. Обязанности сотрудников

1. Соблюдать технику безопасности во время проведения занятий.

2. Выполнять требования санитарно-гигиенического режима проведения занятий и подготовки помещения к занятиям.

3. Предоставлять администрации ОУ  план спортивных соревнований и физкультурно-оздоровительных мероприятий, осуществлять контроль выполнения плана.

4. Организовывать спортивные соревнования, физкультурно-оздоровительные мероприятия в соответствии с планом работы «ФОЦ» и ОУ.

5. Предоставлять руководителю «ФОЦ программу и календарно-тематическое планирование занятий.

6.Вести документацию (журналов и т. п.) в соответствии с требованиями.

7. Проводить отчетные показательные выступления и соревнования. 

8. Соблюдать установленный режим работы; вести систематическую работу по самообразованию и повышению профессионального уровня.

 

11. Права

1. Проводить научно-методическую работу по апробации авторских программ. 
2. Проходить аттестацию в порядке, установленном Положением об аттестации. 
3.Организовывать обмен опытом в рамках центра, города. 
4. Оказывать дополнительные образовательные услуги для учащихся других школ наличии свободных мест в группе.

5. Вести работу в нескольких секциях, при наличии соответствующей квалификации, подтвержденной документами, по графику.

6. Выступать с инициативой о поощрении учащихся, занимающихся в секции и достигших определённых результатов.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 34

О ШКОЛЬНОМ СОВЕТЕ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХВ    МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

 

Общее положение

 

1.1  Совет профилактики создан в школе для работы, но предупреждению правонарушений и преступлений, укреплению дисциплины среди учащихся по месту учебы.

1.2  Состав совета профилактики утверждается приказом директора школы и состоит из председателя, его заместителя и членов совета. Членами совета являются наиболее опытные работники школы, представители общественных организаций, сотрудники правоохранительных органов. Руководит советом профилактики заместитель директора по воспитательной работе.

1.3  Совет профилактики работает под руководством комиссии по делам несовершеннолетних.

 

2 Задачи и порядок деятельности совета профилактики правонарушении

 

2.1  Совет профилактики правонарушений:

§  изучает и анализирует состояние правонарушений и преступности среди учащихся, состояние воспитательной и профилактической работы, направленной на их предупреждение:

§  рассматривает персональные дела учащихся-нарушителей порядка;

§  осуществляет контроль за поведением подростков, состоящих на учете в ПДН, в комиссии по делам несовершеннолетних;

§  выявляет трудновоспитуемых учащихся и родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию детей, сообщает о них в инспекцию по делам несовершеннолетних:

§  вовлекает подростков, склонных к правонарушениям, в спортивные секции, в кружки технического и художественного творчества;

§  организует индивидуальное шефство над трудными подростками;

§  осуществляет профилактическую работу с неблагополучными семьями.

Обсуждает поведение родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию детей. В необходимых случаях ставит вопрос о привлечении таких родителей к установленной Законом ответственности перед соответствующими государственными и общественными организациями;

§  заслушивает на своих заседаниях отчеты закрепленных шефов-наставников о работе по предупреждению правонарушений среди учащихся, о выполнении рекомендаций и требований совета профилактики;

§  заслушивает классных руководителей о состоянии работы по укреплению дисциплины и профилактике правонарушений;

§  вносит проблемные вопросы на обсуждение педсовета и для принятия решения руководством школы;

§  ходатайствует перед педсоветом, ПДН и комиссией по делам несовершеннолетних о снятии с учета учащихся, исправивших свое поведение;

§  оказывает помощь шефам-наставникам, закрепленным за правонарушителями, в проведении индивидуальной воспитательной работы;

§  организует обучение общественного актива современным формам и методам работы по предупреждению правонарушений.

2.2 Совет профилактики рассматривает вопросы, отнесенные к его компетенции, на своих заседаниях, которые проходят не реже одного раза в месяц (кроме экстренных случаев). Заседание протоколируется одним из членов совета профилактики.

2.3            При разборе персональных дел вместе с учащимися приглашаются закрепленный преподаватель, классный руководитель и родители учащегося.

2.4  Работа совета профилактики планируется на учебный год. План работы обсуждается на заседании совета профилактики и утверждается директором школы.

2.5 Совет профилактики проводит работу в тесном контакте с правоохранительными органами, общественными организациями, проводящими воспитательные мероприятия с детьми.

наркологическими службами; администрациями предприятии по месту работы родителей; заинтересованными общественными организациями.

 

3. Документация совета профилактики

 

3.1. Решение педсовета школы о создании Совета профилактики.

32. Приказ директора школы о создании Совета профилактики (на основании решения педсовета).

33. План работы Совета профилактики (на учебный год).

3.4. Журнал заседаний Совета профилактики (заносится информация о дате и темах заседаний Совета профилактики).

3.5. Протоколы заседаний Совета профилактики.

3.6. Карты (учетно-профилактические карточки) учащихся, состоящих на внутришкольном учете (могут находиться у социального педагога)

3.7. Списки всех подучетных детей по группам учета (внутришкольный, ПДН, КДН и др.)

3.8. Списки семей «группы риска».

 

4. Прекращение деятельности Совета профилактики

 

4.1. Прекращение деятельности Совета профилактики осуществляется по решению педагогического совета школы.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 35

О школьном ученическом самоуправлении  В    МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

Настоящее положение разработано на основе Положения «О школьном ученическом самоуправлении  в Краснодарском крае».

                              

Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Статья 1. Ученическое самоуправление

Ученическое самоуправление позволяет школьникам самостоятельно решать вопросы школьной жизни, исходя из своих интересов.

 

Статья 2. Цели ученического самоуправления

Ученическое самоуправление призвано обеспечить наиболее полную и эффективную реализацию прав и интересов школьников. А также их самостоятельность, инициативу и творчество в решении вопросов школьной жизни.

 

Статья 3. Принципы ученического самоуправления

Ученическое самоуправление строиться на принципах:

·         самостоятельности ученического самоуправления в пределах своих
полномочий при решении вопросов школьной жизни;

·         ответственность органов ученического самоуправления перед школьниками,
педагогами, родителями;

·         государственной гарантии ученического самоуправления;

·         наделения ученического самоуправления собственными полномочиями;

·         многообразия форм организации ученического самоуправления;

·         обособленности органов ученического самоуправления и взаимодействия с ними в осуществлении общих задач и функции.

 

Статья 4. Правовая основа ученического самоуправления включает в себя:

·        Конституцию Российской Федерации;

·         Закон РФ «Об образовании»;

·         Конвенцию о правах ребёнка;

·         Положение Краснодарского края «О школьном ученическом самоуправлении»;

·         Устав школы.

Статья 5. Право школьников  на осуществление ученического самоуправления

        5.1. Учащиеся осуществляют свое право на ученическое самоуправление в соответствии с Положением «Об ученическом самоуправлении в Краснодарском крае», принятым в 2008 году.

        5.2. Участие школьника в ученическом самоуправлении гарантируется правом:

·         равного доступа к ученическому самоуправлению;

·         получать полную информацию о деятельности органов ученического самоуправления, выборных лиц.

 

Статья 6. Обращение школьников, родителей и педагогов в органы ученического самоуправления

        6.1. Школьники, родители и педагоги имеют право на индивидуальные и коллективные обращения в органы ученического самоуправления, к выборным лицам ученического самоуправления.

        6.2. Органы ученического самоуправления и выборные лица ученического самоуправления обязаны дать ответ по существу на обращения школьников, родителей, педагогов в течение 10 дней.

 

Статья 7. Формы ученического самоуправления

        7.1. Ученическое самоуправление осуществляется:

·         непосредственно школьниками через выборы, общее собрание (конференция);

·         органом ученического самоуправления является:

                        Ученический Совет

        7.2. Организационные формы ученического самоуправления определяются в пределах, установленных настоящим положением и закреплены Уставом школы.

 

ГЛАВА 2. ОРГАНЫ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ И ВЫБОРНЫЕ ЛИЦА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ.

 

Статья 8. Органы ученического самоуправления

        8.1. К органам ученического самоуправления относится:

·         Ученический Совет школы

        8.2. Наличие выборных органов ученического самоуправления является обязательным. Органы ученического самоуправления наделяются в соответствии с настоящим Положением и Уставом школы собственными полномочиями в решении школьной жизни.

 

Статья 9. Общее собрание школьников (школьная конференция)

        9.1. Общее собрание школьников (школьная конференция) является высшим органом ученического самоуправления.

        9.2. Общее собрание школьников (школьная конференция) проводится не реже двух раз в год. Порядок созыва и проведения общего школьного собрания (школьной конференции) определяется Уставом школы.

        9.3. Полномочия общего собрания школьников (общей конференции):

·         обсуждение Устава школы, изменений и дополнений в него;

·         заслушивание ежегодно послания директора школы;

·         заслушивание Лидера школы, Ученического Совета о работе по итогам учебного года;

·         рассмотрение иных вопросов, отнесённых к её ведению Уставом школы.

 

        9.4. Полномочия Ученического Совета:

·         разрабатывает планы поведения школьных мероприятий (спортивных,
культурных, научных и т.п.);

·         обладает правом внесения изменений и дополнений в Устав школы;

·         избирает из своего состава делегатов депутата в Ученический Совет Лидеров школ МО;

·         формирует избирательную комиссию для проведения выборов Лидера школы;

·         рассматривает индивидуальные и коллективные предложения школьников;

·         рассматривает иные вопросы, отнесённые к его ведению Уставом школы.

        9.5. Срок полномочий депутата Ученического Совета - 1 год.

        9.6. Руководителем Ученического Совета является Лидер школы, который организует подготовку заседания Совета, ведёт его, подписывает его решения, представляет Ученический Совет в его взаимоотношениях с другими органами, делает заявления от имени Ученического Совета, решает другие вопросы в соответствии с Уставом школы.

 

Статья 10. Лидер школы

Лидер школы является высшим лицом ученического самоуправления в школе.

 

Статья 11. Выборы Лидера школы

Лидер школы избирается из числа школьников 9-10 классов на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании, сроком на один учебный год. Для проведения выборов Лидера школы Совет Старшеклассников образует избирательную комиссию, которая на своем заседании избирает себе председателя и секретаря, а также утверждает Регламент своей работы. Комиссия на основании соответствующих заявлений регистрирует кандидатов в Лидеры школы. Для регистрации каждому кандидату необходимо собрать подписи в поддержку в количестве не менее 5% от общего числа учащихся. С момента регистрации кандидата в  и выдачи ему удостоверения, кандидат имеет право всеми доступными и законными способами вести предвыборную агитацию за свою кандидатуру. Агитация заканчивается за сутки до голосования. Избирательное право имеют учащиеся 9-11 классов. Избранным считается тот из кандидатов, который набрал наибольшее количество голосов. Результаты голосования объявляются председателем избирательной комиссии. В случае избрания Лидера школы избирательная комиссия вручает ему удостоверение, организует проведение инаугурации.

 

Статья 12. Полномочия Лидера школы

Лидер школы:

·         является представителем всех школьников во взаимоотношениях с другими органами;

·         входит в состав педагогического совета с правом совещательного голоса;

·         участвует в заседаниях и ежегодно отчитывается перед общим собранием (школьной конференцией) о своей деятельности по итогам учебного года;

·         решает другие вопросы в соответствии с Уставом школы.

 

Статья 13. Досрочное прекращение полномочий Лидера школы (импичмент)

        13.1. Импичмент Лидера школы допустим по инициативе не менее 10% от общего числа школьников. Вопрос об импичменте Лидера школы обсуждается Советом Старшеклассников, который выслушивает в обязательном порядке заявление по этому поводу Лидера школы.

        13.2. Решение об импичменте Лидера школы принимается в следующих случаях:

·         за действия, порочащие статус Лидера школы;

·         за ненадлежащее выполнение обязанностей Лидера школы.

        13.3. Решение об отрешении Лидера школы от должности должно быть принято не менее 60% школьников от общего числа Совета Старшеклассников.

 

Статья 14. Заместитель Лидера школы

        14.1.Заместитель Лидера школы назначается Ученическим Советом по представлению Лидера школы.

        14.2. Полномочия заместителя:

·         по поручению Лидера школы отвечает за определённое направление деятельности школы;

·         в период отсутствия Лидера школы выполняет по его решению функции Лидера;

·         в случае досрочного прекращения полномочий Лидера школы выполняет функции Лидера школы до новых выборов.

ГЛАВА 3. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНОВ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ С ДРУГИМИ ОРГАНАМИ

 

Статья 15. Основы взаимоотношений.

        15.1. Взаимоотношения между органами школьного самоуправления и администрацией школы, педагогическим советом, родительским комитетом и другими органами, предусмотренными Уставом школы, строятся на основе принципов взаимоуважения и сотрудничества.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 36

об административно-общественном контроле по охране труда В    МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

Административно-общественный контроль по охране труда является совместным контролем администрации, профсоюзной организации учреждения, комитета по образованию и райкома профсоюзов за состоянием охраны труда.

В целях систематического соблюдения требований законодательства по охране труда вводится четырехступенчатая система контроля.

I ступень

Контроль осуществляется заведующими учебными мастерскими, учителями физкультуры, учителями-предметниками, классными руководителями, руководителями кружков, секций.

Они ежедневно до начала занятий проверяют рабочие места учащихся, исправность оборудования и инструментов. При обнаружении отклонений от правил и норм техники безопасности, производственной санитарии и пожарной профилактики недостатки, которые могут быть устранены сразу, устраняются, остальные записываются в журнал учета проведения административно-общественного контроля с указанием сроков их устранения. Учителя ведут контроль за соблюдением безопасных приемов труда на своем участке работы.

Учитель в процессе наблюдения за ходом работы и в случае нарушений правил техники безопасности выполняющими задание проводит инструктаж по ТБ, делает в специальном журнале письменное предупреждение, обязательное для исполнения, и знакомит с ними «под роспись» учащихся, нарушивших правила. К лицам, систематически нарушающим ТБ, применяют меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные правилами внутреннего распорядка, а также меры общественного воздействия.

II ступень

Вторую ступень контроля осуществляют заместители директора по учебной работе, по воспитательной работе, по административно-хозяйственной части, уполномоченный по охране труда, председатель комиссии по охране труда и председатель профкома образовательного учреждения, которые один раз в четверть проводят проверку состояния охраны труда, пожарной безопасности, электробезопасности и производственной санитарии,  принимают меры к устранению выявленных нарушений, за исключением тех, которые требуют определенных затрат времени, средств и усилий. Эти нарушения записываются в специальный журнал административно-общественного контроля с указанием сроков их устранения, исполнителей, о них сообщают директору учреждения.

III ступень

Третью ступень осуществляет директор школы совместно с председателем профсоюзного комитета, которые один раз в полугодие изучают материалы второй ступени административно-общественного контроля, на основании результатов анализа проводят проверку состояния выполнения замечаний, указанных в журнале учета проведения административно-общественного контроля первой и второй ступени.

Заслушивают на совместных заседаниях администрации и профсоюзного комитета лиц, ответственных за выполнение соглашения по охране труда, планов, приказов, предписаний, обсуждают итоги общественного контроля по охране труда. Проводят анализ несчастных случаев в учреждении.

На основании обсуждения вопросов о состоянии охраны труда директором издается  приказ.

IV ступень

Четвертую ступень осуществляет комиссия, назначенная приказом районного комитета по образованию по приемке учебного заведения к новому учебному году.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 37

ОБ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНОМ ЦЕНТРЕ  В  МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

1.1.Информационно-библиотечный центр создается на базе библиотеки общеобразовательного учреждения (далее ОУ) как структурное подразделение с функциями сбора, аналитико-синтетической переработки и распространения информации.

1.2. Статус "Информационно-библиотечный центр" (без прав юридического лица) присваивается библиотеке ОУ приказом директора ОУ.

1.3. В своей деятельности Информационно-библиотечный центр (далее ИБЦ) руководствуется Указами Президента России, законами "Об образовании", "О библиотечном деле", "Об информации, информатизации и защите информации", нормативными и регламентирующими документами Министерства образования, региональных и местных органов управления образования, Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка ОУ и Положением об ИБЦ конкретного ОУ, разработанным на основе настоящего.

 

2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ИБЦ

 

2.1. Организация доступа к информации.

2.2. Обеспечение учебно-воспитательного процесса учебными и вспомогательными документами и информационной продукцией.

2.3. Создание в общеобразовательном учреждении информационно-библиотечной среды как сферы воспитания и образования со специальными библиотечными и информационными средствами.

2.4. Формирование информационного мировоззрения школьников и продвижение знаний и умений по информационномусамообеспечению учебной, профессиональной и иной познавательной деятельности.

2.5. Формирование политики информационно-библиотечного обеспечения общеобразовательного учреждения.

 

3. ФУНКЦИИ ИБЦ

 

3.1.Формирует информационные и библиотечно-библиографические ресурсы общеобразовательного учреждения как единый справочно-информационный фонд.

3.1.1. Комплектует единый фонд ИБЦ учебными, научно-популярными, научными, художественными документами для учащихся и педагогов на традиционных и нетрадиционных носителях информации.

3.1.2. Пополняет фонды за счет автоматизированных информационных ресурсов сети Интернет, баз и банков данных других учреждений и организаций.

3.1.3. Формирует фонд документов, создаваемых в ОУ (папок-накопителей документов и их копий, публикаций и работ педагогов ОУ, лучших научных работ и рефератов учащихся).

3.1.4. Организует единый фонд как совокупность фондов книгохранения, отделов ИБЦ, учебных кабинетов и кафедр, других подразделений ОУ.

3.1.5. Управляет единым фондом с целью оптимизации объема, состава и эффективности его использования.

3.2.Создает информационную и библиотечно-библиографическую продукцию в целях удовлетворения информационных потребностей ОУ.

3.2.1. Осуществляет аналитико-синтетическую переработку информации.

3.2.2. Организует и ведет справочно-библиографический аппарат (СБА) ИБЦ, включающий традиционные каталоги (алфавитный, систематический), картотеки (систематическую картотеку статей, тематические картотеки), электронный каталог, базы и банки данных по профилю ОУ.

3.2.3. Разрабатывает рекомендательные библиографические пособия (списки, обзоры, указатели и т.п.), библиографические обзоры.

3.2.4. Организует выставки, оформляет стенды, плакаты и т. п. для обеспечения информирования пользователей о ресурсах ИБЦ.

3.3.Осуществляет информационное, библиотечное и справочно-библиографическое обслуживание всех категорий пользователей ОУ.

3.3.1. Организует деятельность абонемента, читального зала.

3.3.2. Формирует репертуар традиционных и нетрадиционных (в том числе платных) информационно-библиотечных услуг.

3.3.3. Оказывает поддержку (консультативную, практическую, индивидуальную, групповую, массовую) пользователям ИБЦ в решении информационных задач, возникающих в процессе их учебной, профессиональной и досуговой деятельности.

3.3.4. Использует телекоммуникационные технологии в решении задач библиотечной поддержки учебной деятельности и организации доступа к информации.

3.4. Обучает технологиям информационного самообслуживания

3.4.1. Встраивает в процесс информационно-библиотечного обслуживания элементы обучающего характера (индивидуальные и групповые консультации, практические советы, показ технологических аспектов работы с информацией).

3.4.2. Организует массовые мероприятия, ориентированные на формирование информационной культуры школьников.

3.4.3. Поддерживает деятельность педагогов и учащихся в области создания информационных продуктов (документов, баз данных, Web-страниц и т.п.).

3.4.4. При наличии в учебных планах и программах соответствующих предмета, факультатива, тем, занятий курирует преподавателей, является базой для проведения практических занятий.

3.5. Формирует политику в области информационно-библиотечного обслуживания ОУ

3.5.1. Разрабатывает текущие и перспективные планы работы ИБЦ и развития системы информационно-библиотечного обслуживания ОУ.

3.5.2. Использует распределенную информационную среду ОУ и осуществляет взаимодействие со всеми структурными подразделениями ОУ, другими учреждениями и организациями, имеющими информационные ресурсы.

3.5.3. Готовит предложения в целях разграничения, дифференциации степени участия в едином процессе информационного обеспечения ИБЦ и других подразделений и специалистов ОУ.

3.5.4. Предлагает и осуществляет проекты, способствующие становлению информационного мировоззрения современных педагогов и школьников.

 

4. ПРАВА ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ИБЦ

 

4.1. Право доступа в ИБЦ имеют все пользователи.

4.2. Порядок доступа к информационным ресурсам отдельных категорий пользователей, не являющихся учащимися и сотрудниками ОУ, определяется Правилами пользования ИБЦ.

4.3. Пользователи имеют право бесплатно получать:

4.4. Пользователь ИБЦ может обжаловать в суд действия должностного лица ИБЦ, ущемляющие его права.

 

 

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ИБЦ

 

5.1. Пользователи обязаны соблюдать Правила пользования ИБЦ.

5.2. Пользователи, нарушившие Правила пользования ИБЦ и причинившие ущерб, компенсируют его в размере, установленном Правилами пользования ИБЦ, а также несут иную ответственность в случаях, предусмотренных Правилами пользования ИБЦ и действующим законодательством.

 

6. ОБЯЗАННОСТИ ИБЦ

 6.1. В обязанности ИБЦ входит:

6.2. ИБЦ отчитывается перед Учредителем и органами государственной статистики в порядке, предусмотренном действующим законодательством и учредительными документами ИБЦ.

 

7. ПРАВА ИБЦ

 7.1. ИБЦ имеет право:

 

8. УПРАВЛЕНИЕ. СТРУКТУРА И ШТАТЫ. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 8.1. Руководство ИБЦ осуществляет заведующий, назначаемый Учредителем из числа специалистов, имеющих высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 5 лет, по трудовому договору (контракту).

8.2. Заведующий разрабатывает и предоставляет на утверждение Учредителю:

8.3. Структура ИБЦ разрабатывается индивидуально для конкретного ОУ и может включать помимо традиционных подразделений (абонементов, читальных залов и пр.) инновационные отделы и сектора.

8.4. Штатное наполнение ИБЦ разрабатывается на основе выполняемых и планируемых объемов работ с использованием Межотраслевых норм времени на процессы, выполняемые в библиотеках.

8.5. Трудовые отношения работников ИБЦ регулируются Трудовым кодексом РФ. Заведующий несет полную ответственность за результаты деятельности ИБЦ в пределах своей компетенции. Учредитель не вправе вмешиваться в творческую деятельность ИБЦ, за исключением случаев, предусмотренных действующим законодательством и Положением об ИБЦ.

8.6. Учредитель обеспечивает ИБЦ:

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 38

ОБ ОБЩЕШКОЛЬНОМ РОДИТЕЛЬСКОМ КОМИТЕТЕ В    МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

Родительский комитет школы избирается на общешкольном собрании родителей сроком на один год. Главной задачей родительского комитета, является оказание помощи администрации и преподавательскому составу школы в организации учебно-воспитательной и культурно-просветительной работы в школе. Председатель родительского комитета входит по должности в педагогический совет школы с правом решающего голоса.

Родительский комитет:

-        принимает участие в разработке предложений и рекомендаций поорганизаций учебного процесса, оборудованию учебных помещений, в приобретении необходимых учебников и учебно-методических пособий;

-  организует родителей на приведение единой с руководством школы № 2 линии в воспитательной работе с детьми путем проведения различного рода методических занятий, инструктивных семинаров и совещаний,  а также индивидуальной работы;

-  оказывает содействие руководству школы в организации и оформлении помещений классов и рекреаций;

- принимает участие в организации и проведении культурно-массовых мероприятий, в том числе связанных с посещением театров, концертных залов, сценических площадок, музеев, выставок и пр.;

-        организует и координирует работу родительских комитетов классов

- в необходимых случаях по просьбе администрации организует родителей на субботники и воскресники по приведению в порядок и ремонту помещений и территории школы;

-        организует собственный фонд средств, используемых исключительно в соответствии с решениями родительского комитета.

Решения и рекомендации общешкольного родительского комитета должны претворяться в жизнь родительскими комитетами и учащимися вех классов школы.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 39

ОБ ОКАЗАНИИ ПЛАТНЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГАХ В  МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2 МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.     ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

 

1.1. Настоящее Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг (далее-Положение) устанавливает порядок организации платных дополнительных образовательных услуг в МАОУ СОШ№2 (далее – школа), регулирует отношения, возникающие между школой - исполнителем, родителями (законными представителями) обучающихся, другим физическим лицам – заказчиками.

1.2 Положение разработано в соответствии с п.1 ст. 50, п.2  ст. 298 Гражданского кодекса РФ и ст. 32 (п.2 подп 2) , ст 45 Закона РФ “Об образовании”, Правилами оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования, утв. Постановлением Правительства РФ от 05.07.2001г.№ 505, в редакции постановления Правительства РФ от 01.04.2003г. № 181 (далее – Правила) , Примерной формой договора об оказании платных дополнительных образовательных услуг в сфере образования, утв. Приказом Минобразования России от 10.07.2003г. № 2994 (далее – примерная форма договора), Уставом школы.

1.3. МАОУ СОШ№2 предоставляет ПДОУ в целях наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей населения и организаций.

1.4. МАОУ СОШ№2  представляет  ПДОУ в соответствии с Уставом и при наличии лицензии, разрешающей образовательную деятельность по образовательным программам, заявленным в перечне образовательных услуг.

1.5. Требования к оказанию ПДОУ, в том числе к содержанию образовательных программ  определяются по соглашению сторон и могут быть выше, чем это предусмотрено государственными образовательными стандартами.

1.6. ПДОУ в соответствии со ст. 16 Закона РФ “О защите прав потребителя” могут оказываться только с согласия их получателя. Отказ получателя от предоставления ПДОУ не может быть причиной уменьшения объема предоставленных ему основных услуг.

1.7. Оказание ПДОУ не может наносить ущерб или ухудшить качество предоставления основных образовательных услуг, которые предоставляются бесплатно для населения.

 

2.     ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАТНЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

2.1. Школа представляет ПДОУ (на договорной основе) за рамками основных общеобразовательных программ и государственных образовательных стандартов. ПДОУ предоставляются обучающимся и воспитанникам, другим физическим лицам  согласно следующему перечню:

№п\п

Направленность образовательной программы

2.1.1

Основная общеобразовательная программа начального общего образования

 

Интенсивные курсы для обучающихся 1-4 кл

2.1.2.

Основная общеобразовательная программа основного общего образования

 

Интенсивные курсы для обучающихся 5-9 кл

Подготовка к выпускным экзаменам и ГИА по предметам

2.1.3.

Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

 

Интенсивные курсы для обучающихся 10-11 кл

Подготовка к выпускным экзаменам и ЕГЭ по предметам

2.1.4.

Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности

Хореографическое искусство

классический танец

народный танец

ритмика

Эстрадное искусство

современные эстрадные танцы

эстрадное сольное пение

эстрадный вокальный ансамбль

конферанс

разговорный эстрадный жанр

Театральное искусство

драматический театр

кукольный театр

музыкальный театр и мюзикл

исторический театр

театр мод

литературное творчество

художественное слово

Декоративно-прикладное искусство, ИЗО и ремесла

лепка

роспись

оригами

аппликация

бисероплетение

витражное дело

вышивание

вязание

дизайн и декоративные композиции

изготовление кукол и костюмов для кукол, театральные куклы

фитодизайн, флористика

умелые руки

моделирование и портновское искусство

мягкая игрушка

работа с кожей, мехом

изобразительное искусство

икебана

лоскутная техника

макраме

работа с металлом, чеканка

художественная обработка древесины, столярное дело

искусственные цветы

театральный дизайн, декорации, бутафория и реквизит

2.1.5

Дополнительная общеобразовательная программа физкультурно-спортивной направленности

 

армрестлинг

аэробика

шейпинг

фитнес

черлидинг

атлетическая гимнастика (занятия на тренажерах, бодибилдинг)

гиревой спорт

бадминтон

бокс

велосипедный спорт

спортивные танцы

спортивные бальные танцы

спортивна гимнастика

спортивная акробатика

единоборства

легкая атлетика

баскетбол и мини-баскетбол

волейбол и мини-волейбол

гандбол

художественная гимнастика

теннис

настольный теннис

туризм

стрелковый спорт

футбол и мини-футбол

шахматы

шашки

подвижные игры

ОФП и здоровый образ жизни

оздоровительные программы

2.1.6.

Дополнительная общеобразовательная программа культурологической направленности

 

журналистика

издательское дело

средства массовой информации

историко-культурные традиции и духовное наследие

культура зарубежья на русском и иностранном языках

культура быта

культура межличностного общения

библиотечное дело

музейное дело

театр на иностранном языке

2.2.  Школа оставляет за собой право вносить изменения в перечень предоставляемых ПДОУ.

 

3.     ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ОКАЗАНИЮ ПЛАТНЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ.

 

3.1. Изучает потребность населения в образовательных услугах, принимает решение о предоставление ПДОУ.

3.2. Создает условия для проведения ПДОУ с учетом требований санитарных правил и норм, правил по охране труда и технике безопасности.

3.3. Обеспечивает кадровый состав по оказанию ПДОУ. Для оказания ПДОУ могут  привлекаться как постоянные работники школы, так и специалисты со стороны.

3.4. Составляет смету расходов на ПДОУ, штатное расписание, должностные инструкции. 3.5. Издает приказы об организации ПДОУ, в которых:

- определяет должностных лиц, отвечающих за организацию ПДОУ, состав участников образовательного процесса, кадровый состав работников, учебный план, учебную программу;

- решает вопросы по организации УВП (расписание занятий, сетка занятий, график работы);

- утверждает смету расходов, штатное расписание, должностные инструкции.

3.6. Предоставляет необходимую и достоверную информацию об оказываемых ПДОУ.

3.7. Оформляет договор с заказчиком на оказание ПДОУ.

3.8. Решение о прекращении предоставления каких-либо образовательных услуг и об организации новых образовательных услуг оформляются протоколом Педагогического Совета школы, приказом по школе.

 

4. ПОРЯДОК ПОЛУЧЕНИЯ И РАСХОДОВАНИЯ СРЕДСТВ.

 

4.1. На оказание каждой ПДОУ составляется смета расходов в расчете на одного получателя этой услуги. Смета разрабатывается непосредственно бухгалтерией школы и утверждается директором по согласованию с Педагогическим советом.

4.2. Допускается оплата образовательных услуг в договорных ценах в соответствии с конъюнктурой спроса и предложения.

4.3. Оплата за оказание ПДОУ производится по безналичному расчету через банк и средства зачисляются на внебюджетный лицевой счет школы. Заказчик обязан оплатить оказываемые услуги в срок предусмотренным в договоре.

4.4. Школа вправе в целях оказания социальной поддержки снизить размер оплаты  ПДОУ до 50%:

- социально-незащищенные семьи;

- опекуны детей-сирот;

- работники школы.

4.5. Школа вправе по своему усмотрению расходовать средства, полученные от оказания ПДОУ в соответствии со сметой доходов и расходов.

Полученный доход аккумулируется на  внебюджетном лицевом счете средств школы  и находится в полном распоряжении образовательного учреждения, расходуется им по своему усмотрению на цели развития образовательного учреждения на основании сметы расходов, формируя следующие фонды:

— заработной платы;

— производственного и социального развития;

— материального поощрения;

— материальных и приравненных к ним затрат.

Полученные финансовые средства поступают в распоряжение МАОУ СОШ№2 и расходуются им самостоятельно.

 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ.

 

5.1.  Управление образования осуществляет контроль над соблюдением  действующего законодательства в части организации ПДОУ.

5.2.  Управление образования вправе приостановить деятельность школы по оказанию ПДОУ, если эта деятельность осуществляется в ущерб основной деятельности образовательного учреждения.

5.3. При выявлении случаев оказания ПДОУ с ущербом для основной деятельности или взимания платы за услуги, финансируемые из бюджета. Учредитель вправе принять решение об изъятии незаконно полученных сумм в соответствующий бюджет.

5.4. Директор школы несет персональную ответственность за деятельность по осуществлению ПДОУ.

5.5. Школа обязана ежегодно готовить отчет о поступлении и использовании ПДОУ.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 40

ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ НА ДОМУ В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.         ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

1. Настоящее положение действует на основании Закона РФ “Об образовании”, Типового положения об образовательном учреждении от 31.03.1997 г. №325-14-22; Письма Минпроса СССР от 5.05.78 г. №28-м “Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому”, Письма МНО РСФСР №17-253-6 от 14.11.88 г. “Об индивидуальном обучении больных детей на дому”, Письма МНО РСФСР и Министерства здравоохранения РСФСР 8-28 июня 1980 г. №281-м-17-13-186 “перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы”.

         2. Организация индивидуального обучения на дому больных детей ставит задачу освоения образовательных программ в рамках государственного образовательного стандарта учащимися I-ХI классов в возрасте до 18 лет, которые по причине болезни не могут обучаться в образовательном учреждении.

 

2.         ОРГАНИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ НА ДОМУ

 

2.1. Обучение осуществляется на дому в пределах выделенных часов (Письмо Министерства народного образования РСФСР от 14.11.1988 № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому»), по предметам, входящим в учебный план общеобразовательного учреждения.

2.2. Основанием для организации индивидуального обучения больных детей на дому является: письменное заявление родителей на имя директора школы, медицинское заключение лечебного учреждения. Для организации индивидуального обучения на дому детей с особенностями психофизического развития необходимо заключение муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии.

2.3. При невозможности организовать обучение на дому по следующим причинам: неудовлетворительные жилищно-бытовые условия, наличие в доме агрессивных животных и других явлений, опасных для жизни и здоровья учителей (согласно акту обследования), а также по заявлению родителей (законных представителей) обучающегося, директор школы имеет право организовать индивидуальное обучение в условиях образовательного учреждения.

2.4. При назначении учителей, работающих с больными детьми на дому, преимущество отдаётся учителям, работающим в данном классе. При невозможности организовать обучение на дому больного ребенка силами своего педагогического коллектива, администрация общеобразовательного учреждения имеет право привлечь педагогических работников, не работающих в данном учреждении.

2.5. Расписание занятий составляется на основе базисного учебного плана, индивидуальных учебных планов, разрабатываемых педагогом с учётом индивидуальных особенностей ребёнка, в соответствии с основными санитарно-гигиеническими требованиями, согласовывается с родителями, и утверждается директором школы.

2.6. Учителем, обучающим ребёнка на дому, заполняется журнал учёта проведённых занятий, где записывается дата занятия, содержание изучаемого материала, количество часов на его изучение.

2.7. Знания детей систематически оцениваются: в классный журнал соответствующего класса вносятся данные об успеваемости обучающегося, о переводе из класса в класс и окончании общеобразовательного учреждения.

2.8. Аттестация и перевод обучающихся осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» ” и Уставом МАОУ СОШ №2.

2.9. Контроль за организацией и осуществлением обучения больных детей на дому осуществляется администрацией школы в рамках внутришкольного инспектирования.

 

3.     ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ НА ДОМУ

 

 

3.1. Индивидуальное обучение больных детей на дому предоставляется обучающимся бесплатно в пределах регламентируемых часов.

3.2. Если период обучения больного обучающегося на дому не превышает двух месяцев или срок окончания обучения на дому из медицинских справки не ясен, то учителям производится почасовая оплата, в остальных случаях оплата учителям включается в тарификацию.

3.3. За индивидуальное обучение на дому больных детей-хроников (при наличии соответствующего медицинского заключения) учителям устанавливается доплата за работу в особых условиях труда  повышающим коэффициентом.

         3.4. В случае болезни учителя (не позже, чем через неделю) администрация общеобразовательного учреждения, с учетом кадровых возможностей, обязана произвести замещение занятий с больным учеником другим учителем.

3.5. В случае болезни ученика учитель, труд которого оплачивается по тарификации, обязан отработать не проведённые по расписанию часы. Сроки отработки согласовываются с родителями.

3.6. Администрация общеобразовательного учреждения представляет в бухгалтерию приказ, если проведение занятий с больным учеником прекращается раньше срока.

 

4.     УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

Участники образовательного процесса: обучающиеся, педагогические работники, родители обучающихся.

4.1 Права обучающегося:

на получение полного общего образования в соответствии с государственным стандартом;

ü вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса в администрацию образовательного учреждения;

ü на уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

ü на моральное  поощрение за успехи в учении;

ü на психолого-медико-педагогическое сопровождение;

ü на участие в культурной жизни школы;

ü на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотек;

4.2. Обязанности обучающегося:

ü соблюдать требования общеобразовательного учреждения;

ü добросовестно учиться, стремиться к сознательному и творческому освоению образовательных программ;

ü уважать честь и достоинство работников общеобразовательного учреждения;

ü соблюдать расписание занятий;

ü находиться в часы, отведенные для занятий, дома;

ü вести дневник.

         4.3. Права родителей:

ü защищать законные права ребенка;

ü обращаться для разрешения конфликтных ситуаций к администрации общеобразовательного учреждения, в управление образования;

ü присутствовать на уроках с разрешения администрации общеобразовательного учреждения;

ü вносить предложения по составлению расписания занятий, по включению в пределах выделенных часов, предметов из учебного плана общеобразовательного учреждения, не предусмотренных приказом Минпроса от 5.05.78 г. № 28-м, аргументировав необходимость, с учетом способностей и интересов ребенка;

ü получать консультативную помощь специалистов общеобразовательного учреждения в вопросах коррекционно-развивающего воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии.

4.4. Педагогический работник имеет права, предусмотренные Законом РФ «Об образовании».

4.5. Обязанности учителя:

ü выполнять государственные программы с учётом особенностей и интересов детей;

ü развивать навыки самостоятельной работы с учебником, справочной и художественной литературой;

ü знать специфику заболевания, особенности режима и организации домашних занятий;

ü не допускать перегрузки, составлять индивидуальные планы;

ü своевременно заполнять журналы учёта проводимых занятий;

ü контролировать ведение дневника учеником и расписываться о проведённом занятии в нем (расписание, аттестация, запись домашних заданий);

ü систематически вносить данные об успеваемости обучающегося в классный журнал.

4.6. Обязанности классного руководителя:

ü согласовывать с учителями, обучающими ребёнка, родителями расписание занятий;

ü поддерживать контакт с обучающимися и родителями, выявлять привычки, особенности и состояние здоровья больных детей;

ü контролировать ведение дневника, классного журнала;

ü своевременно вносить информацию об обучающихся в классный журнал.

4.7. Обязанности администрации:

ü систематически контролировать выполнение учебных программ, методику индивидуального обучения, аттестацию обучающихся, оформление документации;

ü контролировать своевременность проведения занятий на дому, ведение журнала учёта обучения больных детей на дому;

ü обеспечивать своевременную замену учителей.

4.8 Обязанности родителей:

ü выполнять требования общеобразовательного учреждения;

ü поддерживать интерес ребенка к школе и образованию;

ü ставить учителя в известность о рекомендациях врача, особенности режима;

ü создавать условия для проведения занятий, способствующих освоению знаний;

ü своевременно, в течение дня,  информировать общеобразовательное учреждение об отмене занятий по случаю болезни и возобновлении занятий;

ü контролировать ведение дневника, выполнение домашних заданий

ü выполнять государственные программы с учетом склонностей и интересов детей;

ü развивать навыки самостоятельной работы с учебником, справочной и художественной литературой.

 

5.  ДОКУМЕНТАЦИЯ

            

5.1. Основанием для начала и проведения обучения больных детей на дому является:

Справка ВВК.

5.2. При организации обучения больных детей на дому школа должна иметь следующие документы:

ü Заявление родителей.

ü Медицинская справка о необходимости индивидуального обучения

ü Приказ по школе.

ü Расписание занятий, письменно согласованное с родителями и утвержденное заместителем директора по УВР в 2-х экземплярах.

ü Журнал учета проведенных занятий.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 41

ОБ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ОХРАНЕ ТРУДА В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об основах охраны труда в Российской Федерации» от 17 июля 1999 года, № 181-ФЗ, Трудовым кодексом Российской Федерации и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации по охране труда.

1.2. Положение устанавливает систему организации работы по охране труда в школе, а также функции и обязанности должностных и других лиц в этой работе, направленной на создание условий труда, отвечающих требованиям сохранения жизни и здоровья работников в процессе их трудовой деятельности и в связи с ней.

1.3. Федеральный закон «Об основах охраны труда в Российской Федерации» предусматривает следующее:

·        одно из основных направлений государственной политики в области охраны труда – обеспечение приоритета сохранения жизни и здоровья работников;

·        обязывает организации создавать службы охраны труда;

·        структура и численность работников службы охраны труда организаций определяются работодателем, исходя из обеспечения ее нормальной и эффективной работы, с учетом рекомендаций федерального органа исполнительной власти, ведающего вопросами охраны труда;

·        требует от работодателя обеспечить создание для работников безопасных и здоровых условий труда;

·        предусматривает ответственность работодателя, должностных лиц и работников за нарушение законодательных и иных нормативных актов об охране труда в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

·        обязывает всех работников, включая руководителя, проходить обучение, инструктаж, проверку знаний правил, норм и инструкций по охране труда в порядке и в сроки, установленные для определенных видов работ и профессий;

·        предусматривает общественный контроль за соблюдением прав и законных интересов работников в области охраны труда.

1.4. Трудовой кодекс Российской Федерации устанавливает:

·        создание администрацией во всех организациях здоровых и безопасных условий труда;

·        применение современных средств техники безопасности, предупреждающих производственный травматизм, и обеспечение санитарно - гигиенических условий, предотвращающих возникновение профессиональных заболеваний работников;

·        обсуждение и одобрение трудовыми коллективами организаций соглашений и планов по улучшению условий, охраны труда и санитарно - оздоровительных мероприятий и контроль с их стороны за выполнением этих соглашений и планов;

·        соответствие производственных зданий, сооружений, оборудования, технологических процессов требованиям, обеспечивающим здоровые и безопасные условия труда;

·        соблюдение при проектировании, строительстве и эксплуатации производственных зданий и сооружений санитарных правил и норм по охране труда;

·        соответствие проектов аппаратуры и другого производственного оборудования требованиям охраны труда;

·        запрет ввода в эксплуатацию организаций, участков, если на них не обеспечены здоровые и безопасные условия труда;

·        обеспечение администрацией организаций надлежащего технического оборудования всех рабочих мест и создание на них условий труда, соответствующих единым правилам по охране труда, санитарным правилам и нормам, разрабатываемым и утверждаемым в порядке, установленном законодательством;

·        принятие администрацией организаций по согласованию с профсоюзным органом мер, обеспечивающих безопасные условия труда в случаях, когда такие меры не предусмотрены в правилах по соблюдению безопасных условий труда;

·        возложение на администрацию организаций проведение инструктажа работников по охране труда, производственной санитарии, противопожарной охране и другим правилам охраны труда;

·        обязательное соблюдение работниками инструкций по охране труда.

 

Такие инструкции разрабатываются и утверждаются администрацией школы совместно с профсоюзным органом организации. Министерствами, государственными комитетами и ведомствами по согласованию с соответствующими профсоюзными органами, а в необходимых случаях и с соответствующими органами государственного надзора могут утверждаться типовые инструкции по охране труда для рабочих основных профессий;

·        обязательное соблюдение работниками установленных требований обращения с оборудованием и аппаратурой, пользование выдаваемыми им средствами индивидуальной защиты;

·        постоянный контроль за соблюдением работниками всех требований инструкций по охране труда;

·        обязанность администрации с участием представителей профсоюзного органа организации, а в установленных законодательством случаях с участием представителей и других органов своевременно и правильно проводить расследование и учет несчастных случаев на производстве;

·        обязанность администрации на основе материалов расследования и учета несчастных случаев своевременно принимать необходимые меры для устранения причин, вызывающих несчастные случаи;

·        выделение в установленном порядке средств и необходимых материалов для проведения мероприятий по охране труда;

·        осуществление контроля со стороны трудовых коллективов за использованием средств, предназначенных на охрану труда;

·        обязанность администрации обеспечивать бесплатную выдачу работникам, занятым на работах с вредными условиями труда, по установленным нормам специальной одежды, специальной обуви и других средств индивидуальной защиты;

·        проведение обязательных предварительных при поступлении на работу и периодических медицинских осмотров работников.

 

2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ОХРАНЕ ТРУДА В ШКОЛЕ

2.1. Обеспечение безопасных условий и охраны труда, управление охраной труда в школе осуществляет ее директор. Для организации работ по охране труда директор школы назначает специалиста по охране труда и создает комиссию по охране труда, которая подчиняется непосредственно директору школы или по его поручению его заместителю.

2.2. Деятельность по охране труда в организации осуществляется в соответствии с действующим законодательством и в порядке, предусмотренном нормативными правовыми актами, содержащими государственные нормативные требования охраны труда.

2.3. Правовое обеспечение включает: соблюдение, исполнение и применение норм действующего законодательства в области охраны труда, применение юридической ответственности и других мер воздействия за нарушение законодательства об охране труда.

2.4. Нормативной базой охраны труда является система нормативных правовых актов, содержащих государственные нормативные требования охраны труда. Она состоит из межотраслевых и отраслевых правил и типовых инструкций по охране труда, строительных и санитарных норм и правил, правил и инструкций по безопасности, правил устройства и безопасной эксплуатации, свода правил по проектированию и строительству, гигиенических нормативов и государственных стандартов безопасности труда.

2.5. Организация работ по охране труда заключает следующие направления:

·        обеспечение безопасной организации труда (безопасной организации производства, безопасного состояния зданий, сооружений и территории организации, безопасного обслуживания и содержания рабочих мест, обучение работников охране труда, обеспечение работников средствами индивидуальной защиты, пропаганда охраны труда);

·        обеспечение благоприятных санитарно - гигиенических условий труда;

·        обеспечение благоприятных психофизиологических условий труда, режимов труда и отдыха.

2.6. Оценка деятельности указанных направлений осуществляется по следующим видам работ:

·        деятельность по проведению аттестации рабочих мест по условиям труда;

·        деятельность специалиста по охране труда и комиссии по охране труда;

·        предоставление льгот и компенсаций за работу в неблагоприятных условиях труда;

·        организация обучения, проведения инструктажа и проверки знаний правил, норм и инструкций по охране труда;

·        планирование и реализация мероприятий по охране труда;

·        деятельность уполномоченных (доверенных) лиц по охране труда профессионального союза или трудового коллектива;

·        организация безопасного выполнения работ с повышенной опасностью.

2.7. Основными критериями эффективности организации проведения работ по охране труда должны быть:

·        степень соответствия условий труда нормативным требованиям;

·        уровень производственного травматизма;

·        уровень организации работ по охране труда в организации.

2.8. В организациях с численностью более 10 работников создаются комиссии по охране труда. В их состав на паритетной основе входят представители работодателя, профессиональных союзов или иного уполномоченного работниками представительного органа.

2.9. Комиссия по охране труда организует разработку раздела коллективного договора (соглашения) об охране труда, совместные действия работодателя и работников по обеспечению требований охраны труда, предупреждению производственного травматизма и профессиональных заболеваний, а также проведение проверок условий и охраны труда на рабочих местах и информирование работников о результатах указанных проверок.

2.10. Специалист по охране труда, комиссия по охране труда:

2.10.1. Осуществляет организационно - методическое руководство деятельностью школы в области охраны труда, обеспечивая при этом единый порядок организации и проведения работ по охране труда, и организует надзор за состоянием охраны труда в школе.

2.10.2. Разрабатывает и вносит администрации предложения по дальнейшему улучшению организации работы, направленной на создание в школе здоровых и безопасных условий труда.

2.10.3. Подготавливает программу улучшений условий и охраны труда.

2.10.4. Организует и осуществляет методическое руководство, а также контролирует проведение в школе мероприятий по вопросам:

·        выполнения постановлений федеральных органов и органов государственного надзора, приказов и указаний Министерства образования и науки Российской Федерации, департамента образования субъекта федерации, управления образования, правил и норм по охране труда и производственной санитарии;

·        организации работы по охране труда в соответствии с настоящим Положением;

·        выполнения программы улучшений условий и охраны труда;

·        внедрения системы стандартов безопасности труда (ССБТ), технических решений и средств защиты с целью обеспечения безопасности и здоровых условий труда;

·        аттестации рабочих мест по условиям труда и сертификации работ по охране труда;

·        соблюдения Положения о расследовании и учете несчастных случаев на производстве;

·        обеспечения работающих спецодеждой, спецобувью и другими средствами индивидуальной защиты;

·        проведения медицинских осмотров.

2.10.5. Участвует в расследовании несчастных случаев, ведет их учет.

2.10.6. Проводит анализ состояния и причин производственного травматизма и профессиональной заболеваемости в школе и разрабатывает мероприятия по предупреждению несчастных случаев и профессиональных заболеваний, организует их внедрение.

2.10.7. Вносит на рассмотрение Совета школы и органов управления образованием:

·        состояние производственного травматизма в учреждении за истекший год;

·        ход выполнения запланированных мероприятий по улучшению условий и охраны труда работающих,

2.10.8. Проводит работу по организации обучения работающих безопасным приемам и методам труда.

2.10.9. Организует обучение, проверку знаний и аттестацию по охране труда работников школы.

2.10.10. Изучает и распространяет передовой опыт работы в области охраны труда, новейшие достижения науки и техники, а также другие прогрессивные решения, выполненные с целью обеспечения безопасных и здоровых условий труда работающих.

2.10.11. Разрабатывает проекты должностных инструкций по технике безопасности, правил и норм по охране труда, дает по ним заключения и организует работу по их внедрению.

2.10.12. Рассматривает в установленном порядке письма, заявления и жалобы работников по вопросам охраны труда.

2.10.13. Организует распространение информационных писем, обзоров случаев производственного травматизма, типовых инструкций, плакатов, видеофильмов и других наглядных и учебных материалов по охране труда.

2.10.14. Вносит в органы управления образованием предложения о привлечении к дисциплинарной и иной ответственности руководителей и лиц, ответственных за состояние охраны труда в учреждении, виновных в неудовлетворительном состоянии охраны труда и высоком уровне производственного травматизма.

2.10.15. Осуществляет предупредительный надзор за строительством, реконструкцией и техническим перевооружением объектов школы в части соблюдения правил и норм охраны труда.

2.10.16. Взаимодействует с органами государственного надзора.

 

3. ДИРЕКТОР ШКОЛЫ

3.1. Обеспечивает соблюдение Федерального закона "Об основах охраны труда в Российской Федерации", трудового законодательства, стандартов, норм и правил по охране труда, выполнение приказов и указаний вышестоящих организаций и предписаний органов государственного надзора, а также настоящего Положения.

3.2. Организует разработку планов по охране и улучшению условий труда работников. Осуществляет контроль за выполнением запланированных мероприятий.

3.3. Организует контроль за состоянием охраны труда в школе.

3.4. Обеспечивает своевременное представление в установленном порядке статистической отчетности по охране труда.

3.5. Организует проведение предварительных при поступлении на работу и периодических медицинских осмотров работников в соответствии с установленным порядком.

3.6. Обеспечивает обучение и проверку знаний правил охраны труда работниками школы.

3.7. Организует обеспечение работающих сертифицированной спецодеждой, спецобувью и другими средствами индивидуальной защиты в соответствии с Типовыми нормами.

3.8. Обеспечивает выполнение требований Положения о расследовании и учете несчастных случаев на производстве.

3.9. Принимает меры к созданию кабинета и уголков по охране труда.

3.10. Создает условия для нормальной работы специалиста по охране труда и комиссии по охране труда.

3.11. Организует работу по проведению аттестации рабочих мест по условиям труда и сертификации работ по охране труда.

3.12. Рассматривает состояние условий и охраны труда в школе, заслушивает отчеты специалиста по охране труда и комиссии по охране труда о проводимой ими работе по улучшению условий труда и снижению производственного травматизма. Принимает соответствующие меры по устранению имеющихся недостатков.

 

4. ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ

4.1. Проводит работы по охране труда, которые определяются приказом директора школы и должностной инструкцией по охране труда.

 

5. РАБОТНИК ШКОЛЫ

5.1. Обязан соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, знать и исполнять требования правил и инструкций по охране труда по своей специальности (работе), инструкций по безопасной эксплуатации оборудования, своевременно проходить обучение и проверку знаний по охране труда, медицинские осмотры. Знать приемы оказания первой доврачебной помощи пострадавшим. Уметь пользоваться средствами пожаротушения.

5.2. Перед началом работы должен осмотреть свое рабочее место в части соответствия его требованиям безопасности. О выявленных нарушениях сообщить своему непосредственному руководителю.

5.3. Во время работы обязан выполнять правила и инструкции по охране труда по своей специальности (работе).

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 42

об организации обучения детей-инвалидов на дому

с использованием дистанционных образовательных технологий В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.1.              Настоящее Положение разработано в целях регулирования процедуры организации дистанционного образования детей-инвалидов на дому, осуществляемой в Базовой школе по дистанционному образованию (МАОУ СОШ № 2), в рамках реализации мероприятий приоритетного национального проекта «Образование» на   2011-2013 годы по направлению «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов», одобренного на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике 24 декабря 2008 года.

1.2.              Нормативными документами, регламентирующими дистанционное образование детей-инвалидов на дому, осуществляемое в  Базовой Школе МАОУ СОШ № 2 (далее - дистанционное образование детей-инвалидов), являются:

-     Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании» (с последующими изменениями);

-     Закон Российской Федерации от 24 ноября 1995 года № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (с последующими изменениями);

-     Закон Российской Федерации от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных»;

-      Постановление Правительства Российской Федерации от 23 июля 2009 года № 525 «О предоставлении в 2009 году субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного образования детей-инвалидов» (с последующими изменениями);

-      Постановление Правительства Российской Федерации от 18 июля 1996 года № 861 «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях»;

 

-      приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 мая 2005 года № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»;

 - приказ Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации от 4 августа 2008 года № 379н «Об утверждении

форм индивидуальной программы реабилитации инвалида, индивидуальной 

программы реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, порядка их разработки и реализации»;

-  письмо Министерства просвещения СССР от 5 мая 1978 года № 28-М

«Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на

дому»;

-   письмо Министерства народного образования РСФСР №17-253-6

от 14 ноября 1988 года «Об индивидуальном обучении больных детей на

дому»;

- письмо Министерства народного образования РСФСР и Министерства здравоохранения РСФСР от 8 и 28 июля 1980 года № 281-м-17-13-186 «Перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы»;

-    письмо Министерства образования Российской Федерации № 06-1254 от 30 сентября 2009 года «Рекомендации по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому»;

-    решение коллегии департамента образования и науки Краснодарского края от 28 октября 2009 года № 6/3 «Об организации в общеобразовательных учреждениях инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации национального проекта «Наша новая школа»;

-  решение коллегии департамента образования и науки' Краснодарского края от 12 ноября 2010 года № 3/1 «О внедрении в крае дистанционного образования детей-инвалидов»;

- приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 20 июля 2011 года № 3892 «О модернизации общеобразовательных учреждений путём организации в них дистанционного обучения для обучающихся (базовые школы)»;

-   письмо департамента образования и науки Краснодарского края

от 18 сентября 2006года № 02.01/1214 «Об организации индивидуального

обучения больных детей на дому».

1.3.            Цель организации дистанционного образования детей-инвалидов, обучающихся на дому, - предоставление возможности доступа к общему образованию непосредственно по месту жительства учащегося или его временного пребывания (нахождения), защита прав детей-инвалидов на получение качественного общего образования.

1.4.            Задачи:

-   реализация общеобразовательных программ с учетом характера

течения заболевания учащихся;

-     создание благоприятных условий, способствующих развитию

индивидуальных способностей каждого ученика, формированию

потребности саморазвития и самоопределения;

- обеспечение щадящего режима проведения занятий и индивидуального подхода при организации образовательного процесса на дому.

1.5.      Дистанционное образование детей-инвалидов организовано в  муниципальном общеобразовательном учреждении – средней общеобразовательной школе №2 муниципального образования город Усть-Лабинск  (МАОУ СОШ № 2), имеющей государственную аккредитацию, располагающей  необходимыми кадровыми и техническими условиями, научно-методическим обеспечением для организации учебно-воспитательного процесса для детей-инвалидов, освобожденных от посещения образовательного учреждения (далее - Базовая школа).

1.6.   Образовательные программы при осуществлении обучения детей-

инвалидов на дому с использованием дистанционных образовательных

технологий могут реализовываться Базовой школой как самостоятельно, так

и совместно с иными образовательными учреждениями (образовательными

организациями) посредством организации сетевого взаимодействия (далее -

сетевая форма реализации образовательной программы).

1.7.     На уровне муниципального образования  Усть-Лабинского района   в      МАОУ СОШ № 2 создан Центр дистанционного образования (как структурное подразделение Базовой школы), на который возложена функция обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий.

1.8.        Порядок создания Центра дистанционного образования

определяется Положением о Центре дистанционного образования Базовой

школы. В уставе  МАОУ СОШ № 2, в структуре которой

создан Центр дистанционного образования, закреплены соответствующие положения, касающиеся организации дистанционного образования детей-инвалидов.

 

2. Организационная схема управления дистанционным образованием детей-инвалидов

 

2.1.      Создание необходимых условий для организации дистанционного образования детей-инвалидов обеспечивается в результате взаимодействия департамента образования и науки Краснодарского края, управления образования администрации муниципального образования Усть-Лабинского района,  Центра дистанционного образования государственного образовательного учреждения Краснодарского края Краснодарского краевого института дополнительного профессионального педагогического образования (далее - краевой Центр дистанционного образования), Базовой школы, образовательных учреждений.

2.2.      Департамент образования и науки Краснодарского края является уполномоченным центральным исполнительным органом государственной власти, осуществляющим организацию дистанционного образования детей-инвалидов.

2.3.     Департамент образования и науки Краснодарского края по

согласованию с управлением образования администрации муниципального образования Усть-Лабинского района  утвердил МАОУ СОШ №2  в качестве Базовой школы по дистанционному образованию.

2.4.     Краевой Центр дистанционного образования выполняет функции регионального координатора дистанционного образования детей-инвалидов.

2.5.     Управление образования муниципального образования Усть-Лабинского района  назначило работника, ответственного  за организацию дистанционного образования детей-инвалидов в муниципальном образовании.

2.6.         Взаимодействие ответственных лиц за организацию

дистанционного образования детей-инвалидов осуществляется в письменной

и устной форме, с использованием средств голосовой, факсимильной и

электронной связи.

3. Техническое обеспечение организации дистанционного образования детей-инвалидов

3.1.   Порядок технического обеспечения организации дистанционного

образования с применением средств компьютерной техники и связи

определяется департаментом образования и науки Краснодарского края в

соответствии с действующим законодательством.

3.2.         Для организации дистанционного образования обеспечивается оснащение рабочих мест детей-инвалидов и педагогических работников компьютерным, телекоммуникационным и специализированным оборудованием и программным обеспечением. Требования к комплектам оборудования для организации дистанционного образования и услуге но обеспечению доступа детей-инвалидов, а также педагогических работников к сети Интернет определены Министерством образования и науки Российской Федерации.

3.3.         Для организации дистанционного образования обеспечивается подключение рабочих мест детей-инвалидов и педагогических работников к сети Интернет. Оплата доступа к сети Интернет рабочих мест детей-инвалидов, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий, и педагогических работников базовых школ осуществляется из средств краевого бюджета.

3.4.        Подбор оборудования для оснащения рабочего места

обучающегося осуществляется специалистами краевого Центра

дистанционного образования с учетом специальных образовательных

потребностей ребенка-инвалида, обусловленных теми или иными

ограничениями в использовании компьютерной техники.

3.5.       Обеспечение детей-инвалидов комплектами оборудования для организации дистанционного обучения осуществляется в соответствие с порядком,                           предусмотренным действующим законодательством Краснодарского края, после утверждения списка участников проекта приказом департамента образования и науки Краснодарского края.

3.6.         Оборудование для организации дистанционного обучения детей-инвалидов, обучающихся на дому, передается в соответствии с нормативно-правовым    актом    Краснодарского    края    по    договору    безвозмездного

временного пользования родителям (законным представителям) ребенка-инвалида. Между учреждением, на которое возложено право оперативного управления имуществом (оборудованием для организации дистанционного обучения), и родителями (законными представителями) ребенка заключается соответствующий договор.

3.7.         В случае обнаружения технических препятствий для подключения комплекта оборудования для организации дистанционного обучения к сети Интернет и невозможности их устранения, учреждение, на которое возложено право оперативного управления имуществом (оборудованием для организации дистанционного обучения), имеет право расторгнуть договор и изъять оборудование.

 

3.8.     Краевой Центр дистанционного образования реализует комплекс мероприятий по техническому сопровождению и технической поддержке комплектов компьютерного оборудования рабочих мест детей-инвалидов и педагогических работников.

 

4. Порядок и условия включения детей-инвалидов в дистанционное образование

 

          4.1. На образование с использованием дистанционных образовательных технологий принимаются дети-инвалиды в возрасте от 6,5 до 18 лет, обучающиеся на дому, проживающие на территории муниципального образования  Усть-Лабинского района, которым не противопоказано по медицинским заключениям дистанционное обучение.

           4.2. Муниципальный орган управления образованием с согласия родителей (законных представителей) ребенка-инвалида, переведенного на индивидуальную форму обучения на дому, готовит пакет документов для направления ходатайства в департамент образования и науки Краснодарского края о включении ребенка в проект «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» (далее - Проект).

        4.3. На каждого ребенка, предлагаемого для включения в список кандидатов для участия в Проекте, предоставляются следующие документы:

-  копия справки Бюро медико-социальной экспертизы об установлении

инвалидности;

-   справка из лечебно-профилактического учреждения об отсутствии

медицинских противопоказаний для работы с компьютерной техникой и

организации обучения с использованием дистанционных образовательных

технологий;

-     заключение муниципальной или краевой психолого - медико-

педагогической комиссии;

-   справка врачебной комиссии (ВК) или клинико-экспертной комиссии (КЭК);

-   медицинское заключение;

-    справка из муниципального образовательного учреждения о месте обучения ребёнка;

-    акт обследования социально-бытовых условий по месту проживания ребенка;

-    акт обследования с целью определения наличия необходимых

технических условий по месту проживания ребенка для установки комплекта

оборудования для организации дистанционного образования;

-   ксерокопия паспорта одного родителя (законного представителя). -

Документ, подтверждающий права законного представителя (для законных

представителей);

-   ксерокопия паспорта ребёнка-инвалида или свидетельства о рождении;

-   документ, юридически оформляющий согласие собственника телефона на уплотнение линии (при подключении рабочего места к сети Интернет по телефонной линии);

-   документ, оформляющий согласие педагогических работников и

родителей (законных представителей) детей-инвалидов на предоставление и

обработку персональных данных.

 

4.4.    Управление образования администрации муниципального образования Усть-Лабинского района направляет ходатайство в департамент образования и науки Краснодарского края о включении ребенка в список кандидатов для организации дистанционного образования.

4.5.      Специалисты краевого Центра дистанционного образования

проводят экспертизу представленных на ребенка документов с целью

установления принадлежности ребенка к целевой группе и целесообразности

организации дистанционного образования.

4.6.   Совместно с управлением образования администрации муниципального образования Усть-Лабинского района специалисты краевого Центра дистанционного образования посещают семьи детей-инвалидов с целью информирования родителей об условиях включения в дистанционное образование детей-инвалидов, правах и обязанностях родителей (законных представителей) в связи с передачей им в безвозмездное временное пользование оборудования для организации дистанционного обучения, сроках начала дистанционного обучения , а также в связи с необходимостью решения вопроса о выборе оптимального для организации дистанционного обучения комплекта оборудования.

 4.7. В случае окончания срока действия заключения лечебно-профилактического учреждения (справка КЭК, ВКК, ВК) о необходимости организации индивидуальной формы обучения на дому осуществляется перевод ребёнка на очную форму обучения приказом руководителя образовательного учреждения, изданным на основании заявления родителя (законного представителя) обучающегося.

 4.8. В случае окончания срока действия заключения лечебно-профилактического учреждения (справка КЭК, ВКК, ВК) о необходимости организации индивидуальной формы обучения на дому, окончание срока действия справки об инвалидности, выезда за пределы Краснодарского края на постоянное место жительства и возникновения прочих обстоятельств, препятствующих организации и проведению обучения с использованием дистанционных технологий, договор о передаче оборудования для организации дистанционного образования во временное безвозмездное пользование, заключенный между родителями (законными представителями) и  учреждением,  за  которым  закреплено  право  оперативного  управления имуществом   Краснодарского   края   (оборудованием   для   дистанционного обучения детей-инвалидов), признается утратившим силу.

4.9. В случаях, указанных в пункте 4.8. базовая школа ставит в известность управление образования администрации муниципального образования Усть-Лабинского района, которое в свою очередь, департамент образования и науки Краснодарского края о наличии оснований для исключения ребенка из списка детей-инвалидов для организации дистанционного образования. Приказом департамента образования и науки Краснодарского края ребенок исключается из списка детей-инвалидов для организации дистанционного образования. Родители (законные представители) ребенка в установленный приказом департамента образования и науки Краснодарского края срок возвращают комплект оборудования для организации дистанционного обучения в Базовую школу, за которой закреплено право оперативного управления имуществом Краснодарского края (оборудованием для дистанционного обучения детей-инвалидов, обучающихся на дому).

 

5. Организация образовательного процесса

 

5.1.    Образовательный процесс для детей-инвалидов, обучающихся на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, осуществляется педагогическими работниками Базовой школы. Организация учебного процесса для детей-инвалидов, обучающихся на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, регламентируется уставом и локальными актами Базовой школы и образовательного учреждения, в которое зачислен ребенок-инвалид, договором между базовой школой и родителями (законными представителями) обучающегося.

 5.2. Выбор вариантов проведения занятий зависит от особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, сложности структуры их дефекта, особенностей эмоционально-волевой сферы, характера течения заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения, психолого-медико-педагогической комиссии; возможностей доставки обучающегося в образовательное учреждение и отсутствия противопоказаний для занятий в группе.

 5.3. Допускается получение общего образования в рамках сетевого взаимодействия одновременно в базовой школе и общеобразовательном учреждении по месту жительства ребенка. В этом случае организация учебного процесса для детей-инвалидов, обучающихся на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, регламентируется уставом и локальными актами Базовой школы и общеобразовательного учреждения, в которое зачислен ребенок-инвалид. Между Базовой школой и общеобразовательным учреждением заключается договор о сотрудничестве в оказании образовательных услуг ребенку-инвалиду, обучающемуся на дому с использованием дистанционных образовательных технологий. Между Базовой школой и родителями (законными представителями) ребенка-инвалида, обучающегося на дому, заключается договор на обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.

 5.4. Дистанционное обучение детей-инвалидов, обучающихся на дому, строится на основе сочетания различных форм и технологий обучения, которые определяются Базовой школой с учетом индивидуальных образовательных потребностей данной категории обучающихся

5.5. Содержание общего образования для детей-инвалидов,

обучающихся на дому с использованием дистанционных образовательных

технологий, определяется индивидуальной образовательной программой, позволяющей  учитывать  интересы обучающихся, их потребности и возможности и разрабатываемой Базовой школой (или общеобразовательным  учреждением совместно с Базовой школой при условии организации сетевого взаимодействия), на основе образовательных программ, разрабатываемых и реализуемыми образовательными учреждениями самостоятельно в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования и основного общего образования, государственными образовательными стандартами основного общего и среднего (полного) общего образования.

5.6. Режим организации дистанционного образовательного процесса определяется уставом Базовой школы, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, с учетом особых образовательных потребностей обучающихся.

        Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели; 2-11 классы – не менее 34 учебных недель.

        Продолжительность учебной недели определяется в соответствии с индивидуальной образовательной программой.

        Продолжительность урока определяется с учетом особенностей состояния здоровья ребенка, но не может превышать:

в 1-м классе – 35 минут, число уроков в день в сентябре-октябре – три, в последующие месяцы – не более четырех;

во 2-4 классах – 35-40 минут;

в 5-11 классах – 40 минут.

5.7. Объем учебной нагрузки детей-инвалидов, обучающихся на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, а также соотношение объема занятий, проведенных с использованием дистанционных образовательных технологий или путем непосредственного взаимодействия учителя с обучающимся, определяются индивидуальным учебным планом.

5.8. Индивидуальный учебный план разрабатывается образовательным учреждением, в которое зачислен ребёнок, на основе Регионального базисного учебного плана для детей-инвалидов, обучающихся на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, с учетом кадровых, технических, организационных ресурсов базовой школы и запроса обучающегося или родителей (законных представителей) обучающегося.

5.9. Индивидуальный учебный план детей-инвалидов, обучающихся на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, согласуется с управлением образования администрации муниципального образования Усть-Лабинского района и краевым Центром дистанционного образования и утверждается руководителем образовательного учреждения, в которое зачислен ребенок-инвалид.

Возможно изменение (корректировка) индивидуального учебного плана в течение учебного года как в сторону уменьшения количества часов, так и в сторону их увеличения при условии прохождения образовательной программы, в связи с характером протекания заболевания и необходимости осуществления лечения.

Реализация индивидуальных учебных планов может сопровождаться поддержкой тьютора  Базовой школы.

5.10.  Для обучающихся на ступенях начального общего и основного общего образования желательным является сочетание занятий с использованием дистанционных образовательных технологий и занятий с посещением детей на дому учителем.

Для обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования желательным   является   обучение   с   применением   информационных   и телекоммуникационных технологий при  опосредованном (на расстоянии)      взаимодействии обучающегося и педагогического работника.

5.11.     По рекомендациям Межведомственной комиссии, деятельность которой регламентируется совместным приказом департаментов образования и науки и здравоохранения от 8 июня 2011 года № 3143/1922 «О деятельности межведомственной комиссии по включению детей- инвалидов в инклюзивное и (или) дистанционное образование», допускается возможность                       периодического                                 посещения детьми-инвалидами образовательного учреждения. Таким детям наряду с дистанционным обучением и занятиями, проводимыми учителями на дому, целесообразно организовывать занятия с посещением образовательного учреждения (индивидуально или в малых группах). При наличии возможности следует также обеспечивать участие этих детей-инвалидов вместе с другими детьми в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий, организуемых общеобразовательным учреждением или Базовой школой.

5.12.    Контроль за образованием детей-инвалидов, обучающихся на

дому с использованием дистанционных образовательных технологий,

осуществляется в соответствии с планом ВШК

общеобразовательного учреждения и Базовой школы.

5.13.    Для каждого ребёнка-инвалида, обучающегося на дому с

использованием дистанционных образовательных технологий, необходимо  обеспечить психолого-педагогическое сопровождение.

5.14.     Краевой Центр дистанционного образования оказывает

методическую и консультативную помощь специалистам общеобразовательных учреждений и Базовых школ в организации

сопровождения детей-инвалидов, обучающихся на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.

 

5.15.     Периодичность проведения промежуточной аттестации (по четвертям и полугодиям учебного года) детей-инвалидов, обучающихся на дому с использованием дистанционных технологий, определяется

образовательным учреждением  (на основании локального акта – Положения \ о промежуточной аттестации). Механизм зачета образовательных результатов по предметам, изучаемым ребенком с использованием дистанционных технологий в Базовой школе, определяется на основе взаимно согласованных локальных актов общеобразовательного учреждения и Базовой школы.

5.16.   Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX и XI (XII) классов проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации и Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования.

5.17. Выпускникам IX и XI (XII) классов, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдает аттестат об основном общем или среднем (полном) общем образовании образовательное учреждение, в списочный состав которого был зачислен обучающийся.

 

                                                       6. Документация

 

6.1.   С целью отслеживания прохождения программного материала, а также успеваемости детей-инвалидов, обучающихся на дому с

использованием дистанционных образовательных технологий, в

общеобразовательном учреждении должно быть обеспечено наличие и

ведение следующей документации:

-   индивидуальная образовательная программа учащегося;

-   индивидуальный учебный план учащегося, обучающегося на дому с использованием дистанционных образовательных технологий;

-   индивидуальное календарно-тематическое планирование занятий с учащимся;

-   программы учебных предметов, рабочие программы по предметам;

-   классный журнал;

-   индивидуальный журнал обучения на дому;

-   индивидуальное расписание занятий.

Фамилии детей, обучающихся на дому, с использованием дистанционных образовательных технологий, вносятся в список класса в соответствующем классном журнале общеобразовательного учреждения, в котором обучается ребенок. На странице учебного предмета, по которому ученик обучается дистанционно, рядом с фамилией обучающегося в сроке указывается номер приказа, в соответствии с которым организовано дистанционное обучение. Текущие отметки в журнале не фиксируются. Данные о результатах промежуточной аттестации (четвертные, полугодовые, годовые отметки), переводе из класса в класс, государственной (итоговой) аттестации и выпуске из школы вносятся в классный журнал соответствующего класса в соответствии с указаниями к ведению классного журнала.

6.2.   С целью отслеживания прохождения программного материала, а также успеваемости детей-инвалидов, обучающихся на дому с

использованием дистанционных образовательных технологий, в Базовой

школе должно быть обеспечено наличие и ведение следующей

документации:

-  индивидуальная образовательная программа учащегося (копия);

-    индивидуальный учебный план учащегося, обучающегося на дому с использованием дистанционных образовательных технологий (копия);

-    индивидуальное календарно-тематическое планирование занятий по предметам, изучаемым с использованием дистанционных образовательных технологий;

-        программы учебных предметов изучаемых с использованием дистанционных образовательных технологий, рабочие программы по этим предметам;

-        индивидуальный журнал обучения на дому с использованием дистанционных образовательных технологий;

-  индивидуальное расписание занятий.

В индивидуальный журнал обучения на дому с использованием дистанционных образовательных технологий заносятся следующие сведения: фамилия, имя, отчество; год рождения; наименование образовательного учреждения; дата и время проведения занятий; количество проведенных часов; запись о прохождении учебного материала; текущие; четвертные (семестровые), полугодовые; годовые отметки. Записи в индивидуальном журнале оформляются в соответствии с указаниями к ведению классного журнала. Индивидуальные журналы детей-инвалидов, обучающихся на дому с использованием дистанционных образовательных технологий хранятся в Базовой школе в течение 3 лет.

6.3. Текущая аттестация достижений детей-инвалидов, обучающихся с использованием дистанционных технологий, в базовой школе может вестись в электронном журнале. Итоги входного, промежуточного и итогового контроля по предметам, изучаемым с использованием дистанционных образовательных технологий, хранятся на бумажных носителях.

 

7. Участники образовательного процесса

 

7.1.   Участники образовательного процесса: учащиеся, педагогические

работники и административные работники образовательного учреждения и

Базовой школы, родители (законные представители) учащихся.

7.2.          Целевая группа учащихся для организации дистанционного образования составляют дети-инвалиды, которые обучаются на дому по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и не имеют медицинских противопоказаний для работы с компьютером и обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. Данная категория обучающихся включает, в том числе, детей, нуждающихся в обучении по образовательной      программе      специального (коррекционного) образовательного учреждения для учащихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (глухих, слабослышащих, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и других).

7.3.  Образовательный процесс в Базовой школе осуществляют педагогические работники, обладающие необходимыми знаниями в области методик и технологий организации образовательного процесса для детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий.

7.4.  Обязанности педагогических и административных работников закрепляются в должностных инструкциях, разрабатываемых Базовой школой самостоятельно.

7.5.  Права и обязанности учащихся и их родителей (законных представителей) закрепляются в договорах между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) учащихся об организации обучения по индивидуальному учебному плану с использованием дистанционных образовательных технологий с применением

7.6. Обучающиеся  имеют право

·         на получение бесплатного общего образования (основного и дополнительного) с использованием дистанционных образовательных технологий и с учетом индивидуальных особенностей развития;

·         на образование по индивидуальному учебному плану;

·         на уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

·         на объективную оценку знаний;

·         на защиту от применения методов физического и психического насилия.

 Обучающиеся обязаны

·         выполнять законные и обоснованные требования педагогов и работников государственного образовательного учреждения, Базовой школы;

·         добросовестно учиться;

·         бережно относиться к предоставленному в пользование имуществу, к своему здоровью и здоровью окружающих;

·         соблюдать санитарно-гигиенические требования к режиму работы на компьютере;

·         уважать честь и достоинство других обучающихся и работников государственного образовательного учреждения, Базовой школы.

 

          7.7. Родители (законные представители)  имеют право

·         на знакомство с  Уставом образовательного учреждения, Базовой школы и другими документами образовательного учреждения, регламентирующими организацию образовательного процесса, с ходом и содержанием образовательного процесса, с результатами освоения ребенком образовательной программы;

·         на защиту законных прав и интересов ребенка;

·         на обращение для разрешения конфликтных ситуаций к директору и заместителям директора образовательного учреждения, Базовой школы;

·         на внесение предложений по составлению расписания занятий, по включению дополнительных предметов в пределах выделенных часов, аргументировав необходимость с учетом способностей и интересов ребенка;

·         на участие в общественной жизни образовательного учреждения, Базовой школы.

Родители (законные представители)  обязаны

·         выполнять условия договоров, заключенных с ними;

·         выполнять законные и обоснованные требования педагогов и работников образовательного учреждения, Базовой школы;

·         нести ответственность за воспитание и обучение своего ребенка;

·         создавать условия для проведения с ребенком занятий, способствующих успешному освоению знаний, поддерживать его интерес  к получению образования;

·         предоставлять все необходимые для организации образования документы, ставить педагога в известность о рекомендациях врача, особенностях режима образовательного процесса для ребенка;

·         следить за своевременностью проведения занятий, информировать администрацию образовательного учреждения, Базовой школы, об отмене занятий по случаю болезни и о возобновлении занятий;

·         контролировать выполнение домашних заданий и продолжительность работы ребенка за компьютером.

         7.8. . Педагогические работники имеют права, предусмотренные Законом Российской Федерации «Об образовании».

7.8. 1.  Педагогические работники обязаны

·         выполнять образовательную программу образовательного учреждения, Базовой школы, и индивидуальные образовательные программы обучающихся;

 

·         нести ответственность за качество образования детей, уровень их знаний, умений, навыков, воспитанности;

·         развивать навыки самостоятельной работы обучающихся с предоставляемым оборудованием, учебной, справочной и художественной литературой;

·         изучать индивидуальные особенности детей, знать специфику заболевания детей-инвалидов, особенности их психофизического развития, режима и организации домашних заданий;

·         не допускать перегрузки детей;

·         взаимодействовать с родителями (законными представителями) и педагогами образовательных учреждений, осуществляющих образование детей-инвалидов на дому;

·         своевременно заполнять необходимую документацию, осуществлять контроль освоения детьми образовательных программ.

 

 8. Финансирование

Финансирование базовых школ осуществляется в соответствии с порядком финансирования дистанционного образования.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 43

ОБ ОФИЦИАЛЬНОМ САЙТЕ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

В МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.     Общие положения

 

1.1.                    Положение об официальном сайте в сети Интернет (МАОУ СОШ №2), в дальнейшем - «Положение», определяет основные принципы организации работы официального информационного сайта Школы(далее сайт), регламентирует подготовку и размещение информации на сайте, организации деятельности Школы.

 1.2. Сайт является общедоступным источником информации о деятельности Школы.

 1.3. Электронный адрес сайта: http://www.ustlabshool2.narod.ru/

 1.4. Информация, размещаемая на сайте, является публичной, бесплатной и круглосуточно доступной для пользователей. 

  1.5. При использовании материалов, размещенных на сайте, в других средствах массовой информации ссылка на него обязательна.

 1.6. Сайт является официальным изданием для опубликования нормативно-правовых локальных актов Школы.

2.Цели и задачи сайта

 

2.1. Основными целями сайта являются:

обеспечение информационной открытости деятельности Школы, своевременного  доступа к значимой информации для участников образовательного процесса;

развитие информационного пространства Школы, участие в едином информационном пространстве Кировской области и Российской Федерации;

осуществление связи с общественностью на основе использования возможностей сети Интернет.

2.2. Основными задачами сайта являются:

обеспечение права граждан на получение информации о деятельности Школы (в том числе органов самоуправления);

обеспечение доступа пользователей сайта к разрешительным документам по организации образовательного процесса, текстам нормативно-правовых локальных актов Школы, а также других официальных документов;

всестороннее информирование пользователей сайта о школьной жизни, истории Школы, структуре органов управления школой, наиболее значимых событиях в школе, ходе приема документов для зачисления в школу;

предоставление справочной информации об организации образовательного процесса в школе для всех категорий участников образовательного процесса, внеклассной и внеурочной деятельности;

изучение общественного мнения, выявление наиболее значимых проблем школы.

 

3. Информационное содержание сайта 

3.1. На сайте размещается следующая информация: 

3.1.1. сведения:

а) информацию:

о дате создания образовательной организации, об учредителе, учредителях образовательной организации, о месте нахождения образовательной организации и ее филиалов (при наличии), режиме, графике работы, контактных телефонах и об адресах электронной почты;

о структуре и об органах управления образовательной организации, в том числе:

наименование структурных подразделений (органов управления);

фамилии, имена, отчества и должности руководителей структурных подразделений;

места нахождения структурных подразделений;

адреса официальных сайтов в сети "Интернет" структурных подразделений (при наличии);

адреса электронной почты структурных подразделений (при наличии);

сведения о наличии положений о структурных подразделениях (об органах управления) с приложением копий указанных положений (при их наличии);

об уровне образования;

о формах обучения;

о нормативном сроке обучения;

о сроке действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации);

об описании образовательной программы с приложением ее копии;

об учебном плане с приложением его копии;

об аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) с приложением их копий (при наличии);

о календарном учебном графике с приложением его копии;

о методических и об иных документах, разработанных образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса;

о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой;

о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц;

о языках, на которых осуществляется образование (обучение);

о федеральных государственных образовательных стандартах и об образовательных стандартах с приложением их копий (при наличии);

о руководителе образовательной организации, его заместителях, руководителях филиалов образовательной организации (при их наличии), в том числе:

фамилия, имя, отчество (при наличии) руководителя, его заместителей;

должность руководителя, его заместителей;

контактные телефоны;

адрес электронной почты;

о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы, в том числе:

фамилия, имя, отчество (при наличии) работника;

занимаемая должность (должности);

преподаваемые дисциплины;

ученая степень (при наличии);

ученое звание (при наличии);

наименование направления подготовки и (или) специальности;

данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии);

общий стаж работы;

стаж работы по специальности;

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, об условиях питания и охраны здоровья обучающихся, о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся:

о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе, профессии, специальности, направлению подготовки (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц);

об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц;

о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам финансового года;

б) копии:

устава образовательной организации;

лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями);

свидетельства о государственной аккредитации (с приложениями);

плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или бюджетной сметы образовательной организации;

локальных нормативных актов, предусмотренных частью 2 статьи 30 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка и коллективного договора;

в) отчет о результатах самообследования;

г) документ о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг, документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе;

д) предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний;

е) иную информацию, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой являются обязательными в соответствии с законодательством Российской Федерации.

3.1.2. Образовательные организации, реализующие общеобразовательные программы, дополнительно к информации, предусмотренной настоящих положением, указывают наименование образовательной программы.

3.1.3. Образовательная организация обновляет сведения, не позднее 10 рабочих дней после их изменений.

3.1.3. Пользователю официального сайта предоставляется наглядная информация о структуре официального сайта, включающая в себя ссылку на официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации в сети "Интернет".

3.1.4. Информация, размещается на официальном сайте в текстовой и (или) табличной формах, а также в форме копий документов в соответствии с требованиями к структуре официального сайта и формату представления информации, установленными Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

3.1.5. При размещении информации на официальном сайте и ее обновлении обеспечивается соблюдение требований законодательства Российской Федерации о персональных данных.

3.1.6. Технологические и программные средства, которые используются для функционирования официального сайта, должны обеспечивать:

а) доступ к размещенной на официальном сайте информации без использования программного обеспечения, установка которого на технические средства пользователя информации требует заключения лицензионного или иного соглашения с правообладателем программного обеспечения, предусматривающего взимание с пользователя информации платы;

б) защиту информации от уничтожения, модификации и блокирования доступа к ней, а также иных неправомерных действий в отношении нее;

в) возможность копирования информации на резервный носитель, обеспечивающий ее восстановление;

г) защиту от копирования авторских материалов.

3.1.7. Информация на официальном сайте размещается на русском языке, а также может быть размещена на государственных языках республик, входящих в состав Российской Федерации, и (или) на иностранных языках.

4. Структура сайта

4.1. Структура сайта включает разделы и подразделы с информационным наполнением, включающими в свою очередь:

оперативную информацию (новостной информационный повод) о наиболее значимых мероприятиях, событиях, которые могут представлять интерес для участников образовательного процесса, в том числе предварительную информацию (анонс), информацию о нормативно-правовых локальных актах;

информацию справочного и аналитического характера о наиболее значимых мероприятиях прошедшей недели и принятых решениях, а также о событиях, имевших общественный резонанс;

 предварительную информацию о наиболее значимых мероприятиях будущей недели. 

5.     ПОРЯДОК РАЗМЕЩЕНИЯ И ОБНОВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ НА САЙТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

 

  5.1. Образовательное учреждение обеспечивает координацию работ по информационному наполнению и обновлению сайта.

5.2. Образовательное учреждение самостоятельно или по договору с третьей стороной обеспечивает:

   5.2.1. Постоянную поддержку сайта ОУ в работоспособном состоянии;

   5.2.2.Взаимодействие с внешними информационно-телекоммуникационными сетями, сетью Интернет;

   5.2.3.Проведение организационно-технических мероприятий по защите информации на сайте ОУ от несанкционированного доступа;

  5.2.4.Инсталляцию программного обеспечения, необходимого для функционирования сайта ОУ в случае аварийной ситуации;

  5.2.5.Ведение архива программного обеспечения, необходимого для восстановления и инсталляции сайта ОУ;

  5.2.6. Резервное копирование данных и настроек сайта ОУ;

  5.2.7.Проведение регламентных работ на сервере;

  5.2.8.Разграничение доступа персонала и пользователей к ресурсам сайта и правам на изменение информации;

  5.2.9.Размещение материалов на сайте ОУ;

  5.2.10. Соблюдение авторских прав при использовании программного обеспечения, применяемого при создании и функционировании сайта.

5.3.Содержание сайта ОУ формируется на основе информации, предоставляемой участниками образовательного процесса образовательного учреждения.

5.4.Подготовка и размещение информационных материалов инвариантного блока сайта ОУ регламентируется должностными обязанностями сотрудников образовательного учреждения.

5.5.Список лиц, обеспечивающих создание и эксплуатацию официального сайта ОУ, перечень и объем обязательной предоставляемой информации и возникающих в связи с этим зон ответственности утверждается приказом руководителяобразовательного учреждения.

5.6.Сайт ОУ размещается по адресу: http://ustlabschool2.narod.ru с обязательным предоставлением информации об адресе вышестоящему органу управления образованием.

5.7.Обновление информации на сайте ОУ осуществляется в соответствии с

   регламентами, указанными в Методических рекомендациях.                               

     5.8.При изменении Устава образовательного учреждения, локальных нормативных актов и распорядительных документов, образовательных программ обновление соответствующих разделов сайта ОУ производится не позднее 7 дней после утверждения указанных документов.

 

6.ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ САЙТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

 

6.1.Ответственность за обеспечение функционирования сайта ОУ возлагается на сотрудника образовательного учреждения приказом руководителя.

6.2.Обязанности сотрудника, ответственного за функционирование сайта, включают организацию всех видов работ, обеспечивающих работоспособность сайта ОУ.

6.3.Лицам, назначенным руководителем ОУ в соответствии пунктом 3.5 настоящего Положения вменяются следующие обязанности:

6.3.1.Oбеспечение взаимодействия сайта ОУ с внешними информационно-телекоммуникационными сетями, с сетью Интернет;

6.3.2.Проведение организационно-технических мероприятий по защите информации сайта ОУ от несанкционированного доступа;

6.3.3.Инсталляцию программного обеспечения, необходимого для поддержания функционирования сайта ОУ в случае аварийной ситуации;

6.3.4.Ведение архива информационных материалов и программного обеспечения, необходимого для восстановления и инсталляции сайта ОУ;

6.3.5.Регулярное резервное копирование данных и настроек сайта ОУ;

6.3.6.Разграничение прав доступа к ресурсам сайта ОУ и прав на изменение информации;

6.4.Дисциплинарная и иная предусмотренная действующим законодательством РФ ответственность за качество, своевременность и достоверность информационных материалов возлагается на ответственных лиц, согласно пункту3.5 настоящего Положения.

6.5.Порядок привлечения к ответственности сотрудников, обеспечивающих создание и функционирование официального сайта ОУ, устанавливается действующим законодательством РФ.

6.6.Сотрудник, ответственный за функционирование сайта ОУ несет ответственность:

6.6.1. За отсутствие на сайте ОУ информации, предусмотренной п.2 настоящего Положения;

6.6.2. За нарушение сроков обновления информации в соответствии с пунктами 3.7 и 3.8 настоящего Положения;

6.6.3. За размещение на сайте ОУ информации, противоречащей пунктам 2.4 и 2.5 настоящего Положения;

6.6.4. За размещение на сайте ОУ информации, не соответствующей действительности.

 

7.Финансирование, материально-техническое обеспечение

 

7.1.         Работы по обеспечению функционирования сайта производится за счет средств образовательного учреждения либо за счет привлеченных средств.

 

ПОЛОЖЕНИЕ № 44

О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧИТЕЛЯ, РАБОТАЮЩЕГО  В  МУНИЦИПАЛЬНОМ  АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1.     Общие положения

1.     Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации  «Об образовании» п. 2.7 ст. 32., письмом ДОН Краснодарского края от 06.04.2010 г. № 47-3315/10-14.

2.     Рабочие программы по учебным предметам являются средством фиксации содержания образования на уровне учебных предметов (предусмотренных учебным планом школы для обязательного изучения), факультативных и групповых занятий учащихся, дополнительного образования и на уровне индивидуальных образовательных траекторий учащихся. Разработка и утверждение рабочих программ по обязательным учебным предметам, элективным и факультативным курсам относятся к компетенции образовательного учреждения и реализуются им самостоятельно.

2. Разработка рабочей программы

1. Рабочие программы по учебным предметам составляются на основе:

 - примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования;

 - примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования  и авторских программ;

 - примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и материалам авторского учебно-методического комплекта (при отсутствии соответствующих авторских программ к линии учебников, имеющихся в федеральном перечне).

  2. Рабочие программы, как и примерные программы, составляются на ступень обучения (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование) или на один учебный год.

Утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) осуществляется коллегиальным органом управления общеобразовательным учреждением.

Рабочая программа учебного предмета может быть единой для всех работающих в данной школе учителей или индивидуальной.

Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) является основой для создания учителем календарно - тематического планирования учебного курса. В случае если в примерной программе или в авторской программе не указано распределение часов по разделам и темам, а указано только общее количество часов, учитель в рабочей программе распределяет часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на используемые учебно-методические комплекты.

 

3. Структура   рабочей программы

 

В зависимости от степени корректировки примерной или авторской программы, структура рабочей программы может быть двух видов:

1.Рабочая программа 1 вида составляется

         - если примерная или авторская программа по предмету в полном объеме является рабочей программой;

         - если в примерной учебной программе (или авторской программе, составленной на основе примерной) не указано распределение часов по темам или годам изучения учебного курса, а имеется только количество часов по разделам на несколько лет изучения. В этом случае учитель распределяет часы каждого раздела по учебным годам и темам самостоятельно и составляет рабочую программу 1 вида.

Структура рабочей программы 1 вида.

 

    Титульный лист.

1. Пояснительная записка

Указать примерную или авторскую программу, на основе которой составлена данная программа.

Таблица тематического распределения количества часов:

- если рабочая программа составлена на ступень обучения

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая  программа по классам

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- если рабочая программа составлена на один учебный год

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая  программа

 

 

 

 

 

2.Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерной (авторской) программой по предмету.

         Возможно дословное повторение приведенного выше текста п.2 учителем в рабочей программе. Содержание учебного курса, требования к подготовке учащихся и практические работы в рабочую программу из примерной (авторской) программы не дублируются.

 

3.Список рекомендуемой учебно-методической литературы

         Список литературы должен содержать используемый учителем учебно-методический комплект (УМК) с обязательным указанием учебников для учащихся.

 

2.Рабочая программа 2 вида составляется

-         количество часов в учебном плане образовательного учреждения не совпадает с количеством часов в примерной учебной программе (более чем на 6 часов в год) вне зависимости от количества учебных недель в конкретном общеобразовательном учреждении (34 или 35 учебных недель);

-         производится корректировка авторской программы в плане изменения числа тем, последовательности их изложения, перераспределения часов, отводимых на изучение тем;

-  есть необходимость разработать интегрированный курс, включающий два и более предметов. Рабочую программу по интегрированному курсу разрабатывают с учетом наибольшего взаимопроникновения тем учебных предметов, входящих в интегрированный курс;

     - рабочие программы по элективным, факультативным и дополнительным образовательным курсам для детей составлены на основе учебной литературы при отсутствии авторской программы и учебно-методического комплекта.

         .

 

Структура рабочей программы 2 вида.

 

    Титульный лист

1. Пояснительная записка

Указать цели и задачи обучения предмету;  примерную или авторскую программу (или программы), на основе которой составлена данная программа; причины ее составления и отличие от примерной (авторской) программы.

Таблица тематического распределения количества часов:

- если рабочая программа составлена на ступень обучения

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая  программа по классам

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- если рабочая программа составлена на один учебный год

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая  программа

 

 

 

 

2.Содержание обучения

Перечислить изучаемые разделы и темы с указанием числа часов по разделам и темам, которые будут изучаться при раскрытии этого раздела и темы.

 

3.Перечень практических работ

При необходимости

 

4.Требования к подготовке учащихся по предмету

         Перечислить требования в соответствии с примерной  учебной программой или примерными  учебными программами (для интегрированного курса).

 

5.Список рекомендуемой учебно-методической литературы

         Список литературы должен содержать используемый учителем учебно-методический комплект (УМК).

 

 

 

 

 

 

приложение1.

 

Образец титульного листа

__________________________________________________________

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

 

__________________________________________________________

(полное наименование образовательного учреждения)

 

 

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от ______20__   года

Председатель педсовета

  _____________         ______

       подпись руководителя ОУ            Ф.И.О.

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

 

 

По    _____________________________________________________________

(указать предмет, курс, модуль)

 

Ступень обучения (класс) ____________________________________________     

                     (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

 

Количество часов _________              

Уровень __________________________

 (базовый, профильный)            

Учитель    _________________________________________________________

 

Программа разработана на основе __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

 

 

 

 

 

 

                            приложение2.

             Согласовано

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» __________ 20___  года

 

__________________________________________________________

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

__________________________________________________________

(наименование образовательного учреждения)

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

 

по _____________________________________________________

(указать предмет, курс, модуль)

Класс    _______________________________________________________________________

 

Учитель ______________________________________________________________________

 

Количество часов: всего ___________ часов; в неделю ___________ часов;

 

 

 

Планирование составлено на основе рабочей программы _____________________________________________________________________________

 

 

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты проведе­ния

(даты по неделям)*

Оборудование урока

Указать

номер

урока

напротив

тем,

которые

будут

на нём изучаться

1. Указать раздел

1. Указать

общее количество часов

Указать даты по неделям, когда будет изучаться данная тема,

например: 14.09-19.09.09

 

*вместо одной колонки (даты проведения по неделям) возможна запись в две колонки

(план, факт) с конкретными датами

1. Указать карты, таблицы, карточки, лабораторное оборудование, технические средства обучения и др. оборудование, используемое для обучения на данном уроке

2. Указать темы, которые будут изучаться при раскрытии данного раздела, а также практические и контрольные работы

2. Указать количество часов, отводимое на изучение данной темы, а также на проведение практических и контрольных работ

 

ИТОГО:

_____ час.

__к/р, __л/р

___ пр/р

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ №45

О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧИТЕЛЯ, РАБОТАЮЩЕГО

ПО ФГОС НОО и ООО ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯВМУНИЦИПАЛЬНОМ

АВТОНОМНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №2

МО УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

 

1. Общие положения

1.     Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации  «Об образовании» п. 2.7 ст. 32., письмом МОН Краснодарского края от 27.09.2012 г. № 47-14802/12-14.

 

2.     Рабочая программа по учебному предмету – это локальный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения  учебного предмета, требования к результатам освоения основной образовательной программы общего образования обучающимися (выпускниками)  в соответствии с федеральными  государственными образовательными стандартами в условиях конкретного образовательного учреждения.

3.     Рабочая программа, как  компонент основной образовательной программы образовательного учреждения, является средством фиксации содержания образования, планируемых результатов, системы оценки на уровне учебных предметов, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения.

4.        Рабочая программа выполняет следующие функции:

-       является обязательной нормой выполнения учебного плана в полном объеме;

-       определяет содержание образования по учебному предмету на базовом и повышенном уровнях;

-       обеспечивает преемственность содержания образования по учебному предмету;

-       реализует принцип интегративного подхода в содержании образования;

-       включает модули регионального предметного содержания; 

-       создает условия для реализации системно-деятельностного подхода;

-       обеспечивает достижение планируемых результатов каждым обучающимся.

 

2. Разработка рабочей программы

1.    Рабочая программа составляется на один учебный год или на ступень обучения (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование).

2.     Рабочая программа учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) разрабатывается группой учителей или учителем индивидуально в соответствии  с требованиями ФГОС и спецификой класса.

3.     Рабочая программа является обязательным документом  для административного контроля степени освоения содержания учебного предмета обучающимися и достижения ими планируемых результатов на базовом и повышенном уровнях.

4.    Рабочая программа учителя разрабатывается на основе:

-     примерной образовательной программы по учебному предмету;

-     учебно-методического комплекса (далее – УМК);

-     основной образовательной программы школы;

-     требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

 

 

5.       Разработка и утверждение рабочих программ относится к компетенции образовательного учреждения и реализуется им самостоятельно.

6.       Рабочая программа  разрабатывается учителем (группой учителей, специалистов по данному предмету).

7.       Рабочие программы составляются на ступень обучения (начальное общее образование и т.д.).

8.       При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:

-       федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования;

-       требованиям к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

-       программе формирования универсальных учебных действий;

-       основной образовательной программе начального общего образования;

-       примерной программе дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки РФ (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию);

-       федеральному перечню  учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования; 

-        базисному учебному плану общеобразовательных учреждений;  

-       требованиям к оснащению образовательного процесса.

9.       Рабочая программа учебного предмета может быть единой для всех работающих в данной школе учителей или индивидуальной.

10.   Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) является основой для создания учителем календарно-тематического планирования учебного курса на каждый учебный год.

11.   Если в примерной  или авторской программе не указано распределение часов по разделам и темам, а указано только общее количество часов, учитель в рабочей программе распределяет часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на используемые учебно-методические комплексы и индивидуальные особенности обучающихся.

 

3. Структура   рабочей программы

1. Структура рабочей программы определяется образовательным учреждением на основе рекомендаций по разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) с учетом следующего:

-    структура рабочей программы  может соответствовать структуре примерной образовательной программы по учебному предмету;

-    рабочая программа, разработанная в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и представленная учебно-методическими комплексами, может использоваться без изменений;

-    образовательное учреждение вправе самостоятельно определить структуру рабочей программы учителя для всех работников школы        (в соответствии с нормативными документами);

-    образовательное учреждение в локальном акте может предоставить право учителю определиться со структурой рабочей программы             (в соответствии с нормативными документами.

2. Структура рабочей программы на основе требований федерального государственного образовательного стандарта должна иметь обязательные компоненты:

         2.1. Титульный лист (образец титульного листа в приложении 2).

2.2. Пояснительная записка, в которой конкретизируются:

-    нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа;

-    общие цели образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

-    общая характеристика учебного предмета, курса;

-    описание места учебного предмета, курса в учебном плане,

-    роль учебного курса, предмета  в достижении обучающимися планируемых результатов  освоения основной образовательной программы школы;

-    информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом.

2.3. Содержание учебного предмета, курса включает:

-    наименование разделов учебной программы и характеристика основных содержательных линий,

-    планируемые результаты: личностные, метапредметные и предметные, на базовом и повышенном уровнях к каждому разделу учебной программы,

-    система оценки планируемых результатов, выраженная в формах и видах контроля, в определении контрольно-измерительных материалов, в показателях уровня успешности учащихся («хорошо/отлично», рейтинг, портфолио и др.); особенности оценки индивидуального проекта и индивидуальных достижений обучающихся,

-    перечень лабораторных и практических работ, экскурсий,

-    направления проектной деятельности обучающихся,

-    использование резерва учебного времени;

2.4. Календарно-тематическое планирование (далее – КТП) с определением основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий), образец КТП в приложении 3:

-    дата проведения урока;

-    раздел учебной программы по предмету;

-    тема урока; темы контрольных, практических, лабораторных работ;

-    количество часов, отведенных на освоение программного материала;

-    основные виды учебной деятельности (универсальные учебные действия, далее – УУД);

2.5. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:

-  печатные пособия;

-  экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде);

-  технические средства обучения (средства ИКТ);

-  цифровые образовательные ресурсы;

-  учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

-  натуральные объекты;

-  демонстрационные пособия;

-  музыкальные инструменты;

-  натуральный фонд.

          3. Структура рабочей программы предусматривает:

-    увеличение количества часов учебных занятий практико-ориентированной направленности;

-    определение логической последовательности освоения программного содержания в ходе реализации образовательного процесса;

-    моделирование программного содержания на основе современных образовательных технологий;

-    механизмы достижения планируемых результатов освоения учебной программы.

 

4.Порядок рассмотрения  и утверждения рабочей программы

 

1. Рабочая программа рассматривается в соответствии  с Положением о рабочей программе на заседании методического объединения учителей на предмет ее соответствия требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Решение методического объединения учителей «рекомендовать рабочую программу к утверждению» отражается в протоколе заседания, а на последней странице рабочей программы (внизу слева) ставится гриф согласования: СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения  учителей от ________ №__, подпись руководителя МО школы, расшифровка подписи.

2. Затем рабочая программа анализируется заместителем директора по учебно-воспитательной работе на предмет соответствия программы учебному плану общеобразовательного учреждения и требованиям федерального государственного образовательного стандарта, а также проверяется наличие в федеральном перечне на данный учебный год учебника, предполагаемого для использования. На последней странице рабочей программы (внизу справа) ставится гриф согласования: СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР (подпись) Расшифровка подписи. Дата. 

3. После согласования рабочую программу утверждает педагогический совет, председатель педагогического совета ставит гриф утверждения на титульном листе.

При изменении структуры рабочей программы необходимо провести дополнительно рецензирование на муниципальном и региональном уровнях.

На муниципальном уровне рецензирование проводится методическим советом района.

Региональное рецензирование осуществляется по заявке общеобразовательного учреждения для программ по специально разработанным учебным курсам, обеспечивающим интересы и потребности участников образовательного процесса, (часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса), – на предметных кафедрах Краснодарского краевого института дополнительного профессионального педагогического образования.

4. Рабочая программа утверждается ежегодно до 1 сентября приказом директора образовательного учреждения.

5. Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в рабочую программу в течение учебного года, должны быть согласованы с администрацией образовательного учреждения.

6. Утвержденные рабочие программы предметов учебного плана  являются составной частью основной образовательной программы школы, входят в обязательную нормативную локальную документацию образовательного учреждения и представляются органам управления образованием регионального и муниципального уровней, органам контроля и надзора в сфере образования, педагогическому коллективу, родительской общественности.

7. Администрация образовательного учреждения осуществляет контроль реализации рабочих программ в соответствии с планом внутришкольной работы.

8. Образовательное учреждение несет ответственность на основании     п. 3 ст. 32 ФЗ «Об образовании» за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.

 

       Приложение 1

 

Образец титульного листа

_________________________________________________________

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

__________________________________________________________

(полное наименование образовательного учреждения)

 

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от __ августа 20__ года протокол № 1

Председатель _______     _________

                подпись руководителя ОУ            Ф.И.О.

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

 

По    _____________________________________________________________

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс) ____________________________________________     

                     (начальное общее, основное общее образование    с указанием классов)

Количество часов _________              

Учитель    _________________________________________________________

Программа разработана на основе __________________________________________________________________

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

 

 

Образец последней страницы рабочей программы

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

 

Протокол заседания методического объединения учителей математики СОШ № 2

от ___________ 20__  года № 1

___________          _________

     подпись руководителя МО            Ф.И.О.

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

 

Заместитель директора по УВР

_______________     ______

                          подпись                             Ф.И.О.

______________ 20__  года

 Приложение2

 

Образец титульного листа


  СОГЛАСОВАНО

 

Заместитель директора по УВР

_______________     ______

           подпись                               Ф.И.О.

_____________ 20__  года

 

 

 

 

 

 

 

 

__________________________________________________________

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

__________________________________________________________

(наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

по _____________________________________________________

(указать предмет, курс, модуль)

Класс    ______________________________________________________________________

Учитель ______________________________________________________________________

 

Количество часов: всего ___________ часов; в неделю ___________ часов;

 

Планирование составлено на основе рабочей программы

________________________________________________________________________

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)

 

Календарно-тематическое планирование (далее - КТП) составляет учитель на основе рабочей программы учебного предмета.

КТП может быть оформлено в соответствии с прилагаемым образцом,  плановые даты проведения уроков проставляются на весь учебный год.

В КТП возможно указывать требования к уровню подготовки обучающихся (результат), вид контроля (измерители), дополнительную литературу, основные виды учебной деятельности (УУД).

    Классный журнал заполняется в соответствии с КТП.

 

Номер

Урока

 

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты проведения

Оборудование урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

 

 

Указать номер

урока

напротив

тем, которые

будут на нём изучаться

Указать раздел

Указать общее количество часов

 

 

 

Возможно указывать неделю, когда будет изучаться данная тема

 

 

 

Указать печатные пособия,экранно-звуковые пособия, технические средства обучения, цифровые образовательные ресурсы, учебно-практическое и  учебно-лабораторное оборудование, демонстрационные пособия и др. оборудование, используемое для обучения на данном уроке.

 

Указать темы, которые будут изучаться при раскрытии данного раздела, а также практические и контрольные работы

Указать количество часов, отводимое на изучение данной темы, а также на проведение практических и контрольных работ

Конкретная дата проведения урока

Основные виды деятельности учащихся

(на уровне учебных действий)

ИТОГО:

_____ час.

 

 

__к/р, __л/р, ___ пр/р